2026年上海(小升初)语文考试试题(含答案)

-2026年上海(小升初)语文考试试题(含答案)一、积累与运用（38分）(1)看拼音写词语或选择正确读音（3分）shānyùnfēngxīnjǐngxǐn答案：山运风心景欣解析：根据拼音填写正确的词语，注意声调和字形的正确性。(2)下列词语书写完全正确的一项是（3分）A.沙哑B.珍藏C.精致D.勤奋答案：D解析：A项“沙哑”应为“沙哑”，没有错误；B项“珍藏”正确；C项“精致”正确；D项“勤奋”正确，因此选D。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.天气真好，蓝天白云，令人心旷神怡。B.他今天的表现真是别出心裁，让人佩服。C.这个方案设计得煞费苦心。D.同学们对这次活动议论纷纷，异口同声。答案：A解析：A项“令人心旷神怡”形容心情愉快，语境合适；B项“别出心裁”指新颖，但常用于艺术设计等，用在此处不恰当；C项“煞费苦心”形容费尽心思，与“方案设计”搭配不当；D项“异口同声”形容说法一致，而“议论纷纷”与“异口同声”矛盾。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.由于天气晴朗，所以我们在操场上课。B.他不仅会唱歌，而且还会跳舞。C.同学们一起讨论了关于环保的建议。D.小明的妈妈是一位教师和医生。答案：B解析：B项结构合理，没有语病；A项成分残缺，缺少“所以”；C项语序不当，应为“讨论了关于环保的建议”；D项“教师和医生”范围不清，应为“教师兼医生”。(5)按要求改写句子（4分，每小题2分）①这个地方真美，我决定在这里多停留一会儿。→这个地方真美，我决定多在这里停留一会儿。答案：①这个地方真美，我决定多在这里停留一会儿。解析：将“在这里”调整位置，使语序更自然。②那些花儿开得非常漂亮。→那些花儿开得多么漂亮啊！答案：②那些花儿开得多么漂亮啊！解析：将陈述句改为感叹句，加强语气。(6)古诗词默写（8分，每空1分）①慈母手中线，游子身上衣。②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。③不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。⑤明月松间照，清泉石上流。⑥绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。⑦春风又绿江南岸，明月何时照我还。⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：①慈母手中线，游子身上衣。②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。③不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。⑤明月松间照，清泉石上流。⑥绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。⑦春风又绿江南岸，明月何时照我还。⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。解析：根据课标推荐的背诵篇目填空，注意语句的连贯和准确。(7)文学文化常识（4分）1.“欲穷千里目，更上一层楼”出自哪位诗人的哪首诗？（2分）A.李白《登鹳雀楼》B.王之涣《登鹳雀楼》C.杜甫《绝句》D.白居易《赋得古原草送别》答案：B解析：诗句出自《登鹳雀楼》，作者是王之涣，属于唐代诗人。2.《西游记》的作者是谁？（2分）A.罗贯中B.吴承恩C.曹雪芹D.施耐庵答案：B解析：《西游记》的作者是明代的吴承恩。(8)综合性学习/口语交际（4分）【情境材料】张明的同桌王浩在教室里大声喧哗，影响到其他同学的学习。张明想提醒他，但又不想伤及友情，该怎么办？答案：张明可以委婉地告诉王浩：“王浩，你说话的声音有点大，别人听不清，我们能不能小声点？”解析：该问题需要运用劝说技巧，既要表达关心，又要保持友好关系。(9)名著阅读题（4分）1.《小王子》的作者是______。（2分）A.马克·吐温B.阿尔贝·加缪C.安徒生D.圣埃克苏佩里答案：D解析：《小王子》的作者是法国作家圣埃克苏佩里。2.《三秦记》出自哪部名著？（2分）A.《水浒传》B.《三国演义》C.《红楼梦》D.《西游记》答案：B解析：《三秦记》是《三国演义》中的一段情节，讲述的是关羽与刘备、张飞的关系。二、阅读理解（32分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文章，完成10-14题。【文章内容】在我小学六年级的一个清晨，我们班老师布置了一项特殊的任务：在校园里寻找“太阳”。