成都大邑中学高一语文分班考试真题含答案

-成都大邑中学高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.羁绊（jī）不啻（chì）B.鞭笞（chī）刚愎（bì）C.耨然（bǐ）羁绊（jī）D.刚愎（bì）鞭笞（chī）答案：D解析：选项D中加点字的读音均正确。"刚愎"读作gāngbì，"鞭笞"读作biānchí，其他选项均存在读音错误。(2)下列成语使用正确的一项是A.这些年轻人在工作中总是独断专行，丝毫不听他人意见。B.他虽然年纪轻轻，但在团队中却常常首当其冲，解决问题。C.这场演出非常精彩，观众们看得津津有味，都差强人意。D.她今天穿着非常朴素，完全没有美轮美奂的感觉。答案：B解析：B项正确，"首当其冲"比喻最先受到攻击或遭遇困难，符合语境。A项中"独断专行"用词不当，应为"独断专行"。C项"差强人意"表示大体令人满意，不能形容观众。D项"美轮美奂"形容建筑或装饰等奇丽壮观，用来形容穿着不合适。(3)下列句子中没有语病的一项是A.学校采用了新的教学方式以后，学生的学习效率明显提高。B.因为他经常迟到，所以大家不愿意和他一起工作。C.听起来很有道理，但是实际上并不适用于我们这里的情况。D.不仅我们自己，而且我们的朋友也去参观了这个展览。答案：A解析：A项没有语病。B项"因为...所以..."结构错误，造成成分残缺。C项"听起来"和"实际上"搭配不当，应改为"听起来很有道理，但实际并不适用于我们这里的情况"。D项"不仅...而且..."结构错误，主语不一致。(4)下列句子中使用修辞手法的是A.他总是那么沉默寡言。B.柳树像一位慈祥的老人。C.今天天气真好！D.天空湛蓝，阳光明媚。答案：B解析：B项使用了比喻修辞手法，将"柳树"比作"慈祥的老人"。(5)下列句子中"之"字的用法与其它三项不同的是A.知之为知之，不知为不知B.蚓无爪牙之利，筋骨之强C.抟扶摇而上者九万里D.其势必不能久居答案：D解析："之"在A、B、C项中是助词，相当于"的"。在D项中"之"是动词，意为"到"。(6)下列句子中属于倒装句的一项是A.以吾一日长乎尔B.寡人之于国也，尽心焉耳矣C.王道之始也D.汝心之固，固不可彻答案：A解析：A项是状语后置句，"以吾一日长乎尔"即"以吾一日之长乎尔"。(7)与"行人临发又开封"所用修辞手法一致的一项是A.飞流直下三千尺B.桃花潭水深千尺C.两岸青山相对出D.床前明月光答案：B解析：B项和A项均使用夸张的修辞手法，而C项使用拟人，D项是单纯的写景。(8)下列对《诗经·关雎》的理解有误的一项是A."关关雎鸠"以声写形，描绘水鸟交颈鸣叫的场景B."窈窕淑女"是形容女子贤淑端庄C."琴瑟友之"表示诗人用乐器来表达对淑女的爱慕D.全诗通过重章叠句的手法增强抒情效果答案：C解析：C项错误，"琴瑟友之"意为用琴瑟来亲近她，不是表达爱慕。(9)文言词语"卒"在下列句子中含义相同的一项是A.卒起不意，尽失其度B.卒业而归，满载而归C.卒然边境有敌D.月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？答案：B解析：B项中"卒"意为"最终"，A项意为"突然"，C项意为"突然"，D项与"卒"无关。(10)下列词语中与"籍籍无名"结构相同的一项是A.风尘仆仆B.纷纷扬扬C.沸沸扬扬D.颤颤巍巍答案：C解析：C项"沸沸扬扬"与"籍籍无名"结构相同，均为叠字结构的形容词。(11)下列句子中没有使用借代手法的一项是A.他戴着眼镜，看起来很有学问。B.他一身西装，俨然一个商人。C.此计大妙，可以救急。D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁答案：C解析：C项使用"大妙"来形容计策，属于夸张，不属于借代。(12)下列句子与"差强人意"意思相近的一项是A.甚为满意B.大体满意C.大为失望D.称心如意答案：B解析：B项正确，"差强人意"表示大体令人满意，与"甚为满意"意思相近。(13)下列句子中顿号表并列关系的一项是A.晶莹的露珠、闪亮的星星、飘渺的云朵B.风、雨、雪、雷的交响曲C.今天我们班来了三个同学：小明、小红、小刚D.《诗经》有三百零五篇：小雅、大雅、颂、风答案：A解析：A项中的顿号表示并列关系，B项为并列，但多用于举例，C、D项中的顿号表示列举。(14)下列诗句中描写燕子的一项是A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.鹊踏纱窗寂寞坐，ausk自己病中人C.庭前的花，屋后的树，风声雨声读书声，声声入耳D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来答案：D解析：D项"似曾相识燕归来"描写燕子。(15)下列诗句中属于李白的一句是A.会当凌绝顶，一览众山小B.夜来风雨声，花落知多少C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州答案：D解析：D项出自李白《早发白帝城》，A项出自杜甫，B项出自孟浩然，C项出自陆游。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(16)本诗中"造化钟神秀"使用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.借代D.夸张答案：D解析："造化钟神秀"是夸张手法，形容泰山的神奇秀丽。