中小学电梯安全事故应急演练脚本

中小学电梯安全事故应急演练脚本一、演练背景与目的为深入贯彻落实校园安全工作的相关指示精神，切实加强中小学电梯安全管理工作，提高全体师生在遭遇电梯突发故障时的应急反应能力和自我保护意识，检验学校电梯事故应急救援预案的科学性、实用性和可操作性，特制定本应急演练脚本。本次演练旨在通过模拟真实的电梯故障场景，使师生掌握电梯被困时的正确求救方法及等待救援过程中的注意事项，确保在发生意外事故时，能够迅速、有序、高效地组织应急救援工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，保障校园安全稳定。本次演练不仅仅是一次简单的模拟操作，更是一堂生动的生命安全教育课。通过实战演练，要消除师生对电梯故障的恐惧心理，纠正错误的逃生观念（如强行扒门），明确“等待专业救援”是保障生命安全的最优解。同时，通过演练磨合学校各部门与电梯维保单位之间的协同作战能力，确保信息传递畅通、救援行动迅速。二、演练基本信息1.演练时间：202X年X月X日（星期X）上午09:30—10:302.演练地点：学校教学楼A栋东侧乘客电梯3.演练对象：五年级（3）班全体学生、班主任、学校电梯安全管理员、电梯维保单位专业人员、校医务人员、后勤保障组人员4.演练场景：模拟电梯在运行过程中因故障突然停止运行，导致数名师生被困轿厢内，被困人员通过紧急报警装置求救，学校启动应急预案，联动维保单位实施救援的全过程。5.演练物资：对讲机、警戒带、急救箱、三角钥匙（仅维保人员使用）、挡板、演练横幅、记录表格、扩音器。三、组织机构及职责分工为确保演练顺利进行并达到预期效果，成立电梯安全事故应急演练指挥部，下设五个工作小组，具体职责分工如下：组别负责人组成人员具体职责总指挥校长副校长负责演练的全面领导，发布启动和终止演练的指令，协调各组工作，对演练结果进行总结点评。现场指挥组总务处主任安保干部负责现场具体调度，指挥各小组按预案行动，向总指挥汇报实时情况，决定是否请求外部支援（如119、110）。救援行动组电梯维保组长维保技术人员、安全管理员负责实施电梯故障排查及救人技术操作，携带专业工具赶赴现场，确认电梯位置，实施盘车、平层、开门救人。医疗救护组校医室负责人校医、心理辅导老师负责对被救出人员进行身体检查，处理轻微擦伤或惊吓症状，对出现严重不适者进行初步急救并联系120。疏散引导组德育处老师年级组长、保安人员负责维持电梯口及周边秩序，设置警戒线，防止无关人员靠近，安抚围观学生情绪，引导救援通道畅通。通讯联络组办公室主任办公室人员负责模拟接听紧急报警电话，记录被困信息，传达指挥部指令，联络维保单位，做好演练全过程的时间节点记录。四、演练前准备工作（一）教育与培训在演练开始前3天，由班主任利用班会课时间，对学生进行电梯安全知识专题教育。内容包括：电梯的正确乘坐方法、遇到故障时如何保持冷静、如何使用紧急报警按钮、为什么不能强行扒门等。同时，发放《致家长的一封信》，告知演练事宜，避免引起不必要的恐慌。对参与演练的教师和工作人员进行集中培训，明确各自岗位职责，熟悉演练流程和操作规范，确保所有参与人员知晓“安全第一”的原则，防止演练中发生意外伤害。（二）设备检查电梯维保单位技术人员对参演电梯进行全面的安全检查，确保电梯本体安全性能良好，控制系统灵敏可靠。重点检查紧急报警装置、对讲系统、制动器、限速器等安全部件。同时，准备好演练所需的挡板、三角钥匙等专用工具，并设置故障模拟点（需在确保安全的前提下进行技术设定）。（三）场地布置在演练现场（教学楼A栋电梯口前厅）设置观摩区，用警戒带隔离出非演练人员活动区。张贴“电梯应急救援演练正在进行”的温馨提示，防止不知情的师生误入演练区域造成干扰或意外。准备好急救箱、担架等医疗救护物资，放置在便于取用的位置。（四）安全确认演练方案必须报学校安全工作领导小组审批。确认所有参演人员身体状况良好，无心脏病、高血压等不宜参与紧张情境模拟的疾病。明确演练信号的发布方式（如广播通知、对讲机呼叫），确保通讯畅通。五、演练实施流程详解本次演练分为两个阶段：第一阶段为“电梯困人应急救援实战演练”，第二阶段为“电梯安全知识现场宣讲”。（一）第一阶段：电梯困人应急救援实战演练场景设定：上午09:35，五年级（3）班8名学生及1名班主任老师乘坐教学电梯从三楼前往一楼。