语文答案-安徽省合肥一中2025-2026高一下期末考试

第第页合肥一中2025—2026学年第二学期高一期末考试语文试卷参考答案1．【参考答案】B

【解析】

A项“意在说明战争胜负由技术决定”错误，材料一引用“夫未战而庙算胜者”意在强调人类谋略与算计的重要性，决定战争胜负的因素始终是人；C项“王今朝教授认为目前人工智能还不具有人类的智慧与创造力，所以不必过分担忧”错误，其核心原因是我国社会主义制度优势会妥善解决就业挑战，且AI“不具备人类独有的智慧与创造力”只是次要依据；D项“在医疗等数据集稳定的领域不会出现，能完全辅助医生完成重复性工作”错误，医疗领域数据集稳定但并未说不会出现AI幻觉，且AI是辅助医生，并非完全完成所有重复性工作。故选B。2．【参考答案】D

【解析】

D项“材料二语言通俗直白、偏向日常对话”错误，材料二虽是访谈形式，但整体语言严谨理性、观点明确，并非“通俗直白、偏向日常对话”。故选D。3．【参考答案】

①AI输出看似合理的虚假内容；②数据集存在污染与不实信息；③算法和模型的参数设定有问题。

【解析】

①材料一开篇明确定义AI幻觉是“指对AI进行提问时，输出的内容看似合理，实则经常出现……与现实或已知数据不符合或无法验证”等问题，核心特征为“看似合理、实则虚假/错误”；②材料二指出AI幻觉的产生有两个主要渠道，其中数据集可能是最主要的渠道，在社会科学领域数据集受到西方主流理论的污染，导致输出内容与现实脱节，例子中“阅读不实内容、编造典籍”的行为对应“数据集被污染/包含不实信息”；③材料二提到“算法和模型的参数设定有问题”是另一根源，AI会“模仿、复制、延伸人类的一些思维模式和行动，不能真正独立自主地进行思考和决策”，例子中“将不同知识点错误拼接”的行为本质是算法逻辑缺陷导致的知识混淆。4．【参考答案】

①材料一侧重阐释AI幻觉的定义、表现与危害，警示人们警惕人工智能削弱人类独立思考能力，强调人类思维与决策的不可替代性。②材料二侧重阐述无需有AI焦虑，分析AI幻觉产生的根源，并指出解决相关技术问题的路径与人类核心价值的重要性。

【解析】

明确题目要求概括两则材料论述AI幻觉的侧重点差异。第一步，梳理材料一：先定义“AI幻觉”，再讲表现与危害，重点警示AI削弱人类思考，突出人不可替代；第二步，梳理材料二：围绕AI焦虑展开，分析幻觉根源，提出解决办法，强调人类核心价值；第三步，对比提炼：一重在危害警示与立场强调，一重在原因分析与解决路径，分点表述即可。5．【参考答案】

①AI适合承担的工作类型：数据处理、信息检索、知识整理、标准化操作等重复性、辅助性、技术性工作。②AI不适合承担的工作类型：需要独立思考、价值判断、情感体悟、审美鉴赏与创新创造等思辨性、主体性、创造性工作。③AI在语文学习中的合理使用：可利用AI辅助字词解释、素材搜集、基础知识梳理等；但深度阅读、文本鉴赏、思维探究、写作立意与表达必须自主完成，避免过度依赖技术，坚守独立思考。

【解析】

先按题干要求分三步作答：适合工作、不适合工作、语文学习用法。从材料找AI优势：海量数据处理、标准化重复任务，确定适合辅助性工作；抓材料核心观点：AI无思考、情感、审美与创造力，确定不适合思辨、创造性工作；结合语文特点：字词、素材等可用AI辅助；阅读鉴赏、写作思考必须自主，避免依赖。最后整合要点。6．【参考答案】D

【解析】

D项“以喜庆氛围冲淡战争的沉重感”错误，小说将娶亲喜事与红军遇险交织叙述，是用个人生命新生呼应革命事业新生，突出“换生”主题，二者形成对照凸显革命的价值。故选D。7．【参考答案】C

