七年级语文上册文言文实词课｜古今异义

202XLOGO1.开篇：本课的核心意义与学习目标演讲人2026-06-17CONTENTS开篇：本课的核心意义与学习目标第一单元：厘清核心概念——何为文言文实词古今异义第三单元：古今异义词的学习方法与应试技巧第四单元：课堂练习与巩固结尾：总结与展望目录七年级语文上册文言文实词课｜古今异义各位同学，大家好，我是带了六年七年级语文的林老师。今天咱们要聊的是文言文阅读里最容易“踩坑”的点——实词的古今异义。我还记得去年带的三班，有个学生默写“太丘舍去”时，把“去”翻译成“去了学校”，扣了分还一脸委屈：“老师，‘去’不就是走吗？”其实不是咱们想当然的“走”，这就是古今异义在捣乱。今天咱们就把七年级上册课本里的古今异义实词理清楚，帮大家跨过文言文入门的第一道坎。01开篇：本课的核心意义与学习目标开篇：本课的核心意义与学习目标作为一线语文教师，我始终认为，古今异义是文言文学习的基础抓手：它不是单纯的“背单词”，而是帮我们打通古代汉语和现代汉语的语义通道，避免用现代思维曲解古人的表达。本次课咱们要完成三个核心目标：第一，厘清古今异义的精准概念，区分它和通假字、词类活用的不同；第二，全面梳理七年级上册所有文言篇目里的高频古今异义词；第三，掌握实用的学习方法，能举一反三解决课外文言里的同类问题。02第一单元：厘清核心概念——何为文言文实词古今异义1精准定义与边界区分首先咱们得明确：古今异义实词，指的是同一个文言词汇，在古代汉语和现代汉语中语义存在明显差异的现象。这里要特别注意和另外两种文言现象划清界限：一是通假字，通假字是“音近替代”，比如“说”通“悦”，而古今异义是语义本身的变化；二是词类活用，词类活用是临时改变词性，比如“饭疏食”的“饭”是名词作动词“吃”，而古今异义是词义本身的固定变化，不会随语境改变词性。2常见的五类古今异义类型（结合课本示例）我把七年级上册出现的古今异义，归纳为五类常见类型，方便大家理解记忆：2常见的五类古今异义类型（结合课本示例）2.1词义扩大：古义范围窄，今义范围宽比如我们常说的“江”“河”，古代专指长江、黄河，现在泛指所有天然大水道。课本里的例子是《论语》里的“三军可夺帅也”，古义的“三军”是对全国军队的统称，而现在的“三军”特指海陆空三军，范围反而缩小了？不对，这里换个更贴合课本的例子：《咏雪》里的“儿女”，古义是子侄辈（包括侄子、侄女、外甥等），今义只指自己的亲生子女，这其实是词义缩小，咱们后面会细讲。再比如“可以为师矣”的“可”，古义是“可以凭借”，今义简化为“能够”，范围其实是扩大了的。2常见的五类古今异义类型（结合课本示例）2.2词义缩小：古义范围宽，今义范围窄最典型的就是“妻子”，古代指“妻子和子女”，现在只指配偶。课本里最直接的例子就是《咏雪》的“与儿女讲论文义”，谢太傅召集的是家族里的子侄辈，不是自己的孩子，很多同学第一次学都会看错。还有《穿井得一人》里的“国”，古义指“国都”，比如“国人道之”是“国都里的人都在说这件事”，现在的“国”泛指整个国家，范围大幅扩大。2常见的五类古今异义类型（结合课本示例）2.3词义转移：语义从原有范畴转移到全新范畴这是最常见的一类，也是最容易踩坑的。比如“走”在古代是“跑”的意思，“走马观花”就是骑着马跑着看花，现在变成了“步行”。课本里最典型的就是《陈太丘与友期行》的“太丘舍去”的“去”，古义是“离开”，现在的“去”变成了“前往”，完全调转了方向。还有《狼》里的“一狼径去”，同样是“离开”，很多同学会下意识翻译成“去了”，就完全反了。