黑龙江省双鸭山市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-黑龙江省双鸭山市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学者  B.褫（chǐ）夺  C.刚愎（bì）  D.鞭笞（chī）答案：D解析：A项“莘莘”应读作“shēnshēn”，B项“褫夺”中“褫”读作“chǐ”，C项“刚愎”中“愎”读作“bì”，D项“鞭笞”中“笞”读作“chī”。(2)下列成语中字形书写完全正确的一项是（）A.首当其冲  B.差强人意  C.美轮美奂  D.不刊之论答案：D解析：D项“不刊之论”正确。A项应为“首当其冲”；B项“差强人意”正确；C项“美轮美奂”正确。(3)下列加点词语与“施行”意思相同的一项是（）A.实行  B.执行  C.实施  D.实行答案：C解析：“施行”与“实施”意思相近，均表示“执行、进行计划或政策”。A、B、D项虽然也表示执行，但与“施行”用法有细微差别。(4)下列成语使用正确的一项是（）A.他总是首当其冲地承担责任。B.这篇文章真是差强人意，值得表扬。C.她独自一人美轮美奂地完成了任务。D.那个问题对我来说不刊之论。答案：B解析：B项“差强人意”表示“大体上还能满意”，用法正确。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用错了对象；C项“美轮美奂”形容建筑和装饰等高大美丽，不能形容人；D项“不刊之论”是指不可修改的言论，错误使用。(5)下列句子中，没有语序不当语病的一项是（）A.我们对苏联的文学作品富有极大的兴趣。B.他告诉我昨天是下了雨的。C.在数学竞赛中，我们班的表现是最好。D.他受到了大家的尊敬和爱戴。答案：B解析：B项语序正确。A项“对……富有兴趣”应改为“对……很感兴趣”；C项缺少介词“的”；D项主谓搭配不当。(6)下列句子中，动宾搭配不当的一项是（）A.她写了一封信给老师。B.他对这个话题很感兴趣。C.我们制定了严格的计划。D.他批评了我们的错误。答案：D解析：D项“批评”一般与“人”搭配，不能直接与“错误”搭配。应改为“批评了我们的错误行为”。(7)下列句子中，有成分残缺的一项是（）A.我们在学习中经常遇到困难。B.每到周末，我都要去图书馆学习。C.这个问题值得我们关注。D.他在比赛中失败了，因为他的准备不足。答案：B解析：B项句子成分不完整，“周末”缺少谓语，应为“每到周末，我都要去图书馆学习”。(8)下列句子中，结构混乱的一项是（）A.明天我要去上海，并打算在那里参观博物馆。B.我们沿着着长长的街道走，一直走到天黑。C.那个用脸盆当碗的，是我妈妈。D.刚到学校，就看到班主任在门口等我。答案：B解析：B项“沿着着”重复啰嗦，应去掉第二个“着”。(9)下列句子中，表意不明的一项是（）A.老师让我去教室找李明。B.那个我认识的，是王老师。C.我们一起去图书馆复习功课。D.我昨天见了他，很高兴。答案：B解析：B项指代不清，“那个我认识的”可以指任何人，导致歧义。(10)下列句子中，不合逻辑的一项是（）A.他虽然很年轻，但有很高的成就。B.这篇文章写得非常优秀，值得推广。C.客人来时，我发现家里的门开着。D.小明提出了一个令人惊讶的想法，只有他一个人知道。答案：D解析：D项“只有他一个人知道”与“提出了一个令人惊讶的想法”矛盾，因为想法一般是公开的，故不合逻辑。(11)下列句子中，语句衔接最恰当的一项是（）A.春天来了，万物复苏。天气晴朗，人们纷纷走出家门。B.春天来了，万物复苏。天气晴朗，人们走进了大街小巷。C.春天来到，万物复苏。天气晴朗，人们的心中充满了希望。D.春天悄悄来临，万物复苏。天气晴朗，人们出门踏青。答案：D解析：D项语句连贯，情景交融，语气自然。A、C项搭配不够自然；B项“走进了大街小巷”不够准确。(12)下列句子与原句保持句式一致的一项是（）A.