2025-2026学年秦兵马俑教学设计图片

2025-2026学年秦兵马俑教学设计图片学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：《历史与社会》七年级上册第三章《秦汉雄风》

内容：秦兵马俑的发现与历史价值、秦朝的军事制度、兵马俑的艺术特点及其对研究秦朝历史的意义。核心素养目标培养学生对历史文化的认知能力，提升历史思维，增强文化自信。通过秦兵马俑的学习，使学生了解中国古代军事制度，培养审美鉴赏能力，同时增强对国家历史遗产的保护意识，激发学生探究历史、传承文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在七年级上学期已学习过一些有关古代中国的历史知识，如夏商西周的历史时期和文化特点。在本次课程中，学生可能已经对秦始皇的统一大业、秦朝的政治制度等有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代历史有着天然的兴趣，尤其对与军事、考古相关的题材表现出较高的热情。他们通常具备较强的观察能力和初步的分析能力，能够通过图片、模型等直观材料来理解历史。在学习风格上，多数学生偏好通过互动讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于秦兵马俑的发现时间较晚，学生可能对其历史背景和艺术价值缺乏深入了解。此外，学生可能会在分析兵马俑的艺术特点及其对研究秦朝历史的意义时遇到困难，需要教师引导他们运用历史思维，结合考古学、艺术史等多学科知识进行综合分析。此外，部分学生对历史事件和人物的记忆可能存在模糊，需要教师通过有效的教学策略帮助学生加深记忆。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解秦兵马俑的历史背景和艺术价值，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演考古学家，模拟兵马俑的发掘过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体展示兵马俑的图片和视频资料，增强直观感受，同时结合互动游戏，让学生在游戏中学习历史知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示秦始皇兵马俑的图片或视频片段，提出问题：“你们知道这些神秘的兵马俑背后隐藏着怎样的历史故事吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾秦朝的历史背景，包括秦始皇统一六国的过程、秦朝的中央集权制度等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解秦兵马俑的发现过程、历史价值及其对研究秦朝历史的意义。

b.介绍兵马俑的制作工艺、艺术特点，以及其在考古学、艺术史上的地位。

c.分析兵马俑的军事功能，探讨秦朝的军事制度。

-举例说明：

a.通过展示不同兵种、不同姿势的兵马俑，让学生了解秦军的编制和作战方式。

b.结合实际案例，如秦始皇陵的修建、兵马俑的分布等，帮助学生理解秦朝的统治策略。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，探讨兵马俑在历史研究中的作用。

b.引导学生思考兵马俑艺术价值背后的文化内涵。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.分组进行兵马俑主题的绘画或手工制作，加深对兵马俑艺术特点的理解。

b.每组选取一名代表，向全班介绍自己的作品，分享学习心得。

-教师指导：

a.对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

b.针对学生在讨论和制作过程中提出的问题，给予解答和指导。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调秦兵马俑的历史价值和艺术价值。

-引导学生反思：通过学习兵马俑，我们学到了哪些关于秦朝历史和文化的知识？

-鼓励学生在课后继续探索兵马俑背后的故事，提高对历史文化的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集关于秦始皇兵马俑的相关资料，下周进行分享。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励创新思维。

备注：以上教学过程为大致框架，具体时间分配可根据实际情况调整。知识点梳理1.秦兵马俑的发现与历史价值

-秦兵马俑的发现地点：陕西临潼秦始皇陵东侧

-发现时间：1974年

-发现背景：当地农民在耕地时偶然发现

-历史价值：

a.秦朝军事力量的展现

b.秦朝雕塑艺术的高峰

c.研究秦朝社会、政治、经济的重要资料

2.秦朝的军事制度

-秦朝的兵制：实行征兵制，设立中央和地方军

-军队编制：分为步、骑、车、弩等多种兵种

-军队指挥：设立将军、都尉、校尉等职位

-军队训练：注重实战演练，提高战斗力

3.兵马俑的艺术特点

-制作工艺：采用陶制，采用模制和手塑相结合的方式

-形象特点：形象逼真，姿态各异，富有个性

-艺术风格：注重写实，富有装饰性

4.兵马俑对研究秦朝历史的意义

-军事制度：通过兵马俑了解秦朝的军事编制、装备、训练等情况

-社会生活：反映秦朝社会阶层、风俗习惯等

-文化艺术：展现秦朝雕塑艺术的高超技艺，研究秦朝的文化特征

5.秦始皇陵的规模与布局

-陵园规模：占地面积约2平方公里，有内外两重城墙

-陵园布局：以秦始皇陵为中心，东西南北四神兽守护，四周分布着各种陪葬坑

-陪葬坑类型：兵马俑坑、车马坑、陪葬坑等

6.秦始皇陵的考古发现

-兵马俑坑：发现三处，共计数千件兵马俑

-车马坑：发现一处，内有大量战车和马匹

-陪葬坑：发现多处，包括宫殿、墓葬等

7.秦始皇陵的保护与开发

-保护措施：设立秦始皇陵保护机构，进行考古发掘和保护

-开发利用：建设秦始皇陵博物院，展示兵马俑等文物

8.秦始皇陵的世界文化遗产地位

-1997年，秦始皇陵及兵马俑坑被列入《世界文化遗产名录》

-成为世界瞩目的文化遗产，吸引众多游客参观学习教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生在课堂上的注意力集中程度、回答问题的准确性和表达的流畅性。学生能否在课堂讨论中提出有见地的观点，以及是否能够积极倾听他人的意见，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够有效倾听和尊重他人意见，以及是否能够提出有建设性的意见。小组讨论成果的展示，如PPT制作、口头报告等，将作为评价学生合作能力和沟通技巧的依据。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试卷，以检验学生对秦兵马俑知识点的掌握程度。测试结果将反映学生对课程内容的理解和记忆情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。同时，学生之间可以互相评价，以促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况、测试结果等进行综合评价。教师应提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提出相应的建议和指导。例如，对于课堂表现优秀的同学，可以给予表扬和鼓励；对于表现不佳的同学，可以提出改进的方法和策略，帮助他们提高学习效果。内容逻辑关系①秦兵马俑的发现与历史价值

-发现地点：陕西临潼秦始皇陵东侧

-发现时间：1974年

-历史价值：秦朝军事力量展现、雕塑艺术高峰、研究秦朝社会政治经济资料

②秦朝的军事制度

-兵制：征兵制，中央和地方军

-军队编制：步、骑、车、弩等多种兵种

-军队指挥：将军、都尉、校尉等职位

-军队训练：实战演练，提高战斗力

③兵马俑的艺术特点

-制作工艺：陶制，模制和手塑结合

-形象特点：形象逼真，姿态各异，个性鲜明

-艺术风格：写实，装饰性强

④兵马俑对研究秦朝历史的意义

-军事制度研究：了解秦朝军事编制、装备、训练

-社会生活研究：反映秦朝社会阶层、风俗习惯

-文化艺术研究：展现秦朝雕塑艺术，研究文化特征

⑤秦始皇陵的规模与布局

-陵园规模：2平方公里，内外两重城墙

-陵园布局：秦始皇陵中心，四神兽守护，四周陪葬坑

⑥秦始皇陵的考古