成都高新实验高一入学语文分班考试真题含答案

-成都高新实验高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（chì）C.刚愎自用（bì）D.鞭笞（chī）答案：B解析：A项“莘莘”读作xīn，而非shēn；C项“刚愎”读作bì，而非bǔ；D项“鞭笞”读作chī，而非dí。(2)下列成语使用正确的一项是A.这个问题他总是首当其冲，作出反应。B.虽然他成绩优异，但举止斯文，令人差强人意。C.他当时苦口婆心地劝导我，终于让我明白其中的道理。D.他能在课堂上登堂入室地解答难题，可见才学非凡。答案：B解析：A项“首当其冲”用于指最先受到攻击或遭遇困难，不符合语境；C项“苦口婆心”形容很诚恳地劝导，不用来修饰“劝导”；D项“登堂入室”用于形容学问或技能由浅入深，达到很高的水平，不符合语境。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他学习态度不端正，所以成绩一直很差。B.观众们热烈地鼓掌，对他的表演给予高度评价。C.在考试中，他的作文写出的字迹非常工整，内容也很充实。D.他的成绩在班上名列前茅，因而受到老师的表扬。答案：D解析：A项关联词使用不当，“由于...所以”不符合语法习惯；B项结构混乱，句式杂糅；C项语义重复，“写出”与“字迹”重复。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.春天来了，溪水欢腾，草木复苏，呈现出一派生机勃勃的景象。B.溪水流淌，草木繁茂，春天来了，一派生机勃勃的景象。C.春天来了，一派生机勃勃的景象，溪水欢腾，草木复苏。D.草木繁茂，溪水欢腾，春天来了，呈现出一派生机勃勃的景象。答案：A解析：A项句式流畅，逻辑连贯，“春天来了”作为总起句，与后文的意象描写自然衔接。(5)下列句子中，划线词语使用不当的一项是A.他总是夸夸其谈，却缺乏实际行动。B.那些奇形怪状的山峰，令人叹为观止。C.这篇作文语言简练，结构清晰，真是瑕不掩瑜。D.他的想法新颖独特，起到了抛砖引玉的作用。答案：C解析：“瑕不掩瑜”用于形容缺点不影响优点，但文中未提及作文的优点，显得用词不当。(6)下列句子中，词语使用不恰当的一项是A.他对待同学一向斤斤计较，显得很不合群。B.老师见他屡教不改，只好放弃对他进一步教育。C.这本书内容丰富，令人爱不释手。D.他那句不刊之论，让所有人都觉得很有说服力。答案：D解析：“不刊之论”形容不可修改的言论，一般用于权威或不可动摇的观点，这里不符合语境。(7)下列选项中，与“春眠不觉晓”对仗最工整的一项是A.夜来风雨声B.处处闻啼鸟C.夜来风雨声，花落知多少D.处处闻啼鸟，夜来风雨声答案：D解析：“春眠不觉晓”结构为“主谓宾补”，“处处闻啼鸟”结构为“状中结构”，两者对仗工整。(8)下列选项中，论证方法使用正确的一项是A.为说明古诗蕴含哲理，引用孔子的“逝者如斯夫”来举例。B.为说明学生应多阅读，论证时用“涵养气质”来代替“积累知识”。C.为说明数据的重要性，用“某地调查”作为道理论证的例子。D.为说明爱心的可贵，列举爱心捐赠等事实，属于对比论证。答案：A解析：A项为举例论证，引用孔子言论说明古诗哲理；B项为类比论证，用“涵养气质”代替“积累知识”不符合实际；C项为举例论证，而非道理论证；D项为举例论证，而非对比论证。(9)选出下列句子中，运用了比喻修辞的一项是A.山间的薄雾犹如轻纱，缭绕在林间。B.天上的星星眨着眼睛，仿佛在向我们打招呼。C.大地仿佛一位母亲，温柔地抚养着万物。D.他跑得飞快，像一只离弦的箭。答案：D解析：D项将“他跑得飞快”比作“离弦的箭”，属于比喻。(10)下列词语中，与“衣冠楚楚”中的“楚楚”意思一致的一项是A.楚辞B.楚楚动人C.楚地D.楚王答案：B解析：“楚楚”在“衣冠楚楚”中表示整洁的样子，与“楚楚动人”中的“楚楚”词义相同。(11)下列句子中，属于判断句的一项是A.此皆良实，意气之盛。B.