2025-2026学年英雄神话教学设计

2025-2026学年英雄神话教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：英雄神话

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文化理解能力，让学生通过学习英雄神话，理解中华传统文化的内涵和价值。

2.提升学生的审美判断能力，引导学生欣赏神话故事中的艺术表现和审美特征。

3.增强学生的思辨能力，通过分析神话人物形象和故事情节，培养学生独立思考和批判性思维。

4.强化学生的语言建构与应用能力，通过阅读和讨论，提高学生运用汉语进行表达和交流的能力。学情分析八年级（2）班的学生正处于青春期，对英雄神话这类富有传奇色彩的故事充满好奇。在知识层面，学生对神话故事有一定了解，但多数学生对神话人物背后的文化内涵和哲学思想认识不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析判断能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力仍需培养。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但个别学生存在课堂参与度不高的问题。

学生对英雄神话的学习兴趣浓厚，但受限于阅读量和学习深度，对神话故事的理解往往停留在表面。在课程学习中，学生需要通过阅读和分析，深入理解神话故事的内涵，从而提升文化素养和审美能力。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，这会影响课程的整体效果。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，并通过多种教学手段提高学生的课堂参与度，以促进学生对英雄神话的全面理解和掌握。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：神话故事相关电子文档、图片库

-教学手段：多媒体课件、视频资料、角色扮演活动、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英雄神话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英雄神话吗？你们最喜欢的英雄神话故事是什么？”

展示一些关于英雄神话的图片或视频片段，如《西游记》中的孙悟空、《封神演义》中的姜子牙等，让学生初步感受英雄神话的魅力或特点。

简短介绍英雄神话的基本概念和重要性，如其在中华文化中的地位，以及它对人们价值观的影响，为接下来的学习打下基础。

2.英雄神话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄神话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英雄神话的定义，包括其主要组成元素或结构，如神话人物、神话事件、神话传说等。

详细介绍英雄神话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解神话人物的性格特点、故事情节的发展等。

3.英雄神话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄神话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英雄神话案例进行分析，如《夸父追日》、《精卫填海》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄神话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英雄神话中的精神力量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄神话相关的主题进行深入讨论，如“英雄神话中的道德观念”、“英雄神话与现实生活的联系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄神话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄神话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英雄神话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英雄神话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英雄神话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄神话的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找英雄神话的影子，思考其当代意义。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国古代神话故事》——选编自《中国古代神话传说》

《中华神话故事选》——选编自《中华神话故事大全》

《中国神话传说解读》——解读中国神话中的哲学思想和文化内涵

《中国古代神话人物研究》——深入研究神话人物的形象塑造和文化意义

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）神话人物研究

鼓励学生选择自己喜欢的神话人物，深入研究其性格特点、成长经历和故事背景，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

（2）神话传说与现实生活的联系

引导学生思考神话传说中的故事情节和人物形象在现实生活中的体现，如勇敢、智慧、正义等品质，并举例说明。

（3）神话故事中的文化内涵

让学生分析神话故事中所蕴含的道德观念、价值观和文化传统，探讨其在现代社会中的意义和影响。

（4）神话故事的创新改编

鼓励学生发挥创意，对传统的神话故事进行改编，使之更符合现代人的审美和价值观，同时保留故事的原有精神内核。

（5）神话故事中的地理、历史知识

引导学生了解神话故事中所涉及的地理、历史背景，如山川河流、古代城市等，拓宽学生的知识面。

（6）神话故事中的民间艺术

让学生关注神话故事在民间艺术中的表现，如民间绘画、剪纸、刺绣等，感受传统文化的魅力。课后作业1.撰写一篇关于《夸父追日》的短文，描述夸父的形象特点，分析他追逐太阳的原因，并探讨这个故事所蕴含的哲理。

答案示例：《夸父追日》讲述了夸父追逐太阳的故事。夸父是一位力大无穷的英雄，他追逐太阳的目的是为了给人类带来光明。这个故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能实现自己的目标。

2.设计一个关于《精卫填海》的情景剧剧本，包括主要人物对话和动作描述，展示精卫填海的决心和勇气。

答案示例：（精卫站在海边，望着波涛汹涌的大海）

精卫：（愤怒地）大海，你为何如此无情，吞噬了我亲爱的亲人！

（精卫挥舞着树枝，投入大海）

精卫：（坚定地）我一定要填平你，让你不再吞噬无辜的生命！

3.分析《女娲造人》中的女娲形象，讨论她的创造力和牺牲精神，并思考这个故事对现代人的启示。

答案示例：女娲是神话中的创世女神，她用自己的双手创造了人类。这个故事展现了女娲的创造力和无私的牺牲精神。它启示我们，面对困难和挑战，要有勇气和智慧去创造和改变。

4.选择一个你喜欢的神话故事，绘制一幅插图，并简要说明插图所表达的故事情节和人物情感。

答案示例：选择《白蛇传》中的白蛇和许仙相遇的场景。插图描绘了白蛇化为人形，与许仙在雨中相遇，白蛇眼中流露出期待和害羞的情感。

5.编写一段对话，展示《后羿射日》中后羿与太阳神的对话，体现后羿的勇敢和智慧。

答案示例：（后羿手持弓箭，面对天空中的太阳神）

后羿：太阳神，你为何如此炽热，给大地带来灾难？

太阳神：我并无恶意，只是按照天命照耀大地。

后羿：既然如此，我愿意承担起射日的重任，还人间一片安宁。

太阳神：勇敢的后羿，我愿将射日之箭交予你，愿你成功。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了英雄神话的相关内容，通过阅读和分析神话故事，我们了解了英雄人物的勇敢、智慧和牺牲精神，以及神话故事中所蕴含的道德观念和文化内涵。英雄神话不仅是中华文化的重要组成部分，也是我们民族精神的体现。在今后的学习和生活中，我们要学习英雄们的品质，努力成为对社会有贡献的人。

当堂检测：

1.请简述《夸父追日》中夸父追逐太阳的原因。

答案：夸父追逐太阳是为了给人类带来光明，让世界不再受到黑暗的困扰。

2.分析《精卫填海》中精卫填海的决心和勇气，并谈谈这个故事对现代人的启示。

答案：精卫填海展现了精卫不畏艰难、决心填平大海的勇气。这个故事启示我们，面对困难和挑战，要有坚定的信念和不懈的努力。

3.在《女娲造人》中，女娲创造了人类，她的形象特点是什么？

答案：女娲是创世女神，她具有强大的创造力和无私的牺牲精神。

4.请简述《后羿射日》中后羿射日的情