2026年部编版新教材五年级语文上册第六单元复习课教案及单元检测题

2026年部编版新教材五年级语文上册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.体会作者描写的细节中蕴含的感情。3.用恰当的语言表达自己的看法和感受。【核心素养】1.体会作者描写的细节中蕴含的感情。2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。【重难点】用恰当的语言表达自己的看法和感受。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。（1）《慈母情深》A.场景、细节中蕴含的感情。①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。（环境描写。通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。）②背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写、神态描写。“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。）③母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写。四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间，拼命挣钱。）B.本文主题。这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了“我”对母亲深深的敬意。（2）《父爱之舟》A.重点场景：本课依次写了如下场景。①父亲卖茧子给我“买”枇杷；②父亲省钱让“我”住客栈；③父亲为“我”做万花筒；④父亲雨天背“我”去上学；⑤父亲凑钱供“我”上高小；⑥父亲摇船送“我”上师范。B.本文主题。课文以“舟”为线索，借“姑爹的小渔舟，虚指父亲的爱。变抽象为具体，形象表现父爱对我的成长起着重要的作用。按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事。（3）《女航天员的信》刘洋在出征太空前写给儿女的一封信，‌信中充满了深情与不舍。‌她表达了自己作为妈妈和军人的双重身份，‌在即将踏上太空征程时的复杂情感。‌她既爱孩子们，‌把他们当作自己的铠甲和软肋，‌又因为职责所在，‌不得不暂时放下对家庭的牵挂，‌奔赴星辰大海。‌刘洋向孩子们承诺，‌等凯旋归来时，‌会张开双臂紧紧拥抱他们。‌同时，‌她也寄托了对孩子们的期望，‌希望他们有梦想，‌有追求，‌即使面对困境和黑暗，‌也能看到生命中的光。‌最后，‌她以深情的笔触，‌告诉孩子们想她的时候就抬头看看星空，‌因为漫天星辰闪烁就是她在说爱他们‌。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《父亲的豆腐坊》完成课后题。父亲的豆腐坊①老陈的豆腐坊在胡同深处开了三十年了。每天凌晨三点，当整座城市还在沉睡，豆腐坊的灯就已经亮了。我童年的大部分记忆，都和这盏灯有关。②我十二岁那年，迷上了打游戏机，经常偷偷拿家里的钱去游戏厅。有一次，我拿了父亲放在抽屉里的五十块钱，那是他卖了一整天豆腐才挣来的。父亲发现后，没有打我，也没有骂我，只是沉默了很久。第二天凌晨，他对我说：“今天别上学了，跟我做豆腐。”③我第一次走进那个热气腾腾的豆腐坊。父亲示意我站在磨豆机前：“推。”我两手握住木柄，使出吃奶的劲儿往前推，石磨纹丝不动。父亲走过来，用大手包住我的小手，带着我一起推。一圈，两圈，三圈……豆子在石磨间碾碎，白色的豆浆缓缓流出。“孩子，”父亲的声音在轰隆的磨声中格外清晰，“做豆腐和做人一样，都得一磨一磨来，急不得。”④那天，我跟着父亲经历了泡豆、磨浆、煮浆、点卤、压制每一个环节。煮浆的时候，父亲让我守着大锅，用长勺不停地搅动。“不能停，停了就会糊，”父亲说，“就像人心里那口气，不能泄。”点卤是最神奇的一步，父亲把卤水一点点倒入豆浆中，轻轻搅动，豆浆慢慢凝成絮状，再聚成块。“看到了吗？”父亲的眼睛在蒸汽中格外明亮，“再浑浊的东西，也能澄清；再散乱的东西，也能聚拢。”⑤天蒙蒙亮的时候，第一板豆腐做好了。