2025-2026学年思政主题班会课教学设计

课题2025-2026学年思政主题班会课教学设计课时安排课前准备设计意图本次思政主题班会课旨在引导学生深入理解社会主义核心价值观，结合2025-2026学年课程内容，通过互动讨论、案例分析等方式，提高学生的思想政治素养，培养学生的家国情怀和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解社会规范与个人行为的关系。

2.增强学生的道德判断能力，学会在复杂情境中做出正确的道德选择。

3.提升学生的历史使命感，激发对国家发展和民族复兴的热爱与责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解社会主义核心价值观的基本内涵，如富强、民主、文明、和谐等。

-分析个人行为与社会责任的关系，引导学生将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则。

-通过案例分析，掌握在现实生活中如何运用这些价值观进行道德判断。

2.教学难点：

-学生对社会主义核心价值观的理解可能停留在表面，难以深入领会其内涵。

-如何将抽象的价值观与具体的生活实践相结合，学生可能缺乏实际操作的指导。

-在多元价值观的背景下，学生可能难以辨别正确的道德选择，需要教师提供明确的指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想政治》教材，特别是包含社会主义核心价值观章节的教材。

2.辅助材料：准备与社会主义核心价值观相关的图片、图表和视频，如国家发展成就展示、道德模范故事等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩色笔，以便学生进行头脑风暴和小组合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于国家发展成就的视频，引导学生思考个人发展与国家命运的关系。

-回顾旧知：提问学生关于以往学习中的道德规范和社会责任感的理解，引导学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐等基本价值取向。

-举例说明：通过讲述历史上的英雄人物和当代的道德模范故事，帮助学生理解这些价值观的具体体现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：提供一系列与社会主义核心价值观相关的案例，让学生分组分析案例，讨论如何应用这些价值观。

-教师指导：针对学生的讨论，给予必要的引导和补充，确保学生能够正确理解案例中的道德选择。

4.小组合作（约20分钟）

-学生活动：分组设计一个以社会主义核心价值观为主题的宣传活动，如海报、演讲等。

-教师指导：提供创作指导，确保活动内容符合教学目标，同时培养学生的团队协作能力。

5.实践操作（约15分钟）

-学生活动：根据小组设计的宣传活动，进行实际操作，如制作海报、准备演讲稿等。

-教师指导：在操作过程中，提供技术支持和创意建议，确保活动顺利进行。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：各小组分享他们的实践活动成果，其他学生进行评价和反馈。

-教师总结：对本次课程进行总结，强调社会主义核心价值观的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何践行社会主义核心价值观的短文。

-教师指导：提供写作指导，确保作业内容与课程内容相关，并鼓励学生深入思考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握社会主义核心价值观的基本内涵，包括富强、民主、文明、和谐等价值取向。

2.道德判断能力：学生在案例分析、小组讨论等活动中，能够运用所学的价值观进行道德判断，提高自身的道德判断能力。

3.社会责任感：学生在了解国家发展成就和个人责任关系的基础上，增强了社会责任感，意识到个人行为对社会发展的影响。

4.团队合作能力：在小组合作和实践活动过程中，学生学会了与他人协作，提高了沟通能力和团队合作精神。

5.创新实践能力：通过设计实践活动，学生将所学知识应用于实际操作，培养了创新思维和实践能力。

6.情感态度价值观：学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上、热爱国家的情感态度，树立了正确的人生观、价值观。

7.价值观内化：学生将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则，能够自觉地在日常生活中践行这些价值观。

8.课堂参与度：学生在课堂上积极参与讨论、实践活动，提高了课堂参与度，有助于培养良好的学习习惯。

9.自我反思能力：学生在学习过程中，不断反思自己的行为，认识到自身在践行社会主义核心价值观方面的不足，并努力改进。

10.家校联系：学生在课后将所学知识分享给家人，促进了家校沟通，共同营造良好的家庭教育氛围。板书设计①核心价值观概述

-社会主义核心价值观

-富强、民主、文明、和谐

②价值观内涵详解

①富强

-国家发展目标

-经济增长与民生改善

②民主

-人民当家作主

-社会公平正义

③文明

-全民族文明素质

-社会文明程度提升

④和谐

-社会关系和谐

-人与自然和谐共生

③实践与践行

-个人行为规范

-社会责任担当

-案例分析

-实践活动

④教学总结

-价值观重要性

-学生践行路径

-家校合作教育课后作业1.请结合所学社会主义核心价值观，谈谈你对“富强”这一价值取向的理解，并举例说明在日常生活中如何践行这一价值观。

答案：富强是社会主义现代化国家的首要任务。在日常生活中，我们可以通过努力学习，提高自身素质，为国家的发展贡献自己的力量。例如，通过勤奋工作，提高工作效率，为国家的经济发展做出贡献。

2.分析以下现象是否符合社会主义核心价值观中的“民主”价值取向，并说明理由。

现象：某市在制定城市规划时，广泛征求市民意见，最终采纳了大多数市民的建议。

答案：符合。这一现象体现了民主价值取向，因为政府在决策过程中充分考虑了市民的意见，实现了人民当家作主。

3.阐述“文明”在社会主义核心价值观中的意义，并举例说明如何在日常生活中践行文明行为。

答案：文明是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志。在日常生活中，我们可以通过遵守社会公德，尊重他人，维护社会秩序，践行文明行为。例如，在公共场所不喧哗，排队等候，不乱扔垃圾等。

4.结合所学内容，讨论以下行为是否符合社会主义核心价值观中的“和谐”价值取向，并给出理由。

行为：某社区组织居民开展邻里互助活动，帮助生活困难的居民解决实际困难。

答案：符合。这一行为体现了和谐价值取向，因为社区通过组织活动，促进了邻里之间的和谐相处，共同营造了温馨的社区环境。

5.请思考如何在个人成长过程中践行社会主义核心价值观，并制定一个个人行动计划。

答案：个人可以通过以下方式践行社会主义核心价值观：

-勤奋学习，提高自身素质。

-关心他人，积极参与社会公益活动。

-遵守法律法规，维护社会秩序。

-树立正确的人生观、价值观。

个人行动计划示例：

-每天阅读一小时，提高自己的知识水平。

-参加志愿者活动，帮助他人。

-在日常生活中，尊重他人，遵守社会公德。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。回顾这次思政主题班会课，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生在讨论社会主义核心价值观时，对于一些抽象的概念理解不够深入。在未来的教学中，我计划通过引入更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解这些价值观的具体含义。

其次，课堂互动环节中，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算在今后的课程中设计更多互动性强的小组活动，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中积极思考，提高他们的参与热情。

再者，对于一些实践操作环节，学生的动手能力有待提高。我计划在课后布置一些实践作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，通过实践来巩固所学。

最后，我认为在教学过程中，应该更加注重学生的个性化发展。我会尝试根据学生的兴趣和特长，设计个性化的学习任务，让每个学生都能在课程中找到自己的成长点。作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生撰写一篇关于个人如何践行社会主义核心价值观的短文，字数不少于300字。

2.设计一张以“社会主义核心价值观”为主题的宣传海报，要求包含至少三个核心价值观的体现。

3.观看一部与社会主义核心价值观相关的电影或纪录片，并撰写观后感，分享自己对社会公德、家庭美德等方面的感悟。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，重点关注学生对核心价值观的理解深度和实际应用的举例。

2.审查海报设计，评价其创意和是否准确传达了核心价值观。

3.阅读观后感，