【解析】

C项“他担心木船太小、往返耗时而耽误红军渡江”错误，原文明确交代王打铁迟疑战栗的原因是“最担心的是，这事会不会传到熊三炮的耳中？想起皮笑肉不笑的熊三炮，他禁不住微微战栗”，他是害怕保安团报复招祸。故选C。8．【参考答案】

①红军军纪严明，待人有礼，尊重百姓婚俗，赢得了王打铁的信任。②王打铁拒绝铜钱，坚守渡口，他重情重义，有责任感，既然承诺，必然做到。

【解析】

分析小说人物行为，既要分析红军的行为如何打动王打铁，也要结合王打铁自身的言行细节，推导许邵武判断的依据。①抓红军行为：文中肖如虹主动说明身份、拒绝耽误婚俗，许邵武付钱被拒后仍诚恳求助，这些有礼、尊重百姓的行为，已打破王打铁对红军的误解，为信任奠基；②抓人物品性：文中王打铁拒绝铜钱，可见他重诺、有底线，不会为了利益或安危背弃求助者。9．【参考答案】

①环境上：多次描写大雾，渲染出阴沉、朦胧、紧张压抑的氛围，交代了故事发生时的自然环境。②情节上：雾为红军的突然出现、摆脱追兵、赶到江边提供了合理条件，推动了故事情节发展，也让渡口相遇的冲突更具戏剧性。③人物上：迷蒙的大雾烘托出王打铁内心的犹豫、不安与担忧，也暗示红军迷路、前途未卜的艰难处境。④主题上：雾象征战乱年代的迷茫与未知，也象征百姓对红军的误解与传言，与后文军民互助的温暖形成对比，突出军民情深的主题。

【解析】

赏析小说中“雾”的作用，要逐一审视文中雾的描写，结合渡口相遇、红军渡江、人物抉择等文本细节，紧扣环境氛围、情节布局、人物心理、文章主旨四个维度，分层提炼作用。①环境角度：结合渡口江面大雾缭绕的文本描写，烘托压抑神秘的现场气氛，交代故事发生的特定背景；②情节角度：依据大雾遮蔽视线的特点，解释红军悄然而至、隐匿行踪摆脱追兵的缘由，衔接渡口偶遇的关键情节；③人物角度：紧扣王打铁初见队伍时的茫然迟疑，用雾的迷蒙映衬他内心的惶恐纠结，也烘托红军身陷绝境的无助感；④主旨角度：结合战乱背景，以雾隐喻时局混沌和百姓认知隔阂，借后续互助破雾的情节，凸显军民同心的主旨。10．【参考答案】ADF

（原文标点为：虽然，一人是非何足辨，所恨诬此一人，而遂君父之仇也。）11．【参考答案】D

【解析】

A项“施行，推行/延续”；B项“时间副词，在，当/名词，合乎礼义的行事准则”；C项“要挟，威胁/同‘邀’，邀请”；D项“表反问，难道”。故选D。12.【参考答案】B【解析】根据材料一最后一段可知，面对皇上的询问王安石说还不了解事情真假，即便属实也不足为奇。可见他并没有承认变法过程中存在问题。13．【参考答案】

（1）像这些事，都是君子坚守困窘和濒临死亡时也绝不会去做的事。

（2）有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，天天削弱，月月割地，而走向灭亡。

【解析】

（1）关键词“固（坚守，安守）”、判断句式各1分，大意2分；（2）关键词“为……所（被）”“劫（胁迫，挟持）”各1分，大意2分。注意关键词与大意不重复扣分。14．【参考答案】

①王夫之对王安石持批判态度，认为王安石假借圣人之名固执己见，拒不认错，并大行君子不为之事。②颜元对王安石持肯定态度，认为王安石品格高尚、志向远大，肯定其新法为良法，认为对王安石的指斥不仅错误而且危害巨大。

