8.2 我与集体共成长（教学设计）-2019-2020年七年级道德与法治下册教学设计+微课+教学设计（部编版）

-1-8.2我与集体共成长（教学设计）-2019-2020年七年级道德与法治下册教学设计+微课+教学设计（部编版）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：8.2我与集体共成长

2.教学年级和班级：2019-2020年七年级（1）班

3.授课时间：2020年X月X日（星期X）第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的集体主义精神，使其认识到个人与集体的关系，增强集体荣誉感和责任感。

2.提升学生的合作意识，学会在集体中沟通、协调，共同解决问题。

3.培养学生的自我管理能力，学会在集体生活中自律，形成良好的生活习惯。

4.增强学生的法治观念，理解集体生活中的法律法规，学会依法维护自身权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经初步了解了集体和个人的关系，以及基本的合作与沟通技巧。然而，对于如何在集体中发挥个人作用、如何处理集体生活中的矛盾和冲突等方面，学生的认识可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对集体生活充满好奇，对如何融入集体、如何与同学相处有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以适应新的集体生活，感到孤独或焦虑；在学习合作与沟通技巧时，可能会遇到表达不清、沟通不畅的问题；此外，学生在面对集体中的竞争和矛盾时，可能会出现自私、不团结的行为，需要引导他们学会尊重他人，维护集体和谐。教学资源-教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-课程教材：2019-2020年七年级道德与法治下册

-信息化资源：班级微信群、校园网络平台

-教学手段：视频案例、小组讨论、角色扮演、课堂辩论

-实物教具：小组合作工具（如便签纸、彩色笔）、集体生活图片集教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“集体生活小故事”为引，讲述一个关于个人与集体关系的真实故事，引导学生思考个人在集体中的作用和意义。例如，讲述一位学生在班级活动中发挥关键作用，帮助集体取得成功的案例。通过故事导入，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解集体与个人的关系

详细内容：教师通过PPT展示集体与个人的关系图，引导学生理解个人在集体中的角色和作用。同时，结合实际案例，分析个人与集体相互依存、相互促进的关系。

（2）集体生活中的合作与沟通

详细内容：教师引导学生思考在集体生活中，如何与他人合作、沟通。通过小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的合作与沟通经验，总结出有效的合作与沟通技巧。

（3）集体生活中的矛盾与冲突

详细内容：教师通过PPT展示集体生活中的矛盾与冲突案例，引导学生分析问题产生的原因和解决方法。同时，让学生结合自身经历，探讨如何在集体生活中化解矛盾、维护和谐。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组扮演一个集体，如班级、团队等。让学生根据所学知识，模拟集体生活中的场景，如合作完成任务、解决矛盾等。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“如何在集体中发挥个人作用？”、“如何处理集体生活中的矛盾？”等，让学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和经验。

（3）分享与总结

详细内容：每组选派代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结，强调集体生活中的重要原则和技巧。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何发挥个人在集体中的作用？

举例回答：在集体活动中，可以主动承担任务，发挥自己的特长，为集体贡献力量。

（2）如何处理集体生活中的矛盾？

举例回答：可以通过沟通、协商的方式解决问题，尊重他人意见，寻求共同点。

（3）如何在集体生活中保持团结？

举例回答：要关心他人，积极参与集体活动，共同维护集体荣誉。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调个人与集体的关系、合作与沟通的重要性。同时，结合学生的实践活动，总结出集体生活中的重要原则和技巧。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《集体生活中的法律知识》

-《如何成为一个优秀的集体成员》

-《团队合作的心理学原理》

-《青少年集体生活指南》

-《集体生活中的道德困境与解决》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《集体生活中的法律知识》和《青少年集体生活指南》，了解集体生活中应遵守的法律和道德规范。

-通过《如何成为一个优秀的集体成员》，学生可以反思自己在集体中的行为，学习如何更好地融入集体。

-阅读《团队合作的心理学原理》，学生可以了解团队合作的基本原理，提高自己的团队协作能力。

-学生可以结合《集体生活中的道德困境与解决》，思考在集体生活中遇到道德困境时应该如何处理。

-鼓励学生进行小组讨论，分享阅读心得，探讨如何在现实生活中应用所学知识，解决实际问题。

以下是一些具体的拓展与延伸活动建议：

-**小组研究项目**：学生可以选择一个集体生活中的具体问题，如“如何提高班级的团队合作效率”，进行小组研究，收集资料，分析问题，提出解决方案，并制作一份研究报告。

-**角色扮演游戏**：设计一个模拟集体生活的角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，体验集体生活中的各种情境，通过游戏学习如何在集体中有效沟通和解决问题。

-**社区服务活动**：组织学生参与社区服务活动，如清洁社区环境、帮助孤寡老人等，让学生在实际行动中体会集体合作的重要性。

-**个人反思日记**：鼓励学生定期写个人反思日记，记录自己在集体生活中的体验和感受，反思自己的行为对集体的影响。

-**课堂辩论**：就集体生活中的某个话题进行课堂辩论，如“集体利益与个人利益的冲突应该如何处理”，通过辩论培养学生的批判性思维和沟通能力。

通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够加深对集体生活的理解，还能够提高自己的实践能力、沟通能力和解决问题的能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。我看到了学生们在讨论和实践活动中的参与度，他们的积极性让我挺满意的。不过，当然也有一些地方可以改进。

首先，我在导入新课的时候，可能有点急于让学生进入主题，没有给他们足够的时间去消化故事中的信息。我觉得以后可以在导入环节多花一点时间，让学生更深入地理解故事的内涵，这样他们对新课的内容也会更有兴趣。

在新课讲授的部分，我尝试了通过PPT和案例来讲解集体与个人的关系，但是我觉得有些学生可能还是不太能理解。我觉得可以增加一些互动环节，比如小组讨论，让他们在讨论中自己发现问题、解决问题，这样可能效果会更好。

实践活动方面，我看到了学生们在角色扮演和小组讨论中的表现，他们能够很好地融入到集体中，展现出合作和沟通的能力。不过，也有个别学生在活动中显得有些拘谨，这可能是因为他们不太适应集体生活。我打算在下节课前，先进行一个小型的团队建设活动，帮助他们更好地融入集体。

在学生小组讨论时，我发现他们对于如何发挥个人作用、处理矛盾冲突等方面有了自己的看法，这让我很欣慰。但是，也有部分学生对于集体生活中的法律法规认识不足，我觉得有必要在接下来的课程中加强这方面的教育。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，一是要更加注重学生的个体差异，二是要创造更多的机会让学生参与讨论和实践，三是加强课堂管理，确保每个学生都能在课堂上得到充分的表现机会。课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

首先，通过提问，我能够实时掌握学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。例如，在讨论“我与集体共成长”这一主题时，我会问：“你们认为在集体中，个人应该如何发挥自己的作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对集体与个人关系的理解。

其次，观察是课堂评价的重要手段。我会注意学生在课堂上的参与度、互动情况以及情绪变化。比如，在小组讨论环节，我会观察每个学生是否积极参与，是否能够倾听他人的意见，是否能够提出建设性的建议。

此外，我还通过课堂小测验来评估学生的学习效果。这些测验通常包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。在测验过程中，我会及时讲解答案，帮助学生巩