电梯下行至二楼与三楼之间时，突然停止运行，轿厢内照明灯正常，但门无法打开，造成师生被困。【09:35】事故发生与初步反应动作描述：电梯模拟故障停止运行。轿厢内的学生出现轻微惊慌，有学生试图扒门。角色行为（班主任）：班主任老师立即镇定下来，大声说道：“同学们不要慌！不要乱动，更不要扒门！现在是演练，电梯停了，我们很安全，听老师指挥。”老师迅速将学生安抚到轿厢角落，避免倚靠轿厢门。角色行为（学生）：学生们停止躁动，听从老师指挥，背靠轿厢壁站立。【09:36】紧急报警与信息传递动作描述：班主任老师按下轿厢操纵面板上的黄色“紧急报警按钮”。角色行为（通讯联络组）：值班室接到报警，对讲机传出：“救命！我们被困在电梯里了，停在二楼和三楼之间！”角色行为（通讯联络组人员）：“请不要惊慌，保持冷静，告诉我们你们的具体位置和人数。”角色行为（班主任）：“我是五年级三班班主任，带着8名学生，被困在A栋电梯，大约在二楼到三楼之间，目前没有人员受伤。”角色行为（通讯联络组人员）：“收到，请保持镇定，不要扒门，不要尝试跳跃，我们马上通知救援人员，救援很快就会到达。”动作描述：通讯联络组立即记录接警时间（09:36），并迅速通过对讲机向现场指挥组报告：“报告指挥，A栋电梯发生困人事故，被困1名教师、8名学生，位置在二楼与三楼之间，目前人员情绪基本稳定，请求启动应急预案。”【09:37】启动应急预案与队伍集结角色行为（现场指挥组）：“收到。立即启动电梯应急救援预案。通知救援行动组、医疗救护组、疏散引导组迅速赶赴A栋电梯口。”动作描述：现场指挥组下达指令。各组人员携带装备，在3分钟内赶赴现场。角色行为（疏散引导组）：到达现场后，立即在电梯口周围拉起警戒带，疏散围观学生，维持秩序，大声喊话：“同学们请退后，这里是救援现场，不要拥挤，保持安静。”【09:40】现场安抚与维保联络角色行为（现场指挥）：到达现场后，通过对讲机再次与轿厢内通话：“师生们请注意，救援人员已经到达现场，正在采取救援措施，请大家继续耐心等待，保持体力。”角色行为（救援行动组-安全管理员）：确认电梯楼层显示，查看电梯位置。此时无法确认轿厢平层情况，立即拨打电梯维保单位电话：“喂，XX维保公司吗？这里是XX学校，A栋电梯发生困人故障，电梯停在二楼与三楼之间，困住9人，请立即派人救援！”角色行为（救援行动组-维保人员）：“好的，我们距离学校5分钟，马上赶到。”【09:42】维保人员到达与故障诊断动作描述：维保人员穿着工作服，携带工具箱到达现场。与现场指挥简短交接后，切断电梯主电源，在机房和轿厢位置分别设置“正在维修”警示牌。角色行为（救援行动组-维保人员）：一人前往顶层机房，一人留在电梯口处。角色行为（机房维保人员）：到达机房，断开主电源开关，查看控制柜，判断故障原因（模拟为安全回路断开或控制板故障）。通过对讲机报告：“经判断，电梯无法自动平层，需进行手动盘车救援。”【09:45】实施手动盘车救援动作描述：这是演练的关键技术环节。机房维保人员戴上绝缘手套，一人手动松开制动器（需持续保持松闸状态），另一人手动盘动飞轮，观察曳引绳标记。角色行为（救援行动组-维保人员）：“注意，现在开始盘车，将电梯向较重方向（通常是上方）移动，使其接近平层。”动作描述：维保人员配合操作，缓慢将轿厢移动至最近楼层的平层位置（假设移至二楼平层）。角色行为（救援行动组-维保人员）：“轿厢已平层在二楼，准备使用三角钥匙开门。”动作描述：厅门维保人员使用三角钥匙，谨慎地开启厅门约10厘米，观察轿厢是否确实在此位置，确认安全后，将厅门完全打开。随后，在轿厢内用手动模式开启轿门。【09:48】人员解救与医疗检查动作描述：电梯门打开，救援人员做出“请”的手势。角色行为（班主任）：“同学们，不要急，一个一个走出来，注意脚下。”老师组织学生有序撤离轿厢。角色行为（疏散引导组）：在电梯口接应被困师生，引导他们至空旷通风处。角色行为（医疗救护组）：立即上前询问：“大家有没有感到头晕、恶心或者是哪里不舒服？”角色行为（学生）：“我有点腿软。”“我刚才有点害怕。”角色行为（医疗救护组）：对学生进行简单的心理疏导和身体检查，测量脉搏，安抚情绪。确认所有人员身体状况无大碍后，向现场指挥报告：“被困9人全部救出，经初步检查，无人受伤，部分人员有轻微惊吓，已进行安抚。”