动物行为产生的生理基础教学设计

动物行为产生的生理基础教学设计内蒙古霍林郭勒市第一中学生物组吴佳欣教材内容：动物行为的生理基础人教版

教材分析：动物行为的生理基础介绍了动物的本能行为和学习行为，以及学习行为对动物生活的意义。通过举例说明，用鲜活的例子，真实的感受学习了动物的先天性行为和后天性行为等概念，同时也要求学生会判断动物的行为是属于哪一类。也讲述了动物行为的生理基础与动物行为产生的关系。

学情分析：对于动物的先天性行为和后天性行为等概念不清楚，较难理解但是鲜活的示例应是学生熟悉的，可以帮助学生接受和理解。

课时安排：1课时教学目标：

知识目标：举例说明动物的先天性行为；举例说明动物的后天性行为；

能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力

情感目标：通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操

教学重点、难点：

重点：举例说出动物的先天性行为和后天性行为；理解动物行为的生理基础

难点：动物行为的生理基础；动物后天性行为的意义

教学过程：一、导入新课师：同学们，通过上一节课的学习，我们已经知道了动物的行为有很多种。那么，动物的行为有哪些主要类型呢？生：动物行为的主要类型有觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为、社群行为等等。师：对，很好。动物的这些行为都同生活环境有密切关系，对动物个体的生存和种族延续也有重要作用。二、讲授新课三、动物行为产生的生理基础（让学生阅读教材后回答下列问题）（一）激素调节与行为分析：1、激素调节在动物的哪些行为中表现明显？。（１）每年春天的夜间会听到雄猫和雌猫在墙沿或屋顶上“二重唱”。（２）每年春季，燕子从南方飞回北方，衔泥做窝，产卵育雏。２、请用最简单的表述方法，总结一下激素调节的作用机理。３、如何理解繁殖行为与性行为，以及对幼仔的照顾行为之间的关系的？４、影响繁殖行为的激素(腺体)

。５、幼年雄鼠注射或口服睾丸酮实验。６、成年公鸡、母鸡的性腺摘除、移植、注射或口服性激素等实验。小结：

。（二）神经调节与行为分析：事例1：草履虫应激性实验---当草履虫培养液与清水滴连通时，草履虫聚集在培养液滴处；当在培养液滴一边放一粒食盐时，草履虫向清水滴处聚集。（趋性）事例2：用针轻轻地刺激蚯蚓身体的后部，可以看到它只是身体后部很快地发生反应，而身体的前部反应比较微弱。（非条件反射）事例3：一只失去雏鸡的母鸡，会把两只失去母猫的小猫当成自己的雏鸡，对小猫给以无微不至的关怀，而小猫也安然地接受母鸡的抚爱；跟随母鸡行走，把母鸡当作自己的猫妈妈。（本能、印随）事例4：大山雀偷饮牛奶---若干年前在英格兰，人们发现一只大山雀一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶的盖，它偷饮了牛奶，后来过了不久，其他的大山雀也学会了偷饮牛奶。（模仿）事例5：狗吃肉分泌唾液和铃声引起狗分泌唾液---狗吃肉时分泌唾液；后来，人们在狗吃肉前先摇铃，经过若干次训练后，只要铃声响起，不给肉，狗也分泌唾液。（非条件反射、条件反射）类型先天性行为后天性行为趋性非条件射本能印随模仿条件反射概念

举例

特点

异同点

小结：（１）除单细胞动物外，其他动物的行为无论趋性、非条件反射、本能，还是印随、模仿、条件反射，都离不开的调节作用。（２）低等动物的比较简单，他们的行为大都是简单的、和。越发达的动物，也就越复杂，也越强。（３）高等动物的复杂行为主要是通过形成的。它主要是与有关。（三）激素调节与神经调节的关系分析：课本最后一段。小结：激素调节与神经调节的关系是

。动物的行为就是在、和共同协调作用下形成的。［随堂练习］1、下列关于动物趋性行为的叙述，哪一句是不正确的（

）A、趋性是动物对环境刺激的最简单的定向反应B、趋性行为一定是由大脑皮层以下（如脊髓）的神经中枢控制完成的C、趋性是应激性的一种方式D、低等动物也具有趋性行为2、猫在饥饿时对纸片都感兴趣；饱食后，老鼠的叫声也常常不能引起猫的反应，这说明（

）A、猫的行为刺激来于身体内部

B、鼠叫不是猫行为刺激因素C、饱食后的猫，其神经系统变得迟钝

D、猫的行为是内外刺激共同作用的结果3、人类和动物都可以通过“学习”获得判断和推理能力，但人类和动物的学习具有本质的区别。下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别（

