新译林版四年级英语上册第四单元第4课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit4IlikesportUnit4Ilikesport第四课时课题Unit4Ilikesport课时Review&融合绘本阅读课时本课共4课时本课为第4课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：1.借助图文和音频，梳理Emma生日一天的活动信息，并能借助图片复述故事；2.基于图片和故事语境学习理解“forget,present,seem,even,group,swimmingpool,concert,Ping-pong，begoingto”等词汇和表达，进一步巩固likedoing...，begoodatdoing...等教材句型，并能够通过朗读、想象表演等方式内化语言；3.能在阅读中体会Emma情感的变化，感受家人朋友的亲情和友情，感悟对待家人朋友要用心，比如要根据他们的爱好来挑选礼物等。教学重难点1.学生能借助图文和音频，梳理Emma生日一天的活动信息，并借助图片复述故事；2.学生能基于图片和故事语境学习理解“forget,present,seem,even,group,swimmingpool,concert,Ping-pong，begoingto”等词汇和表达，进一步巩固likedoing...，begoodatdoing...等教材句型，并通过朗读、想象等方式梳理故事情节，内化语言；3.学生能在阅读中体会Emma情感的变化，感悟文中的亲情和友情。教学准备课内阅读材料：《教材丽声北极星分级绘本五年级上（校园版）》Emma’sBirthday、PPT课件、单词卡片、图片教学过程二次备课Beforeclass：SingsomeEnglishsongsStep1Pre-reading故事导入：引入主题，讨论封面Step1Let’sguess提问建议：Guess“Whatisthenewteacherlike”accordingtothekeywords.WhatpresentsdoIwant?Whataboutyou?总结：Weusuallywantsomepresentsforourhobbies.Step2Readthetitle提问建议：Whosebirthdayarewegoingtoread?(title,topic)Guess,whatmayhappenonherbirthday?总结：Youhavesomanyguesses.DoyouwanttoseewhatEmmalikesandwhatshedoesonherbirthday?Step2While-reading故事呈现：基于任务,理解故事Step3:Lookandinfer提问建议：Whatcanyougetfromthepicture?Guess!WhatpresentdoesEmmawant?总结：Youallgetalotfromthepicture.NowyouknowmoreaboutEmma’shobbies.YouallguessaboutthepresentsaccordingtoEmma’shobbies.Weallwantpresentsforourhobbies.Step4:Readandfind呈现Emma早晨醒来开心的照片与下午闷闷不乐的照片的对比，引导学生带着疑问继续阅读P3-9，完成表格。提问建议：WhyisEmmasadintheafternoon?Whyisn’tEmmagoingtothePing-PongClub?Ifnobodyremembersyourbirthday,willyoubesad?Step5:Guessandsay呈现Emma放学后坐到妈妈车上看到一个纸箱子的图片，引导学生猜测纸箱里的东西提问建议：Guess.What’sinsidethebox？Step6:Watchandsay提问建议：WhatplacesdoesEmmaseeatcitycentre？Whydoessheonlyseestheseplaces?Step7:Actinpairs提问建议：Canyouchooseonesceneandactwithyourdesk-mate?老师和学生先示范一组揭开悬念：感悟升华主题意义Step8:Lookandsay提问建议：Wheredotheystopatlast？Why?HowisEmmaatlast?Step3Post-reading故事迁移：提炼收获，灵活运用Step9:Thinkandsay提问建议：Whatcanyoulearnfromthestory?WhatareyougoingtodoonyourMum/Dad’sbirthday?Why?Step4SummaryStep5Homework1.Retellandsharethestory.2.FinishandshareyourBirthdayPlanstoyourfamily.通过师生之间的交流，了解彼此如何庆祝生日并期待收到什么样的礼物，和学生交流他们期待得到怎样的礼物，引导初步感知故事主题：给予他人礼物要考虑他人的爱好，激活其已知经验和已有语言知识，为深入理解故事做铺垫。读绘本前，引导学生通过阅读封面，预测故事走向，激发阅读兴趣。通过观察第二页卧室图片细节，引导学生以小组为单位，推测Emma的兴趣爱好，巩固likedoing和begoodatdoing，do...well等核心句型结构。接着引导学生从Emma的兴趣爱好进行猜测，再次巩固likedoing和begoodatdoing，do...well等核心句型结构，进一步感知主题意义之一：在为他人准备礼物时要考虑他人的兴趣爱好，同时学生也逐渐沉浸在故事中，体会主人公激动的心情，激起继续阅读的兴趣。引导学生通过图、文、音频等不同方式感受故事最后的惊喜结局，进一步体会主题意义：父母和朋友在Emma喜欢的场地——兵乓球馆为她精心准备了生日惊喜，感受来自父母和朋友的关爱。学生通过总结故事，提炼收获，进一步建构主题意义。整体阅读后总结提炼本故事的主题意义，帮助学生完成意义的完整建构，并能将所学内容迁移