2常见的五类古今异义类型（结合课本示例）2.4感情色彩变化：褒贬含义发生反转比如“卑鄙”在《出师表》里是“身份低微、见识短浅”的中性词，现在变成了“品行恶劣”的贬义词。课本里的例子是《诫子书》的“险躁则不能治性”，这里的“险”古义是“轻薄、浮躁”，略带贬义，现在的“险”变成了“危险、险恶”，语义的贬义程度更重了。还有“下流”古代指“地位低下”，现在变成了“品行不端”，也是典型的感情色彩变化。2常见的五类古今异义类型（结合课本示例）2.5名称说法改变：古代的称谓被现代词汇完全替代比如古代的“吾”“余”都是“我”的意思，现在统一用“我”；古代的“目”是“眼睛”，现在用“眼睛”代替。课本里的例子是《杞人忧天》的“若屈伸呼吸”的“若”，古义是“你”，现在要么用“你”，要么用“如果”，已经很少用“若”来指代第二人称了。3.第二单元：七年级上册文言文高频古今异义词精准梳理（按篇目分类）这是咱们本次课的核心内容，我会结合人教版七年级上册的所有文言篇目，把每一个高频古今异义词的出处、古义、今义、易错点都讲清楚：2常见的五类古今异义类型（结合课本示例）1《〈论语〉十二章》3.1.1可以为师矣古义：可（可以）+以（凭借），即“可以凭借（这一点）”今义：单字“可以”，表示许可或能够易错提醒：很多同学会直接把“可以”当成现代汉语的双音节词，忽略了它是两个单字的组合，比如“温故而知新，可以为师矣”，翻译过来是“温习旧知识能有新的体会，就可以凭借这一点当老师了”，不能直接翻译成“可以当老师”。2常见的五类古今异义类型（结合课本示例）1.2饭疏食饮水古义：“水”指冷水，古代“热水”叫“汤”；“疏食”指粗粮01今义：“水”泛指所有饮用水；“疏食”极少使用02易错提醒：这里的“饮水”不是“喝水”，而是“吃粗粮、喝冷水”，符合孔子“安贫乐道”的生活状态。032常见的五类古今异义类型（结合课本示例）1.3匹夫不可夺志也古义：平民男子，泛指普通人今义：多指没有学识、没有地位的人，略带贬义易错提醒：不要把“匹夫”当成“笨蛋”，它的本义只是普通的人，比如“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，强调的是普通人也有坚定的志向。2《世说新语》二则与儿女讲论文义古义：子侄辈，包括侄子、侄女、外甥、外甥女等家族晚辈今义：自己的儿子和女儿易错提醒：谢太傅召集的是整个家族的晚辈，不是自己的孩子，所以“儿女”不能翻译成“儿子女儿”。公欣然曰古义：对长辈、有地位的人的尊称，这里指谢太傅今义：公平、公正易错提醒：不要把“公”当成“公共”，这里是对人的尊称。2《世说新语》二则2.2《陈太丘与友期行》期日中古义：约定今义：日期、期限易错提醒：“期”在这里是动词“约定”，不是名词“日期”，比如“陈太丘与友期行”是“陈太丘和朋友约定一起出行”。太丘舍去古义：离开今义：前往、到……去易错提醒：这是最容易踩坑的词，我带的学生里80%第一次都会翻译成“去了”，其实是“陈太丘不再等候就离开了”。相委而去古义：舍弃、丢下今义：委托、委任易错提醒：“委”在这里是“丢下对方”，不是“委托别人”。下车引之古义：拉、牵拉今义：引导、指引易错提醒：“引之”是“拉元方的手”，不是“引导元方”。3《诫子书》淫慢则不能励精1今义：缓慢、速度慢2易错提醒：“慢”在这里是“懈怠”，不是“慢动作”，“淫慢”是“放纵懈怠”的意思。3险躁则不能治性4古义：轻薄、浮躁5今义：危险、险恶6易错提醒：“险躁”是“轻薄浮躁”，不是“危险的急躁”。