《蝙蝠和雷达》教案

《蝙蝠和雷达》教案一、教学目标了解课文主要内容，能说出科学家通过实验发现蝙蝠夜间飞行秘密的过程，知道蝙蝠和雷达的关系（雷达模仿蝙蝠的探路方法）。找出文中的设问句（如“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”），学习设问句“自问自答”的用法并仿写。感受科学探究的乐趣，初步了解“仿生学”（从生物身上获得发明灵感）的简单原理。二、教学重难点重点：理解蝙蝠夜间飞行的原理（靠嘴和耳朵配合，发出超声波并接收反射信号）；理清科学家的实验步骤（三次实验及结论）。难点：明白雷达和蝙蝠的联系（雷达的天线对应蝙蝠的嘴，无线电波对应超声波，荧光屏对应蝙蝠的耳朵）；理解“超声波”“反射”等科学术语的意思（结合生活举例，如回声）。三、教学准备蝙蝠和雷达的图片：蝙蝠的嘴、耳朵特写图；雷达的天线、荧光屏结构图，标注关键部位。视频：蝙蝠夜间飞行的动态视频（1分钟）；雷达工作原理的动画演示（1分钟，展示“发射信号—接收信号—定位”过程）。实验记录表：表格形式（实验次数、做法、现象、结论），供小组合作填写。设问句卡片：“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”（标注“自问”部分）四、教学过程（40分钟）（一）导入：蝙蝠的“夜间导航术”（5分钟）出示蝙蝠图片：“这种动物叫蝙蝠，它能在漆黑的夜里飞行，还不会撞到东西。你们知道它是怎么做到的吗？”（学生自由猜测：眼睛好、有特殊本领）教师：“科学家也很好奇，他们通过实验揭开了秘密，还发明了一样东西——雷达。今天我们学习《蝙蝠和雷达》，看看它们之间有什么关系。”（二）研读：蝙蝠实验的“解谜过程”（20分钟）初读课文，找实验线索学生默读课文第3-6段，圈出科学家做实验的关键信息（实验次数、做法、现象）。教师提示：“科学家一共做了三次实验，每次都想弄清楚：蝙蝠靠什么探路？”小组合作，填写实验记录表出示实验记录表，小组讨论后填写：实验次数做法现象结论第一次蒙住蝙蝠的眼睛能飞行，没相撞不是靠眼睛第二次塞住蝙蝠的耳朵到处乱撞靠耳朵第三次封住蝙蝠的嘴到处乱撞靠嘴小组汇报：“从实验中能看出，蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵配合。”理解蝙蝠探路原理播放蝙蝠飞行视频（慢放“发出声音—接收回声”过程）：读句子：“蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”用手势演示：“嘴发出超声波（手掌向前推）→遇到障碍物反射（手掌反弹）→耳朵接收（手掌贴耳朵）→改变方向（手臂转向）。”（三）拓展：雷达和蝙蝠的“仿生联系”（10分钟）了解雷达用途出示雷达图片：“雷达能帮助飞机在夜间安全飞行，它的发明和蝙蝠有关。你们猜猜雷达的哪部分像蝙蝠的嘴？哪部分像耳朵？”对比蝙蝠和雷达的对应关系结合视频和图片讲解：蝙蝠的嘴→雷达的天线（发出信号）蝙蝠发出的超声波→雷达发出的无线电波蝙蝠的耳朵→雷达的荧光屏（接收信号）师生合作说：“蝙蝠用嘴发出超声波，雷达用____发出____；蝙蝠用耳朵接收回声，雷达用____接收____。”（天线、无线电波、荧光屏、反射波）理解“仿生学”：“从生物身上得到启发，发明新东西，这叫仿生学。比如从鸟发明飞机，从鱼发明潜水艇。”（四）总结：课文要点“回顾卡”（3分钟）教师：“蝙蝠靠嘴和耳朵配合，用超声波探路；科学家模仿它，发明了雷达——天线像嘴，无线电波像超声波，荧光屏像耳朵。生活中还有很多仿生发明，等着我们去发现哦！”五、课堂练习找出文中的设问句：“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”（标注“自问自答”特点）仿写设问句：“？。”（如“他怎么能跑得这么快呢？原来是每天坚持锻炼。”）六、板书设计《蝙蝠和雷达》蝙蝠（探路原理）雷达（工作原理）仿生联系发出信号嘴→发出超声波天线→发出无线电波嘴→天线接收信号耳朵→接收回声荧光屏→接收反射波耳朵→荧