乃丹书铁券，传之后世。C.于是废先王之道，焚百家之言。D.吾谁与归？答案：A解析：A项“此皆良实”是判断句，表示“这些都是忠诚正直的人”。(12)下列句子中，加点词意思相同的一项是A.于是荆轲遂就车而去，终已不复谏——就车而去/苦心孤诣，不遗余力B.左顾右盼，神采飞扬——顾/燕子不宁，风声鹤唳C.师者，所以传道受业解惑也——受/受之有度，施之有方D.以其无礼于晋，且贰于楚也——于/子不语怪力乱神，于礼有悖答案：B解析：B项“顾”在“左顾右盼”与“顾”在“燕子不宁”中均表示“看”的意思，意思相同。(13)下列句子中，翻译正确的一项是A.项王按剑而跽曰：“客何为者？”——项王按着剑站起来，问：“你是谁？”B.士别三日，即更刮目相待——读书人分别三天，就会互相看不起。C.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴——我和你一起尽全力平定险地，山脚直通到汉阴。D.宋人有耕者，田中有一人耕，一狼来，食之——宋国有个耕种的人，田里有一个人在耕种，一只狼来了，吃掉了他。答案：A解析：A项翻译准确；B项“刮目相待”应为“另眼看待”；C项“毕力平险”是指一起尽力平定险峻之地；D项“食之”应为“吃掉他”。(14)下列句子中，加点字古今异义的一项是A.于是项王起舞，慷慨羽声。B.今齐地方千里，百二十城。C.初闻涕泪满衣裳。D.吾欲有谒于君。答案：B解析：“地方”在古文中指“土地方圆”，与现代“地方”意思不同。(15)下列诗句中，蕴含作者怀才不遇、壮志未酬情感的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：B解析：B项出自李白《行路难》，表达了虽有抱负但志向难以实现的失落感。答案：(1)B(2)B(3)D(4)A(5)C(6)D(7)D(8)B(9)D(10)B(11)A(12)B(13)A(14)B(15)B解析：(1)考查字音。(2)考查成语使用。(3)考查病句辨析。(4)考查语句衔接。(5)考查词语使用。(6)考查词语使用。(7)考查对偶与比喻修辞。(8)考查词语意义辨析。(9)考查修辞手法。(10)考查词语含义。(11)考查文言句式与翻译。(12)考查文言词语意义。(13)考查文言句子翻译。(14)考查文言词语古今异义。(15)考查诗意理解与情感分析。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中送别渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。答案：（1）“浥”在诗中的意思是：沾湿。（2）“劝君更尽一杯酒”表现出诗人对友人的不舍之情。（3）这首诗的抒情手法是：借景抒情。（4）“西出阳关无故人”一句在诗中起到：以景结情的作用。（5）这首诗的作者是：王维。解析：（1）“浥”在古文中是“润湿”的意思，常用于描述雨后的景象。（2）这句诗通过劝酒的情节，暗示离别之苦，表达出对友人的惜别之情。（3）诗人通过描绘朝雨、柳色等景物，引出对友人离去的感伤之情，属于借景抒情。（4）“西出阳关无故人”为全诗结句，通过描绘边关景象，表达对友人一去不返的惆怅，属以景结情。（5）诗人王维是唐代著名诗人，此诗出自《送元二使安西》。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！答案：（1）解释下列句中加点字的意思。①静以修身：静（指宁静）②非宁静无以致远：致（达到）③非淡泊无以明志：明（明确）④年与时驰：驰（流逝）（2）下列句子翻译正确的一项是A.非学无以广才：不学习就没有办法拓展才能。B.淫慢则不能励精：放纵懒惰就无法振奋精神。C.险躁则不能治性：急躁浮躁就无法修养性情。D.悲守穷庐，将复何及：悲哀地守着贫穷的小屋，再如何也是来不及了。答案：C（3）这段文字的主要观点是A.修身需静，养德需俭B.一个人要获得成功，必须树立志向C.学习和修养是相辅相成的关系D.