《青玉案元夕》理解性默写一

《青玉案元夕》理解性默写一作为南宋豪放派词人辛弃疾的婉约名篇，《青玉案·元夕》以其精妙的意象营造、深婉的情感寄托和高超的艺术手法，历来为世人所称道。理解性默写不仅是对词句记忆的考察，更是对词作意境、情感及艺术特色的深度把握。以下，我们将结合对词作的解读，设置理解性默写题目，并辅以简要解析，以期帮助读者更好地领略此词的魅力。词作解读概要此词上阕极力描绘元宵夜的繁华热闹景象：灯火辉煌、游人如织、宝马雕车、笙歌彻夜，营造出一片喧嚣的世俗欢乐。下阕则转入抒情主人公的视角，在万千繁华中，他（或她）独自寻觅，历经一番周折后，蓦然回首，却发现那苦苦追寻的“那人”，竟在灯火稀疏、寂静冷落之处，保持着一份独立与高洁。全词以热闹反衬孤寂，以繁华对比淡泊，寄托了作者不愿与世俗同流合污、坚守自我品格的孤高情怀，其意境深远，余味无穷。理解性默写题目及答案解析一、基础记忆与情境理解1.辛弃疾在《青玉案·元夕》中，用“______________，______________，______________”三句，从视觉、听觉角度描绘了元宵夜满城灯火、乐声盈耳的热闹景象。*答案：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。*理解提示：此三句以“花千树”喻彩灯之多，以“星如雨”喻烟花之盛，开篇即点出元夕的盛大与绚烂。“东风”点明时节，“吹落”则赋予静态的灯火以动态的美感。2.词中写出女子盛装出游、香气袭人的句子是：“______________，______________。”*答案：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。*理解提示：“蛾儿”、“雪柳”、“黄金缕”均为古代女子元宵夜佩戴的装饰品，代指盛装的女子。“盈盈”写出其神态之娇美，“暗香”则以香气间接烘托其芳姿，引人遐思。3.《青玉案·元夕》中，“______________，______________，______________”描绘了元宵夜游人众多、车马喧嚣的情景，进一步渲染了节日的热闹氛围。*答案：宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。（注：此处原句为“宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”题目要求三句，故取“宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转”或“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”均可，根据教学侧重点选择。若严格按句读，“宝马雕车香满路”为一句，“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”为三句。此处建议取后三句，更能体现动态的热闹。）*理解提示：“宝马雕车”言其富贵，“香满路”呼应前文“暗香”。“凤箫声动”写音乐，“玉壶光转”写月光与灯光交织，“一夜鱼龙舞”则以舞龙舞鱼的民俗活动，将热闹推向高潮。二、情感把握与意境揣摩4.词中主人公在百千人群中寻觅，表达其焦急与执着心情的句子是：“______________，______________，______________。”*答案：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（注：题目要求三句，故取“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在”。）*理解提示：“众里寻他千百度”极言寻觅之苦、之久、之切。“蓦然回首”则写出了意外发现的惊喜与释然。这几句是全词的转折点，情感由焦灼转为豁然。5.《青玉案·元夕》中，与上阕的热闹繁华形成鲜明对比，表现“那人”与众不同的处境和心境的句子是：“______________，______________。”*答案：那人却在，灯火阑珊处。*理解提示：“灯火阑珊处”与前文的“花千树”、“星如雨”、“鱼龙舞”形成强烈反差。“阑珊”意为稀疏、零落，此处不仅指物理空间的偏僻昏暗，更指心境的孤寂与超脱。这是全词的点睛之笔，也是主旨所在。6.王国维在《人间词话》中引用本词“______________，______________，______________”三句，来形容古今成大事业、大学问者必经的第三种境界，即经过长期钻研与追求后，豁然开朗，有所成就的喜悦。*答案：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（注：题目要求三句，故取“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在”。）*理解提示：王国维的引申，赋予了这几句词更广阔的哲学意味和人生境界。此处的“那人”可理解为理想、真理或事业上的突破。三、艺术手法与关键词理解7.词中用“______________”一词，既指女子身上的香气，也暗指其美好的品格，与世俗的喧嚣形成对比。*答案：暗香*理解提示：“暗香”一词，较之浓艳的香气，更显清幽、含蓄，与“那人”的孤高品格相契合。8.全词主要运用了______________的表现手法，通过描绘元宵夜的热闹景象，来反衬“那人”的______________。*答案：反衬（或对比）；孤寂（或淡泊、高洁、不同流合污等）*理解提示：上阕极写热闹，是为了反衬下阕“那人”所处环境的清冷和心境的孤寂。这种手法的运用，使得“那人”的形象更加鲜明，词作的主旨也更加突出。总结与建议理解性默写的关键在于“理解”二字。在背诵词作的基础上，更要深入体会词人的情感起伏、词作的意境营造以及所用