父亲切下一块最嫩的，撒上葱花，浇上酱油，递给我：“尝尝。”那天早晨的豆腐，是我吃过最香的一碗。不是因为它有什么特别，而是因为我知道，每一口里，都藏着父亲凌晨三点就亮起的那盏灯。⑥那天之后，我再也没有进过游戏厅。后来我才明白，父亲哪里是让我学做豆腐——他是在教我做人。⑦如今，父亲老了，豆腐坊交给了哥哥打理。但每次回老家，我还是会凌晨三点醒来，听见那熟悉的磨豆浆的声音。那声音穿过三十年的光阴，依然清晰如昨。1.文章以“父亲的豆腐坊”为题，有什么好处？2.阅读第③段，回答下列问题。（1）画线句子“父亲走过来，用大手包住我的小手，带着我一起推”运用了什么描写方法？表达了什么情感？（2）父亲说：“做豆腐和做人一样，都得一磨一磨来，急不得。”请结合上下文，说说你对这句话的理解。3.第④段中，父亲在煮浆时说“不能停，停了就会糊”，在点卤时说“再浑浊的东西，也能澄清；再散乱的东西，也能聚拢”。父亲这些话仅仅是说做豆腐吗？请谈谈你的理解。4.第⑤段中，作者说“那天早晨的豆腐，是我吃过最香的一碗”，请结合全文分析原因。5.文章最后一段，作者说“那声音穿过三十年的光阴，依然清晰如昨”。请结合文章内容和你的生活体验，谈谈对这句话的感悟。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“父母之爱”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。学习以小见大的写法，领悟用恰当的语言表达自己的看法和感受。五、评价检测1.照样子，写词语。诗词歌赋：家喻户晓：谆谆教导：念兹在兹：2.补全名言，并按要求答题。A.居安思危，。B.，由奢入俭难。C.一粥一饭，；半丝半缕，。（1）用自己的话说一说A句的意思。（2）B句出自特意为儿子司马康撰写的《训俭示康》。他教育儿子及后代要继承发扬俭朴家风，不要。（3）C句启示我们要（）。 3.照样子写句子。（1）那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。数落：（2）假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。假如，就。【板书设计】【教学反思】2026年部编版语文新教材五年级上册第六单元检测题（适用课文：《慈母情深》《父爱之舟》《女航天员的信》）（时间：90分钟分值100分）舐犊情深，流淌在时光的针脚里，沉浮在无言的渔船上。本单元，让我们提笔为心声，在文字中读懂父母那不善言辞却重如山海的爱吧！一、字词积累吧。（28分）1.下列字音字形完全正确的一组是（）。（2分）2.读拼音，写汉字。(12分)（1）在机械发出的zào()音中，我找到了正在忙lù()的母亲。母亲cí()祥的脸上布满了zhòu()纹，她的jí()背也弯了。当我接过母亲shěng()吃俭用才攒出的钱时，我心疼的哭了。（2）我的学费是卖了家里养的一头zhū()和一些cán()茧，还有作为妈妈péijià()的一个手镯才凑齐的。3.下面词语运用恰当的一句是（）。（4分）A.下课了，校园里发出震耳欲聋的喧闹声。B.拔河比赛结束了，我们班大获全胜，同学们得意扬扬地回到教室。C.二环路上堵车了，简直是人山人海。D.虽然我的成绩一直很好，但是我仍会一如既往地努力。4.下列句子各反映母亲的什么特点，请将相应序号填入句后的括号。（4分）（1）我挺高兴他爱看书的!（）（2）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（）（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……（）5.照样子，写词语。（6分）诗词歌赋：家喻户晓：谆谆教导：念兹在兹：二、句子训练场。（12分）1.补全名言，并按要求答题。（8分）A.居安思危，。B.，由奢入俭难。C.一粥一饭，；半丝半缕，。（1）用自己的话说一说A句的意思。（2）B句出自特意为儿子司马康撰写的《训俭示康》。他教育儿子及后代要继承发扬俭朴家风，不要。（3）C句启示我们要（）。2.照样子写句子。（4分）（1）那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。