【09:50】演练结束与恢复角色行为（救援行动组-维保人员）：关闭厅门和轿门，撤除警示牌，恢复电梯主电源，进行多次试运行，确认电梯消除故障，恢复正常运行。角色行为（现场指挥）：向总指挥报告：“报告总指挥，被困人员已全部安全救出，电梯故障已排除，试运行正常，请求结束演练。”角色行为（总指挥）：“我宣布，中小学电梯安全事故应急演练圆满结束。”（二）第二阶段：电梯安全知识现场宣讲演练结束后，总指挥在现场对演练情况进行简要总结，随后由电梯维保专家对五年级（3）班及观摩学生进行电梯安全知识深度宣讲，将理论教育与实践体验紧密结合。1.为什么不能扒门？维保专家手持电梯模型或图板进行讲解：“同学们，刚才大家看到，电梯是停在二楼和三楼之间。如果这时候我们强行扒开轿门，大家看到的是什么？是一堵墙（井道壁）。如果电梯不在平层位置，扒开门后直接跳出去，极易发生坠落井道的事故，后果不堪设想。所以，记住第一准则：千万不要扒门。”2.电梯为什么会“掉”下去？“大家常感觉电梯像掉下去了，其实是错觉。电梯有多重安全保护，最下面有缓冲器。即使钢丝绳全断了（虽然这几乎不可能），限速器和安全钳也会像刹车一样死死地把轿厢卡在导轨上，绝不会自由落体。大家要有信心，电梯是非常安全的交通工具。”3.按钮应该怎么按？“遇到故障，先按亮所有楼层的按钮，万一控制系统恢复，电梯可能会在最近楼层停下。然后，长按红色的紧急报警按钮。如果没反应，拿出手机拨打电梯内的维保电话，或者打119、110求救。记住，保存体力，耐心等待是最好的自救。”4.互动问答环节学生提问：“如果在电梯里因为害怕晕倒了怎么办？”专家解答：“所以我们要保持深呼吸。如果有同学晕倒，旁边的同学要扶住他，让他平躺在轿厢地板上，通过报警按钮告诉外面有人晕倒，这样救援人员会以最快速度赶来，并携带急救设备。”学生提问：“电梯里进水了怎么办？”专家解答：“电梯进水非常危险，会短路。如果进水，千万不要进入，已经在里面要尽快按出电梯，并通知物业断电。”六、演练注意事项及安全纪律1.安全第一，预防为主。演练过程中，所有操作必须严格遵守电梯安全操作规程。维保人员在机房进行盘车作业时，必须切断主电源，并有人配合监护，防止发生盘车过速或制动器失灵导致轿厢溜车。2.严禁弄虚作假。参演师生必须真实模拟被困时的心理状态和反应，但严禁做出扒门、跳跃、敲击轿厢顶部等危险动作。班主任老师必须切实履行监护职责，确保学生不因好奇而发生意外。3.信号明确，通讯畅通。所有参与人员必须保持对讲机开启状态，频道统一，不得随意离岗。指令发布必须清晰、准确、简练。4.着装规范，标识清晰。参演工作人员应统一佩戴工作证或袖标，维保人员必须穿戴劳保用品。被困学生应穿着便于活动的校服，避免穿拖鞋、凉鞋以免奔跑时绊倒。5.舆情控制。演练现场设置明显的“演练”标识，避免引发周围居民的误解和恐慌。演练过程禁止拍摄上传至社交媒体未加说明的视频，以免造成社会误解。6.特殊人员保护。对于体质较弱、有心脏病史或心理承受能力较差的学生，原则上不安排进入轿厢参与被困环节，可在外围观摩。七、演练评估与总结演练结束后，指挥部应立即组织各小组负责人召开评估总结会，对演练各环节进行复盘，填写《电梯应急救援演练评估表》。评估内容应涵盖以下维度：1.响应速度：从接警到救援组到达现场用时多少？维保人员到达用时多少？整个救援过程耗时是否在规定时间（通常为30分钟内）内完成？2.操作规范：维保人员切断电源、盘车、开锁程序是否符合《电梯维修保养安全规范》？有无违章操作？3.协同配合：各小组之间信息传递是否准确？现场秩序维护是否到位？医疗救护是否及时跟进？4.师生表现：被困师生是否做到了不扒门、不惊慌？报警求救表述是否清晰？撤离过程是否有序？5.预案完善：通过演练发现了预案中的哪些不足？如通讯设备信号盲区、救援工具缺失、人员职责不清等。针对评估中发现的问题，学校应立即修订完善《电梯安全事故应急救援预案》，并对相关责任人进行针对性培训。演练总结报告应存档备案，作为学校安全工作的重要资料。八、后续教育工作计划演练不是目的，提升安全意识才是根本。学校将以此次演练为契机，开展为期一周的“校园电梯安全宣传周”活动。1.绘制手抄报：组织三至六年级学生以“电梯安全伴我行”为主题绘制手抄报，评选优秀作品