新译林版四年级英语上册第一单元第3课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit1Ourschoolsubjects四上Unit1Ourschoolsubjects第三课时课题Unit1Ourschoolsubjects课时Period3Wrap-uptime&Assessmenttime课时本课共4课时本课为第3课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：复习本单元学习内容，梳理所有学科知识。在看、听、说的活动中，熟练使用单元核心语言询问他人对课程的喜好，并能谈论学校课程。通过思考、书写和交流Myfavouritesubjects主题作文，互相了解，对于不喜欢的学科成立互帮互助小组，激发学习的积极性，鼓励均衡发展学科、共同进步。采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Bigquestion-hatdoyoulearnatschool?进行回答。教学重难点回应单元目标与核心问题，通过看表、倾听、打勾的练习和谈论学科话题的活动，从学生生活实际出发，综合运用核心语言，深入了解学科，认识到学习各学科的意义，建构正确的课程观。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’slistentosomeEnglishsongsStep1Greetingsandreview1.Greetings:Goodmorning.afternoon.Howareyou?Whatsubjectdoyoulikebest?Whatdoyoulearnatschool?...2.Let’sthink:Whatdoyoulearnatschool?出现单元主题：Unit1Ourschoolsubjects(Wrap-uptime&Assessmenttime)3.Let’sreview(1)Let’ssing:What’syourfavouritesubject？(2)Let’schant:Lead-in歌谣(3)Let’schant:语音歌谣4.Let’sknowStep2Task11.Playagame:BrainStormT:Whatsubjectsdowehave?Learn:History,Geography2.Let’stalk(1)AskandanswerT:Lookatthisnewtimetable.Whatsubjectsdowehave?HowmanyChineselessonsdowehave?WhatlessonsdowehaveonMondaymorning?...S:...(2)Showtime.S:Look,boysandgirls.Thisisournewtimetable.Wehave...Wealsohave...3.AssessmenttimeStep3Task21.Let’sreview(1):Cartoontime:Where’sthemouse?利用cartoontime故事图和板书思维导图，让学生用第三人称复述故事。2.Let’sreview(2):Storytime:Myfavouritesubject利用storytime故事图和板书思维导图，让学生用第三人称复述故事。3.Let’sact(1)6人小组，分别扮演Sam,Bobby,YangLing,WangBing,Mike,LiuTao，说一说自己喜欢的学科和理由。(2)小组上台，分别扮演角色，回答学生提问。4.Listenandtick(1)观察表格中的人物和学科。(2)认真听录音，勾出Daniel和Helen喜欢的学科。完成P15任务A。(3)师生谈论检查答案。5.AssessmenttimeStep4Task31.Let’stalkT:Whatsubjectdoyoulikebest？Ss:...2.Thinkandwrite说一说，写一写你的学校课程。完成P15任务B。(1)模仿范文，小组内说一说学校课程。(2)写一写这篇小短文。(3)上台说一说自己的学校课程。3.AssessmenttimeStep5Assessmenttime1.Let’ssummarize2.Thinkandshare(1)Let’sthink:Lookbackthroughtheunit.Whatdoyoulearnatschool?(2)Let’sshare.Step4HomeworkMustdo1.Shareyourfavouriteschoolsubjectswithparentsorfriendsafterclass.和你的家人或朋友分享你最喜欢的学科。2.Completetheworkbook.完成习题。Choosetodo3.Readastorybook:Zobatschool.阅读绘本《Zob去上学》。附录：绘本歌曲、韵律诗，多样的活动，引导学生进入主题情境，明确在主题情境中将要进行的活动和任务，帮助学生复习核心语言，巩固已学知识，为完成后续学习活动做好准备。新学科词汇的出现，为学生的词汇库增加词量，也为任务A扫清障碍。认识新课表，学习用自己的语言描述所学科目，渗透学习“周几”的概念。在这一系列讨论、问答等互动和合作活动中，提升学生的词汇量和语言运用能力，培养学生的观察能力和口语表达能力，同时激发学生对学科的兴趣。在复习两个语篇的基础上，学生进行扮演角色问答游戏。在这个活动中，师生共同讨论各个学科的特点，学生表达对学科的喜好，教师引导学生相互交流，互帮互助，培养学生正确的课程观。作文任务从口头到笔头，操练并巩固本单元核心语言，鼓励学生用多种多样的表达方式，关注语言表达的逻辑性和创新性，培养孩子语言综合表达能力。学生回顾本单元学习内容并回答本单元Bi