要省悟时间的浪费，避免与世同流答案：C解析：（1）①“静”指宁静，是修身的方法；②“致”通指达到，言志向远大；③“明”指明确，用于志向；④“驰”通指流逝，表达时间飞逝。（2）C项“险躁”指性情急躁，翻译为“急躁浮躁就无法修养性情”最准确。（3）这段文字主要强调安静的学习和修养对才能与志向的重要性，体现学习和修养相辅相成的关系。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)每一棵树都有自己的年轮，那是时间留下的痕迹。生命的年轮有时是外在的，有时是内在的。树的年轮记录着它的成长历程，而人的年轮则藏在心底。年轻时，我们可能像嫩芽一样，坚定而充满希望；中年时，我们像枝干，承载着风雨，也明白了生活的重量；老年时，我们则像树根，深藏于地底，默默支撑。每个人的心中都有一棵树，年轮里藏着过往的故事，也孕育着未来的可能。（1）文章的主旨是：A.赞美自然界的树B.通过树的年轮比喻人生阶段，表达对生命不息的感悟C.倡导我们要珍惜时间D.描述树木的生长过程答案：B（2）文中划线部分“生命的年轮”具体指的是：A.树木的年轮B.人生的不同阶段C.心理的变化D.生命的延续答案：B（3）文中“每一个人的心中都有一棵树”这句话的修辞手法是：A.拟人B.比喻C.对偶D.排比答案：B（4）以下对文章内容理解最准确的一项是：A.文章认为每个人都应该像树一样幸福地成长。B.文章通过研究树木的年轮，揭示了人生的规律。C.文章用树的年轮象征人生的各个阶段，富有哲理。D.文章强调树木每过一年就会留下一个年轮。答案：C解析：（1）文章通过树的年轮来比喻人生的不同时期，表达对生命过程的思考，结构上层层递进，主旨在于人生的不息与成长。（2）“生命的年轮”指代人生的各个阶段，既包括时间的流逝，也包括生命的积淀与成长。（3）“每一个人心中都有一棵树”用树比喻人生，属于比喻修辞。（4）文章以树为喻，体现了对生命历程的透视，具有一定的哲理性和升华感。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人问：“你为什么每天那么早起床？”我说：“因为我想用时间的碎片，拼出属于我的明天。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《用时光的碎片，拼出属于我的明天》时光，是每个人生命中最宝贵的财富，它无声无息地流逝，却能塑造出最真实的自己。如果说时间是一条长河，那么我们每个人都是这条长河中的摆渡人，用丝丝缕缕的时光碎片，拼接出属于自己的明天。每天清晨，当我推开窗户，阳光透过薄雾洒在大地上，我便知道，这是时光给予我的礼物。无论外界如何喧嚣，我选择在清晨醒来，不是为了匆忙赶时间，而是为了拥抱每一刻的可能。正如文中所说：“因为我想用时间的碎片，拼出属于我的明天。”这让我想到，我们总是在忙碌中不知不觉地浪费了时间，而真正懂得珍惜时间的人，却是用点滴的时光为自己的未来铺路。古人曾说：“一寸光阴一寸金。”可时光并非黄金，它无法被占有，无法被用尽，但它却能在我们手中成为希望的拼图。人们常说，时间会治愈一切，但我想说，时间并没有治愈，而是我们选择用心去感知它、利用它、创造它。我们不是被动地接受时间，而是主动地去雕刻时间。每一个清晨的打算，每一次专注的学习，每一次内心的沉淀，都是时光的碎片，它们看似微小，却能在未来的某一天，拼出让我们骄傲的模样。有人说，人生就像一段旅程，有的人匆匆上路，有的人慢步前行。我没有选择成为前者，而是选择了后者。因为我相信，每一个细微的瞬间都是未来的一部分。正如树木的年轮，每一个年轮都在讲述一个故事，每一个故事都在为未来积累沉淀。我们的生命也是如此，每一个努力的瞬间，都是为了酿造更美好的明天。努力的过程，是时光碎片的拼图。这拼图或许不完美，但它却让我们看到成长的轨迹。我曾以为，时间可以被浪费，可以被虚度，但如今我懂得，真正能让我们有所成就的，不是时间的长度，而是我们如何运用它。我每天早起，并不是为了赶时