（4分；每点2分，意思对即可）参考译文：材料一：王安石的言论观点高明独特，能够凭借善辩的才能和渊博的学识来佐证自己的主张处事）果敢独断，满怀热忱地抱有矫正世风、革新旧俗的志向。北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解爱卿，都以为你只懂得经理学术，不懂得政治事务。”王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓‘大儒’，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变劣习风俗，树立法规，是现在最紧迫的事了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等变法相继开始实施，号称新法，派遣四十多位提举官，在全国颁布推行新法。自此天下各地争相兴修农田水利，古旧的堤坝废弃的塘堰，全都被修复。开封百姓为逃避保甲法（民兵制度有人自断手指手腕。知府韩维将此事上奏，皇上询问王安石，王安石答道：“此事（真假）确实尚未了解，即使属实，也不足为奇。如今士大夫见到新政，尚且有人议论纷纷感到惊奇诧异；何况二十万户百姓中，本来就有见识浅陋，容易被人蛊惑的人，难道因此就都不敢有所作为了吗？”神宗提醒：“百姓言论一致就认真听取才能成就大事，民意也不可不敬畏啊。”材料二：王安石（面对）必然要做的事，以桑弘羊、刘晏（汉代、唐代的理财名臣）自比，并用《周礼》的法度、尧舜的治国之道来粉饰自己的主张；他固执地认为自己是正确的，别人指责他的错误他也绝不承认。至于那些绝对不该做的事（他却做了就算让他自己回头审视，也绝对无法逃避罪责。真正的君子有绝对不能做的事比如）以辞官威胁君主，罗织大案来报极小的私仇，羞辱德高望重的老臣而奖励巧言善辩之徒，喜好小人谄媚逢迎并将重任交给这些小人。像这些事，都是君子坚守困窘和濒临死亡时也绝不会去做的事。然而王安石却全都做了。材料三：荆公（王安石）廉洁高尚，有古人端正自身以端正天下的远大志向，当他出仕后，慷慨激昂地想让君主成为像尧、舜和夏商周三代那样的圣君，他推行的法令，如农田法、保甲法、保马法、雇役法、方田法、水利法、更戍法，以及在两河地区设置弓箭手等，都属于良好的法度，后来大多被沿袭施行……那些指责荆公的人，是对还是错呢不过）即便这样，一个人的是非对错不值得争辩，令人遗憾的是，污蔑这样一个人，实际上是成全了对君父的仇恨（指损害国家）。而天下后世的人，竟然把苟且偷安、萎靡不振的人当作君子，却把建功立业、想要支撑天下的人当作小人，这难道只是荆公的不幸吗？更是宋朝的不幸啊！15.【参考答案】B（词人自称“倦游客”，指仕宦不得意而思退归，并非旅途劳累；长久地“倚栏杆“也没有体现“愉悦之情”）16．【参考答案】①月之情状不同。一为春天的弯月，一为秋天的将圆之月。②描写手法不同，本词写一弯残月，如帘钩高挂，运用比喻手法；《过洞庭》中“素月分辉”讲明月把自己的光辉分给洞庭，运用拟人手法，“明河共影，表里俱澄澈”又用江水之澄澈映衬月光的皎洁。③营造意境不同。本词借缺月渲染了一种凄凉的气氛，为下阙抒发作者的离忧做铺垫；《过洞庭》情景交融，水月之澄澈即是词人心灵之澄澈，表现了词人的磊落胸怀。（评分建议：每条2分，其他答案言之有理亦可）17．【参考答案】

（1）千里澄江似练，翠峰如簇

（2）奉之弥繁，侵之愈急

（3）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶（或：亲朋无一字，老病有孤舟；彩舟云淡，星河鹭起）18．【参考答案】

序号②：将“在‘主理人’产生初期”改成“‘主理人’在产生初期”。

序号⑤：“吸取”修改为“吸引”。

【解析】

序号②滥用介词“在”导致主语残缺，可将“在‘主理人’产生初期”改成“‘主理人’在产生初期”；序号⑤动宾搭配不当，“吸取”多搭配知识、经验等，此处指招引用户，用“吸引”准确。19．【参考答案】C

【解析】

解题三步法：看主语一致，前后文主语是谁，选项就保持同一主语，主动优先；看指代衔接，前后文指代保持一致；看情感呼应，后文有“调侃”“不满”，选项要带出戏谑、调侃口吻。主语连贯性：前文提到“保安成了区域安全主理人……”，动作的发出者是“网友”，因此句子应延续主动语态（网友做某事），排除BD；指代明确性：横线后提到“暗含对虚张声势行为的不满与调侃”，说明横线处需明确具体的行为，C项“这种做法带上了戏谑口吻”中“这种做法”作主语，直接指代前文行为，与后文“暗含……”搭配恰当。故选C。20．【参考答案】B