这并不是一个简单的任务，因为在我们眼中，太阳似乎每天都会升起，从不曾消失。老师给了我们每个人一张纸条，上面写着：“请找到太阳，并写出你觉得太阳最特别的地方。”我和几个同学被分配到操场进行观察。我们认真地在草地上寻找阳光的痕迹，每一片树叶都成了我们的好朋友。最后，我们找到了一棵高大的梧桐树，它在阳光下闪闪发光，仿佛阳光的化身。我忽然明白了，太阳是无声的，却能温暖每一个角落；阳光是无形的，却能让人心中充满希望。10.下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）A.老师让同学们寻找太阳是因为他不喜欢传统教学方式。B.“太阳”是同学们在校园里看到的一棵梧桐树。C.作者通过寻找太阳表达了对自然的热爱和对希望的追求。D.文章主要讲述了一个关于环保的故事。答案：C解析：文章通过寻找太阳这个情节意在表达对自然的热爱和对希望的追求，而不是环保故事。11.联系上下文，解释下列词语在文中的含义（3分）特别：答案：特别：文中指太阳在作者心中有特殊的象征意义，带来温暖和希望。解析：联系上下文，“特别”在这里不是指一般意义上的“不同”，而是指对作者而言具有重要意义。12.概括文章的主要内容或人物形象特点（4分）答案：文章讲述了一位老师布置特殊任务，让同学们寻找太阳并写出其特别之处，最后作者通过寻找太阳，感悟到希望和温暖的重要性。解析：全文围绕寻找太阳展开，结尾点明主旨，表达对自然和希望的感悟。13.赏析文中画线句子（从修辞手法、表达效果等方面赏析）（4分）“阳光是无形的，却能让人心中充满希望。”答案：这句话运用了对比的修辞手法，将“无形”与“充满希望”进行对比，突出了阳光虽然看不见，但能给人带来希望和温暖，增强文章感染力。解析：通过对比手法，增强了句子的表现力和感染力，使文章更具哲理意味。14.结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的理解和感悟（4分）答案：我理解到，生活中最平凡的事物往往蕴含着最深的情感和意义。就像阳光那样，虽然看似普通，却能温暖人心，带给我们希望。我们在日常生活中也要学会观察和感受，发现那些看似不起眼却值得珍惜的美好。解析：本题考查学生对文章主旨的理解，以及联系生活实际表达个人感悟的能力。（二）说明文/科普文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文章，完成15-18题。【文章内容】“银杏”是植物界中一种非常独特的树种，也被称为“活化石”。银杏树可以存活数百年甚至上千年，其叶子呈扇形，秋天变为金黄色，极为美丽。银杏树的果实像小扇子一样，通常挂在枝头，非常特别。银杏树生长缓慢，寿命很长，因此在自然环境中非常罕见。它的叶片和果实都有药用价值，可被用于治疗一些疾病。由于银杏树具有独特的样貌和极高的药用价值，因此受到人们的喜爱和保护。15.下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）A.银杏树是植物界中唯一可以存活上千年的树种。B.银杏树的叶子秋天是绿色的。C.银杏树的果实呈小扇子状。D.银杏树以生长速度著称。答案：C解析：C项正确，银杏树的果实像小扇子。16.本文的说明对象是什么？运用了哪些说明方法？（3分）答案：本文的说明对象是银杏树。运用了作比较、举例子、打比方等说明方法。解析：通过举例、比喻、对比等方式，使读者更直观、全面地了解银杏树。17.文中加点词语“活化石”能否删去？为什么？（3分）答案：不能删去。因为“活化石”形象地说明了银杏树在植物界中的特殊地位和长久的历史，具有较强的感染力和表现力。解析：该词语是比喻用法，起强调作用，若删除则会弱化文章的表现力。18.根据文章内容，简要概括并谈谈你的认识（3分）答案：银杏树是一种寿命长、形态独特、具有药用价值的树种，因此值得我们保护。我认为每个人都应该关注和保护这些宝贵的植物资源。解析：概括文章内容，联系现实谈保护植物的重要性。三、写作（32分）(19)从以下两道题目中任选一题，按要求作文。（32分）题目一：我最难忘的一次活动（命题作文）题目二：如果我是老师（话题作文）要求：①内容具体，感情真挚；②语句通顺，条理清晰；③不少于400字；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名。答案：题目一：我最难忘的一次活动记得有一次，学校组织我们去郊外野餐。那天阳光明媚，大家带着食物和野餐用品，心情非常愉快。我们到了目的地后，就开始布置自己的野餐区。我负责摆放食物，而其他同学则在摆放桌椅和准备饮料。当食物摆好，我们大家围坐在一起，边吃边聊，非常热闹。突然，天空变得阴沉，眼看就要下雨了，我很着急。这时，我们班的班长突然站起来说：“我们要快点收拾东西，一起跑回去。”大