原句：他讲话的声音很大。B.他讲话的声音是响亮的。C.他讲话的声响很洪亮。D.他讲话的声音非常洪亮。答案：C解析：C项“声响”可与“洪亮”搭配，“声音”通常不直接与“洪亮”搭配，但“声响”更符合原句结构。(13)下列句子中，修辞手法运用恰当的一项是（）A.他那双炯炯有神的眼睛让我感到很惊讶。B.春风是温柔的，像一位母亲在轻抚。C.她的歌声如银铃般清脆。D.细雨斜斜地打在树叶上，像在弹奏一首朦胧的乐曲。答案：D解析：D项使用拟人修辞，把“细雨”比作“弹琴”，形象生动。A、B、C项为比喻。(14)下列句子中，语言表达最得体的一项是（）A.这篇文章写得真糟糕，根本没人看。B.这篇文章写得很有价值，建议大家一读。C.你能把这本书还给我吗？D.你能把这本书送给我吗？答案：C解析：C项语气礼貌，适合正式场合。A、B项表达不够客观；D项“送”暗示自愿，语气不够委婉。(15)下列搭配正确的一项是（）A.唐宋八大家之一的柳宗元《小石潭记》描写的是环境。B.《论语》是儒家经典，由孔子及其弟子编写。C.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。D.《楚辞》的代表作家有屈原、杜甫。答案：C解析：C项正确。A项《小石潭记》描写的是环境和情感；B项《论语》是孔子及其弟子的语录；D项杜甫不是《楚辞》代表作家。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(16)本诗中，运用了“折柳”这一意象，其作用是（）A.表达思乡之情  B.描写春天的景色C.表现诗人的悲伤  D.点明笛声的来源答案：A解析：诗中“折柳”是古人送别时的习俗，用来表达思乡之情，因此A项正确。(17)下列对诗句“此夜曲中闻折柳”的理解正确的一项是（）A.诗人听到乐曲中夹杂着折柳声。B.诗人听到折柳的音乐片段。C.诗人听到由折柳引起的曲子。D.诗人听到曲中曲折婉转的声音。答案：A解析：A项正确。“此夜曲中闻折柳”意为：这夜的曲子中听到了折柳的声音，即笛声中包含“折柳”曲调。(18)本诗语言风格属于（）A.豪放  B.婉约  C.沉郁  D.清新答案：D解析：诗中描绘的是春天夜晚听到笛声的场景，语言清新自然，因此D项正确。(19)下列对诗句“何人不起故园情”的赏析不正确的一项是（）A.说明笛声引发了思乡情绪。B.表达了诗人对故乡的怀念。C.体现了诗人的情感共鸣。D.说明诗人独自一人感到孤独。答案：D解析：D项错误，诗中并未表现出“孤独”，而是表达“思乡”情感。(20)本诗抒情方式属于（）A.直抒胸臆  B.借景抒情  C.托物言志  D.用典抒情答案：B解析：B项正确。诗人借夜风和笛声表达思念故乡的情感，属于借景抒情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《王右军书》王羲之羲之尝在会稽山阴，见有一支横竹，才六寸，竹性温润，色如秋月。遂取而制之，以为笛。其声清越，其韵悠长，观者无不称善。后人以为，此笛乃天赐之物，世间无双。(21)下列句子中“以为”一词的解释正确的一项是（）A.认为  B.因为  C.认为，以……为D.以为，即认为答案：C解析：C项正确，“以为”在此句中是“认为，以……为”的意思。(22)下列句子中“遂”字的解释正确的一项是（）A.于是，就  B.遂，非真意  C.完全  D.放任答案：A解析：A项正确，“遂”表示“于是，就”，表示顺承关系。(23)下列句子中“其声清越”中的“其”指代（）A.王羲之  B.笛  C.横竹  D.观者答案：B解析：B项正确，“其”在此处代指“笛”，“其声”即笛声。(24)下列句子中，翻译最准确的一项是（）A.皆称善：都称赞好。B.皆称善：都认为是好的。C.皆称善：都非常赞成。D.皆称善：都非常推荐。答案：A解析：A项正确，“称善”即称赞为好，意思明确。(25)下列对文章内容理解正确的一项是（）A.王羲之制笛才华横溢，天下无双。