【解析】

语境是批评商家故弄玄虚、刻意造噱头，需要贬义词。A“华而不实”指外表华丽好看，但没有实际内容或实用价值，侧重虚有其表、无用，符合；B“标新立异”原指提出新奇的主张，中性偏褒，侧重强调创新，不符合贬义语境；C“装腔作势”指故意摆出某种姿态、腔调，显得自己与众不同或有格调，实际很做作，侧重刻意做作、摆姿态，符合；D“哗众取宠”指用夸张、离奇的言行，迎合大众的喜好来博取关注和好感，侧重刻意博眼球，符合。故选B。21．【参考答案】

①赞成改写句。改写句语言平实，用朴实真诚的表达，让刚刚品尝咖啡的人立刻了解到这种咖啡的产地、属性和味道特点，这种不刻意制造噱头的表达方式更能取得消费者信任。

②赞成原句。语言精致抽象，运用了通感的修辞，不仅描述了味道，还借用香水、音乐领域的“前调/中调/后调”嗅觉或听觉体验，来描述咖啡的味觉体验，将咖啡描述得极具层次感和艺术感，起到了很好广告宣传作用。

【解析】

需结合产品定位、受众需求，对比两种表达的适配性，明确倾向并分点说明理由。倾向改写句：信息直白通俗，用朴素语言交代咖啡产地、品种、风味等关键信息，避开专业术语，降低理解门槛，方便普通消费者快速掌握产品特点，同时契合文本批判立场，坚守真实真诚的表达原则。倾向原句：表达生动有层次，借鉴香调分层描述，用通感手法刻画香气、口感与余韵，将抽象风味变得具体可感，富有画面感染力，契合高端品牌调性和受众审美，广告宣传效果更好。22．【参考答案】

①从褒义到中性调侃再到反讽贬义，“奇葩”从最初表示杰出、优秀出众的人才，到个性另类、不走寻常路的人，再到如今成为行为荒唐、逻辑清奇怪物的代名词。

②从褒义转为贬义的经典代名词。原指诸葛亮和庞统两位顶尖天才、绝世谋士，属于一种极高赞誉，后来词义反转，成为很菜、智商低下、半斤八两人物的代名词。

【解析】

仿照“主理人”起源本义→语义扩展（中性偏褒）→泛化调侃→贬义的变迁逻辑，梳理“奇葩”或“卧龙凤雏”的语义变化。“奇葩”初始本义为奇特珍奇、出众的人或事物，属褒义；网络流行初期沿用本义，夸赞人想法独特，呈中性偏褒；后语义泛化转折，形容人言行怪异，转为中性偏贬；最终固化为调侃讽刺义，指人行事离谱、三观怪异，带贬义与戏谑感。“卧龙凤雏”源自《三国演义》，本义为褒义，指诸葛亮、庞统般才华极高的杰出人才；网络流行初期延续褒义，夸赞人是能人高手；随后反向泛化，调侃两人水平相近；最终成为反讽贬义，讽刺两人能力平庸、行事离谱、徒有虚名。23.审题：【解析】这则作文材料展现了两种不同的行为倾向及其背后的价值追求：“体验者”追求身临其境的感受、历史的共鸣与内心的收获；“出片者”则致力于通过影像记录、美化并分享旅途，追求社交认同。材料末尾一句“这种现象与争议普遍存在于生活之中”，是立意深化与升华的关键。它要求写作不能局限于旅行话题，必须将“体验与展示”的辩证思考，迁移到更广阔的生活领域，如学习、工作、人际关系、文化消费等。在立意时，可以选择其中一个角度深入，如做纯粹的体验者，批判“出片”对生活本真的侵蚀；也可认可“出片者”，探讨数字时代记录、创造与分享的新意义。更佳的立意是能辩证分析二者关系，探讨如何在深度体验与有效记录、内在充实与外在表达之间寻求平衡。在写作时应厘清二者内涵，从行为动因、时代背景、价值取舍及如何协调等角度展开论述，并完成从旅行到普遍生活现象的思维迁移。【参考立意】1、出片映生活，体验润本心2、以出片载真，以体验筑魂3、出片为媒，体验为本4、出片亦是生活的深度表达5、莫让“出片”夺真趣6、不执“出片”，方得景深

