新人教版数学三年级下册：年月日教案

新人教版数学三年级下册：年月日教案一、教学内容新人教版小学数学三年级下册《年月日》二、教学目标1.知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月，能记住各月的天数；初步认识平年、闰年。2.过程与方法：通过观察、比较、合作探究等活动，培养学生观察、分析和判断推理能力，以及合作交流的意识。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，渗透爱国主义教育。三、教学重难点1.教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月的天数及记忆方法。2.教学难点：记忆大月、小月的方法，平年、闰年的初步判断。四、教学准备教师：多媒体课件、不同年份的年历卡（如去年、今年、明年，或含平年、闰年的）、拳头模型。学生：每人准备一张年历卡（可以是教师统一发放的，也可以是学生自带的）、课堂练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，我们的生活中每天都有很多值得记录的事情。比如，你们的生日是哪一天？（请几位学生说说）像这样表示具体的某一天，就用到了比时、分、秒更大的时间单位——年、月、日。今天，我们就一起来学习有关“年、月、日”的知识。（板书课题：年月日）（二）自主探究，合作学习1.认识年、月、日师：关于年、月、日，你们已经知道了什么？（引导学生自由发言，初步了解学生的认知基础）师：大家知道的可真不少！年、月、日是怎么来的呢？（播放简短的地球公转、自转视频或图片，帮助学生建立感性认识，知道年、月、日是根据地球的运动规律确定的）师：请同学们拿出准备好的年历卡，仔细观察一下，一年有多少个月？每个月的天数一样吗？（学生独立观察自己的年历卡，然后小组内交流）2.认识大月、小月师：哪个小组愿意分享你们的发现？（各小组代表发言，教师根据学生的汇报，在黑板上板书各月份的天数，如：1月：31天，2月：28天或29天，3月：31天……）师：同学们观察得非常仔细。我们发现，一年有12个月。有的月份是31天，有的月份是30天，还有的月份比较特殊，是28天或者29天。师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。那么，哪些月份是大月，哪些是小月呢？（引导学生根据板书总结）（板书：大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）；小月：4、6、9、11月（30天）；特殊月：2月（28天或29天））3.记忆大月、小月的方法师：这么多月份，怎样才能很快记住哪些是大月，哪些是小月呢？大家有什么好办法吗？（鼓励学生思考，小组讨论）*拳头记忆法：师：老师这里有一个好方法，叫做“拳头记忆法”。（教师演示，学生跟着一起做）我们把左手握成拳头，从右边第一个凸起开始数起，一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（数的时候，凸起的地方是大月，凹下去的地方是小月，二月除外）*歌诀记忆法：师：还有一首儿歌可以帮助我们记忆：“一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。”（这里的“腊”指十二月，“冬”指十一月）师：我们一起把这首儿歌读一读，记一记。（学生齐读，尝试记忆）4.认识平年、闰年师：我们刚才发现，2月份的天数很特殊，有的年历卡上是28天，有的是29天。这是怎么回事呢？师：是的，2月有28天的年份叫做平年，2月有29天的年份叫做闰年。（板书：平年：2月28天；闰年：2月29天）师：请同学们观察一下，你手中的年历卡是平年还是闰年？（学生判断）关于平年和闰年，还有很多有趣的知识，我们下一节课再继续深入研究。（三）巩固练习，深化理解1.基础练习*填空：一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。大月有（）天，小月有（）天。*判断：（1）每年都有365天。（）（2）4月和5月都是小月。（）（3）8月是大月，有31天。（）2.拓展练习*小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道她是哪两个月去的吗？（引导学生思考：哪两个连续的大月相加是62天？7月和8月，或者12月和1月）*小明的生日是11月的最后一天，他的生日是11月（）日。（四）课堂总结，拓展延伸师：今天这节课，我们学习了有关年、月、日的哪些知识？你有什么收获？（学生自由发言，回顾本节课所学内容）师：时间过得真快，一节课就要结束了。年、月、日与我们的生活息息相关，希望同学们都能做时间的小主人，珍惜每一分每一秒。课后，大家可以回家问问爸爸妈妈的生日，制作一张家庭生日表，或者搜集一些重要节日的日期，下节课我们一起分享。六、板书设计年月日一年有12个月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月（7个）小月（30天）：4、6、9、11月（4个）特殊月：2月（28天或29天）平年：2月28天闰年：2月29天记忆方法：1.拳头记忆法2.歌诀：一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。七、教学反思（本部分为教师课后填写，反思本课教学过程中的亮点与不足，如：学生参与度如何，重难点是否突破，时间分配是否合理，哪些环节可以改进等。）例如：本节课通过让学生观察年历卡，自主探究年、月、日的知识，充分调动了学生的积极性。在记忆大月