B.此笛制作工艺复杂，仅王羲之一人能制。C.制笛后，王羲之在山中隐居。D.该文主要讲述了王羲之的特殊经历。答案：A解析：A项正确。文章讲述王羲之制作了一支笛子，并得到众人称赞，说明其才华。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】风筝的线张爱玲小时候，我常去公园放风筝。春天的风温柔，风筝轻轻飘起，像一只鸟儿飞上天空。那时，我总是紧紧攥着那根长长的线，生怕它会飞走。风筝飞得越高，我的心情就越激动，仿佛自己也跟着它飞了上去。有时风太大，我几乎要被吹倒，但还是坚持着，直到风筝被风带得飞远。长大后，内心开始充满焦虑。每天忙碌于学习与生活，似乎再也没有时间去放风筝。每当看到天空中飞舞的风筝，心中总会泛起一丝怀念。我希望能够重新找回那种飞翔的感觉，但现实却总是让我失望。我不再是那个天真无邪的孩子了，也不再是那个可以随风而舞的风筝。风筝的线，有时候像一种束缚，有时候也是一种自由的象征。它可以将风筝牢牢拴在地面，却也能引领风筝飞向更远的地方。我开始思考，人生是否也是一根风筝的线？我们总是被各种责任和期待拴住，但正是这样的“线”，让我们有机会看到更广阔的世界。(26)文章的主旨是（）A.童年的回忆  B.风筝的美好C.现实的压抑  D.风筝与人生的隐喻答案：D解析：D项正确。文章通过风筝的线与人生的隐喻表达了一种对自由与责任之间关系的思考。(27)下列对“风筝的线”比喻的理解正确的一项是（）A.单纯象征束缚  B.单纯象征自由C.既是束缚，也是自由  D.不具有象征意义答案：C解析：C项正确。文中强调风筝的线有时是束缚，有时是自由的象征，具有双重意义。(28)下列句子中，词语运用恰当的一项是（）A.他那纯真的笑声充满了童趣。B.大人常会带着些许遗憾的眼光看待童年。C.放风筝时，我们需要耐心与技巧。D.我们人长大了，心情也随之飞向了天空。答案：C解析：C项用词准确，其他项存在用词不当或搭配问题。(29)文中“风筝飞得越高，我的心情就越激动”的作用是（）A.写出风筝的高飞  B.表现童年的纯真C.暗示风筝的象征意义  D.突出放风筝的技巧答案：C解析：C项正确，这句话暗示风筝的高飞象征着人生的升华。(30)下列对文章结构分析正确的一项是（）A.先写童年，再写成长，最后写感悟B.先写成长，再写童年，最后写感悟C.先写童年，再写感悟，最后写成长D.先写成长，再写风筝，最后写童年答案：A解析：A项正确，文章层次清晰，先写童年放风筝的情景，再写成年后的改变，最后写出自己的感悟。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目：请以“风筝”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：风筝风筝，是一种自由的象征，也是一种羁绊的存在。从小到大，它陪伴着我，陪伴着我的心情变化。小时候，我最喜欢的事情就是和爸爸一起去公园放风筝。春天是放风筝的好时节，微风拂面，空气清新。我和爸爸一起选择一只风筝，然后奔跑着把风筝送上天空。当看到风筝乘风而起，越飞越高，那种喜悦和激动难以言表。爸爸总说：“风筝飞得越高，心就越高远。”我至今记得这句话，那是我关于风筝最初的记忆。随着年龄的增长，我发现风筝不只是简单的玩具。它承载着太多的回忆和情感。有时候，我会想起曾经和朋友们一起在操场上奔跑，看着风筝在天空中翱翔的画面。那时的风筝脱了线，却仍然自由地飞翔，似乎告诉我要大胆追求梦想。但现实总是在成长过程中拉住了我的手，让我不得不放弃那些简单的快乐。有一天，我偶然看到一只风筝断了线，却仍在风中飘荡。那一刻，我忽然明白，风筝的线像是一种责任。它让人牵挂，但也让人有了方向。生活中，我们每个人都像一只风筝，有人被现实的“线”所限制，有人却因为“线”找到了自己的目标。风筝承载了太多，它承载着童年的天真，成长的汗水，理想的热情。无论线是否存在，它都在天