(17)"会当凌绝顶，一览众山小"表达了诗人怎样的思想感情？A.乐观向上B.壮志未酬C.无限感慨D.热爱自然答案：A解析：这句诗表现出诗人不畏艰难、积极进取的精神。(18)本诗的诗眼是A.岱宗B.望C.神秀D.阴阳答案：B解析：全诗以"望"为主题，"望岳"是诗题，"望"也是诗眼。(19)本诗的结构特点是A.起承转合B.呼应C.对偶D.意象叠加答案：D解析：诗人通过多个意象叠加，如"岱宗""齐鲁""神秀""昏晓"等，增强了意境。(20)下列对《望岳》的赏析错误的一项是A."造化钟神秀"描绘了泰山的雄伟壮丽B."阴阳割昏晓"用对比手法写山的高大C.诗中表达了诗人积极进取的人生追求D."望"字在诗中无特殊意义答案：D解析：D项错误，"望"字在诗中贯穿全篇，是贯穿全文的核心词。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《鱼我所欲也》（节选）孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(1)下列加点词语解释错误的一项是A.不可得兼：不能同时获得B.舍生而取义：舍弃生命而追求道义C.使：假使D.患有所不辟也：有危险的事情不敢躲避答案：D解析：D项错误，"患有所不辟也"意思是"有危险的事情也愿意去承受"。(2)下列句子中，"所"字的用法与"所欲有甚于生者"相同的一项是A.有所见B.有所得C.所恶有甚于死者D.所谓答案：C解析：C项与"所欲有甚于生者"结构相同，"所恶"为动词"恶"的所字结构。(3)下列说法中正确的一项是A.全文采用设问、引用、类比等多种手法B.作者主张舍生取义，具有浓厚的儒家思想色彩C.文中并没有对"义"做出具体解释D.作者在文中对"死"没有具体说明答案：B解析：B项正确，作者在文中强调"舍生取义"，体现了儒家价值观。(4)选文运用了什么论证方法？A.举例论证B.比喻论证C.对比论证D.因果论证答案：C解析：文中通过"舍鱼而取熊掌"与"舍生而取义"进行对比，突出"义"的价值。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《故乡》在这个喧嚣的城市中，每一个人都有自己的梦想。有的梦想是金黄的稻田，有的梦想是蔚蓝的海岸，而我的梦想，是在哪一天，能回到那个被瓜藤掩盖的故乡。那是一个被记忆浸湿的地方，那里有我童年的欢笑、朋友的陪伴、父母的背影。母亲总说："你只要好好读书，将来就能走出这片土地。"可我始终觉得，故乡是每个人心底最柔软的角落。那里的风，吹着蒲公英的种子，飘向未知的远方；那里的雨，像母亲的手，温柔地拂过我童年记忆中的每一寸土地。如今，我站在城市的高楼之上，仰望星空，心中却总是浮现出故乡那个小小的院子。院子里，有我们一起追逐过的蝴蝶，也有我们一起种下的小树。我时常想，梦是否会实现，就像那被风吹散的蒲公英，虽然看不见，却总在心里生根发芽。(1)文章的主旨是A.描写城市的高楼大厦B.表达对童年的怀念C.赞扬母亲的鼓励D.讲述回乡的渴望答案：B解析：文章通过描写故乡的景物和回忆，表达了对童年的深切怀念。(2)下列词语中"梦想"与文中的"梦想"含义一致的一项是A.理想B.渴望C.愿望D.追求答案：A解析：A项"理想"与文中"梦想"含义一致，都是指对未来美好事物的向往。(3)文中划线句子"那里的雨，像母亲的手，温柔地拂过我童年记忆中的每一寸土地"使用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.借代D.夸张答案：B解析：该句将"雨"比作"母亲的手"，属于比喻。(4)选文中"'院子'，有我们一起追逐过的蝴蝶，也有我们一起种下的小树"的作用是A.表达故乡的美丽B.表现童年的快乐C.突出主题情感D.引出回忆答案：C解析：该句突出了"院子"在文章中的象征意义，强化了对故乡的怀念之情。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中，我们难免会遇到各种选择，有时候是为了实现梦想，有时候是为了现实考虑。我们该如何权衡？请以"选择"为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：抉择之间的光芒人生如同一幅画卷，上面绘满了选择的轨迹。每一个岔路口都可能决定一条迥然不同的道路，每一步都是对内心的考验。在怀揣梦想与现实之间，我们常常会困惑，然而正是这些困惑，让我们学会成长。小时候，我常常幻想着能够成为一名画家。我喜欢在纸上涂鸦，喜欢观察自然的色彩与线条。每当看到如画的风景，就忍不住想画下来。然而现实总是残酷的，父母希望我能考上一所好的大学，找到一份稳定的工作。他们说，画画不能养活一个人，不如选一个文理兼修的科目。面对选择，我感到迷茫。我想在画布上挥洒青春，却又害怕无法实现梦想。最终，我妥协了，选择了理科，站在教学楼的窗前，望着一望无际的天空，我在心中暗暗决定：将来我一定会用知识去创造属于自己的艺术。长大后，我逐渐理解“选择”的意义。选择不是逃避梦想，而是为了梦想而做出的规划。比如，我读了一本名为《你当像鸟飞往你的山》的书。作者在文中讲述了自己的成长历程，她选择了离开家乡，去追求更高的教育。虽然这条道路荆棘满布，但她依然坚持。她的选择让她有了更丰富的见识，也让她拥有了改变人生的力量。与此同时，我也在自己的学习中找到平衡。我在课堂上认真听讲，刻苦钻研，为未来打下坚实的基础。课余时间，我坚持画画，把心中的情感和所见所感倾注在