第一步：理解核心概念1.核心概念的表层内涵（现象层面）出片：本义为拍摄出高质量的照片/视频，在材料中特指旅行中以“拍摄打卡、视觉美化、社交分享”为首要目标的行为，具有目的性、形式性、社交性特征，是对旅行过程的“外在呈现”。沉浸体验：指抛开外在形式追求，全身心投入旅行本身，用心感受自然风光、体悟历史底蕴、享受过程本身的状态，具有本真性、深度性、内省性特征，是旅行的“内在核心”。精装朋友圈，毛坯旅行体验：形象化概括“重出片轻体验”的核心问题，指将精力全部投入为社交平台打造精致的视觉形象，却让实际的旅行感受变得粗糙、空洞、缺乏深度，失去旅行的本质意义。2.核心概念的深层本质（价值层面）二者的本质是“形式与内容”“外在展示与内在感受”“结果呈现与过程体验”“社交认同与自我本真”的关系，这组关系是解读材料、延伸立意的核心抓手，也是材料从“旅行”延伸至“生活”的关键纽带。第二步：建构材料关联显性关联“共振”是原材料的显性线索，本次材料的显性线索为“出片与体验的关系”：材料以旅行场景为载体，明确呈现两种对立观点——批判者认为出片“替代”体验，是形式主义的弊端；支持者认为出片本身就是“创造性体验”，具有记录与分享的价值，二者围绕核心线索形成直接争议，是写作的基础切入点。隐形关联材料末尾“这种现象与争议普遍存在于生活之中”是隐性延伸线索，将具体的“旅行出片”现象上升为普遍的社会生活命题，打破单一场景限制，要求写作跳出“旅行”本身，挖掘背后的共性矛盾（如学习中重分数轻积累、社交中重人设轻本心、文化传播中重流量轻内涵等），这是立意深化的关键，也是材料的隐藏写作要求。逻辑关联材料形成清晰的“具体现象—观点争议—普遍延伸”逻辑链：从旅行中“出片成首要目的”的现实现象出发，引出两种价值判断的争议，最终指向生活中随处可见的“形式与内容失衡”问题，写作需紧扣这一逻辑，由具体到抽象，由现象到本质。

第三步：把握核心矛盾核心矛盾面对事物本身（旅行/生活各类事），人们在价值选择中易陷入两极倾向——要么重形式轻内容，将外在展示、社交认同作为首要目标，忽略事物的本质与内在体验（如执着出片而错过风景）；要么否定形式的价值，将形式与内容完全对立，认为出片等形式表达毫无意义。简言之，核心矛盾是“形式与内容的失衡”，而非简单的“二选一”，写作的关键在于破解这一失衡，找到二者的辩证统一之道。第四步：确定核心立意

材料并非单纯讨论“旅行是否应该出片”，而是以旅行出片的争议为切入点，指向生活中普遍存在的形式与内容、展示与体验、表象与本质的关系问题，核心命题为：面对社交媒体时代随处可见的形式主义乱象与价值判断两极化倾向，我们应坚守体验与内容的本真核心，理性看待形式与展示的独特价值，实现形式与内容的辩证统一，让形式为内容赋能，让展示为体验增色。核心立意参考（多角度切入，均紧扣核心命题）1.

守体验之本，让出片为美添彩；2.

形式为舟，内容为岸，方得生活真意；3.

拒绝“毛坯体验”，也不否定“精致表达”；4.

生活不只为“展示”，更要为“感受”；5.

以本真为核，让形式与体验双向奔赴。

第五步：几个深刻点1.主次关系而非对立关系：出片与体验的问题关键不在于“是否出片”，而在于“是否让出片成为首要目的”——体验是核心、是