数落：（2）假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。假如，就。三、课内加油站。（12分）1.《父爱之舟》以___________为主题，围绕着这个主题，介绍了_____________、_________________、_________________、__________________、______________等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。（5分）2.读《慈母情深》片段，完成后面的练习。那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng

zhèng）钱的那个地方。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声（振震）耳欲聋。“你找谁？”一个老头对我大声嚷。“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。“那儿！”老头儿朝最里边的角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。（1）划去括号内错误的音或字。（2分）（2）选文第二自然段运用的是（

）。（2分）（3）用简洁的语言总结选文的主要内容。（3分）四、口语竞技厅。（5分）小强的爸爸经常和他一起下棋，星期天还带他出去玩。可是娜娜的爸爸却总是让她参加各种辅导班。当你碰到他们的经历时，你会怎样与爸爸妈妈交流。试着说一说。五、课外阅读轩。（13分）父亲的豆腐坊①老陈的豆腐坊在胡同深处开了三十年了。每天凌晨三点，当整座城市还在沉睡，豆腐坊的灯就已经亮了。我童年的大部分记忆，都和这盏灯有关。②我十二岁那年，迷上了打游戏机，经常偷偷拿家里的钱去游戏厅。有一次，我拿了父亲放在抽屉里的五十块钱，那是他卖了一整天豆腐才挣来的。父亲发现后，没有打我，也没有骂我，只是沉默了很久。第二天凌晨，他对我说：“今天别上学了，跟我做豆腐。”③我第一次走进那个热气腾腾的豆腐坊。父亲示意我站在磨豆机前：“推。”我两手握住木柄，使出吃奶的劲儿往前推，石磨纹丝不动。父亲走过来，用大手包住我的小手，带着我一起推。一圈，两圈，三圈……豆子在石磨间碾碎，白色的豆浆缓缓流出。“孩子，”父亲的声音在轰隆的磨声中格外清晰，“做豆腐和做人一样，都得一磨一磨来，急不得。”④那天，我跟着父亲经历了泡豆、磨浆、煮浆、点卤、压制每一个环节。煮浆的时候，父亲让我守着大锅，用长勺不停地搅动。“不能停，停了就会糊，”父亲说，“就像人心里那口气，不能泄。”点卤是最神奇的一步，父亲把卤水一点点倒入豆浆中，轻轻搅动，豆浆慢慢凝成絮状，再聚成块。“看到了吗？”父亲的眼睛在蒸汽中格外明亮，“再浑浊的东西，也能澄清；再散乱的东西，也能聚拢。”⑤天蒙蒙亮的时候，第一板豆腐做好了。父亲切下一块最嫩的，撒上葱花，浇上酱油，递给我：“尝尝。”那天早晨的豆腐，是我吃过最香的一碗。不是因为它有什么特别，而是因为我知道，每一口里，都藏着父亲凌晨三点就亮起的那盏灯。⑥那天之后，我再也没有进过游戏厅。后来我才明白，父亲哪里是让我学做豆腐——他是在教我做人。⑦如今，父亲老了，豆腐坊交给了哥哥打理。但每次回老家，我还是会凌晨三点醒来，听见那熟悉的磨豆浆的声音。那声音穿过三十年的光阴，依然清晰如昨。1.文章以“父亲的豆腐坊”为题，有什么好处？（2分）2.阅读第③段，回答下列问题。（4分）（1）画线句子“父亲走过来，用大手包住我的小手，带着我一起推”运用了什么描写方法？表达了什么情感？（2分）（2）父亲说：“做豆腐和做人一样，都得一磨一磨来，急不得。”请结合上下文，说说你对这句话的理解。（2分）3.第④段中，父亲在煮浆时说“不能停，停了就会糊”，在点卤时说“再浑浊的东西，也能澄清；再散乱的东西，也能聚拢”。父亲这些话仅仅是说做豆腐吗？请谈谈你的理解。（3分）4.第⑤段中，作者说“那天早晨的豆腐，是我吃过最香的一碗”，请结合全文分析原因。（2分）5.文章最后一段，作者说“那声音穿过三十年的光阴，依然清晰如昨”。请结合文章内容和你的生活体验，谈谈对这句话的感悟。（2分）六、习作芳草地。（30分）对一些事情，我们和爸爸妈妈会有不同的看法。当遇到这样的事时，你可能不好意思当面说出你