7年与时驰8古义：疾行，指时光迅速逝去9古义：懈怠、懒惰103《诫子书》今义：奔跑、奔驰易错提醒：“年与时驰”是“年纪随同时光快速逝去”，不是“年纪和时光一起跑”。4《狼》屠自后断其股古义：大腿今义：屁股、臀部易错提醒：这是最经典的古今异义词，很多同学会翻译成“砍断它的屁股”，其实是“砍断它的大腿”。禽兽之变诈几何哉古义：多少，这里是“能有多少”的意思今义：数学中的几何学易错提醒：不要把“几何”当成“数学学科”，这里是“禽兽的欺骗手段能有多少呢”。4《狼》一狼径去古义：离开（和《陈太丘与友期行》的“去”同义）今义：前往易错提醒：和“太丘舍去”的“去”一样，不要翻译成“去了”。盖以诱敌古义：原来是，表推测今义：盖子、遮盖易错提醒：“盖以诱敌”是“原来是用来诱惑敌人的”，不要翻译成“用盖子诱惑敌人”。4《狼》一狼径去3.5《穿井得一人》吾穿井得一人古义：得到、挖到今义：获得、取得（物品）易错提醒：“吾穿井得一人”是“我家打井挖到了一个人”（其实是挖到了一个劳动力，被传成了打井挖出一个活人），不要翻译成“我家打井得到一个人”。国人道之古义：国都今义：国家4《狼》一狼径去易错提醒：“国人道之”是“国都里的人都在说这件事”，不是“全国的人都在说这件事”。01古义：使……听到，这里是“使宋君听到”的意思03易错提醒：“闻”在这里是使动用法，不是“听说”，翻译的时候要体现出“使宋君知道”的意思。05闻之于宋君02今义：听见、听说046《杞人忧天》身亡所寄今义：死亡、灭亡易错提醒：“身亡所寄”是“没有地方存身”，不要翻译成“死后没有地方存身”。因往晓之古义：告知、开导今义：知道、明白易错提醒：“因往晓之”是“于是去开导他”，不要翻译成“于是去知道他”。若屈伸呼吸古义：你古义：无、没有6《杞人忧天》今义：如果、好像易错提醒：“若屈伸呼吸”是“你弯腰伸臂、呼吸的样子”，不要翻译成“如果弯腰伸臂”。03第三单元：古今异义词的学习方法与应试技巧第三单元：古今异义词的学习方法与应试技巧光记住课本里的词还不够，咱们得掌握方法，才能应对课外的文言篇目。我总结了四个实用的方法：1语境推断法结合上下文的语境来判断词义，比如“去”在“太丘舍去”里是“离开”，在“一狼径去”里也是“离开”，而在“我去学校”里是“前往”，只要结合语境就能准确判断。2汉字溯源法通过汉字的本义来记忆，比如“去”的甲骨文是一个人离开屋子的样子，所以本义是“离开”，这样就不会和今义搞混。我之前让那个写错“去”的学生把“去”的甲骨文画在课本页眉处，每次翻书都能看到，后来他再也没错过。3对比积累法把课本里的古今异义词整理成表格，对比古今含义，比如我给大家整理的这份表格：3对比积累法|文言词|古义|今义|篇目|01|---|---|---|---|02|去|离开|前往|《陈太丘》《狼》|03|可以|可以凭借|能够|《论语》|04|股|大腿|屁股|《狼》|05每天背诵5个，坚持一个月就能掌握所有课本里的词。4易错点总结法把自己容易错的词记在错题本上，比如“去”“股”“儿女”这些高频坑词，每次考前翻一翻，就能避免再犯同样的错误。04第四单元：课堂练习与巩固第四单元：课堂练习与巩固咱们来做几个练习，巩固一下今天的内容：1课内巩固练习解释“可以为师矣”的“可以”的古今异义解释“太丘舍去”的“去”的古今异义2拓展迁移练习给出课外片段：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”请找出其中的古今异义词（答案：“涉”古义是“渡”，今义是“涉及”；“求”古义是“寻找”，今义是“请求”）。05结尾：