）A、以生活体验为基础

B、以概念为基础

C、以模仿为基础

D、有高级神经参与4、动物建立后天行为的主要方式是（

）A、反射

B、非条件反射

C、条件反射

D、判断推理5、小鸟对立在田间的稻草人不再警惕和害怕，这是它哪种学习方式（

）A、印随学习

B、联想学习

C、习惯化

D、模仿6、下列哪一项动物行为没有高级神经的参与A、本能

B、模仿

C、印随

D、学习7、下列完全符合本能行为的一组是（

）A、地蜂做巢，鸟怕稻草人

B、幼蛇像成蛇样捕食，小鼠走迷宫C、幼蛙捕鱼，海龟逃避海星

D、海鸥幼雏求食，狮子捕食学习8、母狼的幼子丢失后，会将人的婴儿哺育成狼孩，这个事实说明（

）A、母狼试图使婴儿成为自己的孩子

B、母狼有哺育幼体的本能C、母狼有较高的哺育能力

D、母狼的后天行为是可变的9、只有人类才能建立的条件反射是（

）A、看见红灯停车

B、谈虎色变

C、听见铃声吃饭

D、闻到香味垂涎10、影响动物行为的因素，除了神经系统、内分泌系统外还有（

）A、生态环境

B、视觉器官

C、消化系统

D、激素11、人遇到悲伤的事情会痛哭流泪是什么的行为（

）A、本能

B、非条件反射

C、条件反射

D、模仿12、马戏团的小狗会表演简单的计算这是什么行为（

）A、模仿

B、印随

C、趋性

D、条件反射13、下列不属于同类功能的是（

）A、应激性

B、反射

C、非条件反射和条件反射

D、意识和思维14、阉割母鸡的卵巢后，生理上表现为（

）A、产生卵细胞，第二性征改变

B、不产生卵细胞，第二性征改变C、产生卵细胞，第二性征不改变

D、不产生卵细胞，第二性征不改变附表1类型先天性行为后天性行为趋性非条件反射本能印随模仿条件反射概念动物对环境因素刺激作出的最简单的定向反应。在神经系统的支配下,对外界刺激,动物身体某一部分作出的运动反应。由一系列非条件反射按一定顺序连锁发生构成的。刚孵化的动物对于第一次接触到的能活动的较大物体都能紧紧追随。是学习的一种形式，主要表现在幼年动物对年长者的行为进行模仿。在非条件反射的基础上，经过学习和体验新事物，在大脑皮层的参与下建立的反射活动。是高级神经活动的基本方式。异同点异①生来就有；②遗传物质决定；③有利于适应环境。①根据后天经验生成；②环境决定（也与先天的遗传基础有关）；③提高了适应变化的环境的能力。同①是对环境适应的结果；②与神经调节有关。除单细胞动物外，其余动物行为的结构基础是反射弧。【自学材料】1．理解先天性行为与后天性行为先天性行为是动物体内遗传物质决定的，是本物种的一种遗传特性，是不需后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，由神经调节或激素调节就能表现出来。如失去幼雏的母亲，它哺育后代的本能并不消失，会把无母的小鸭当作自己的后代给以抚爱、哺育。先天性行为是维持个体生存、种族延续的最基本要求。如取食、防御、性行为、哺乳等都与生活、繁衍有关。后天性行为不是生来就有的，是在动物成长过程中，通过生活体验和学习逐渐形成的，是由环境决定的，当然也与遗传基础有关。后天性行为是在环境不断变化中形成的，提高了动物对环境的适应能力，扩大动物的生存范围，更好地在环境中生存和发展。2．区别趋性、本能与非条件反射非条件反射与趋性相似的是通过刺激产生定型的行为。但与趋性的不同点是非条件反射不是整个身体的定向运动，而是身体的某一部分对某项单一刺激的定型反应。本能是动物在进化过程中形成的一系列相继发生的非条件反射。如蜜蜂筑巢，鱼类洄游等，它比趋性、非条件反射复杂，行为程序有简有繁，所以延续的时间有短有长，这种行为主要是由遗传性所决定的。3．区别后天性行为与条件反射后天性行为是在后天的生活经验和学习基础上形成的，是对环境的变化作出有规律、有系统的适应性活动。动物的许多生活经验是在多次条件反射基础上获得的，学习过程也包含着复杂的条件反射，所以，正像不能简单地把本能和非条件反射等同一样，也不能把后天性行为简单等同于条件反射。一种后天性行为往往包含着多种条件反射的活动。动物越是高等，它的神经系统越复杂，条件反射也越复杂，运动能力及印随、模仿等学习行为也随之越强，再加之以往的生活经验，越容易形成更复杂、更高级的后天性行为，为提高适应复杂环境、解决问题的能力起到了很大的作用。4．动物行为的共性不同动物的行为虽然形形色色，但却具有一些共同特点：任何行为都是一种变化的动态过程；任何行为都是对环境的适应；每种行为的产生都是神经系统、内分泌系统和运