黑龙江省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-黑龙江省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写完全正确的一项是A.披肝沥胆B.情有可原C.立身以立学为先D.刚愎自用答案：C解析：C项中“立身以立学为先”书写正确。A项“披肝沥胆”应为“披肝沥胆”；B项中“情有可原”应为“情有可原”；D项“刚愎自用”书写正确，但本题考查的是书写正确，故C为正确答案。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.宝山公园不仅景色优美，而且是本地区闻名遐迩的旅游胜地。B.由于天气恶劣，导致登山活动被迫取消。C.历史老师的讲课总是条理清晰，学生们都喜欢听。D.为了防止不发生安全事故，公司采取了一系列防范措施。答案：A解析：A项语句通顺，表意明确，无语病。B项“由于”和“导致”连用，句式杂糅。C项正确，表述清晰。D项“防止不发生”存在否定失当的语病。(3)与“登堂入室”意思相近的成语是A.置之不理B.熟能生巧C.拔苗助长D.渐入佳境答案：D解析：“登堂入室”意为逐渐进入高深的境界，与D项“渐入佳境”意思相近。其余三项均与题干意思无关。(4)下列成语使用正确的一项是A.这孩子天真烂漫，经常做一些美轮美奂的恶作剧。B.看他狡黠的神情，一定是在首当其冲地筹划着什么。C.听完讲座后，我对此问题有了差强人意的理解。D.他虽年幼，却已能登堂入室，完全可以当老师了。答案：D解析：D项中“登堂入室”用于形容技艺或学识达到高深境界，使用正确。A项“美轮美奂”形容建筑或装饰，不能用于恶作剧；B项“首当其冲”指最先遭遇攻击或受害，用错对象；C项“差强人意”指大体上还能使人满意，不用于表示理解不足。(5)下列与“班门弄斧”成语使用相符的一项是A.他在李老师面前炫耀自己一知半解的学问，简直是班门弄斧。B.我们应该在班门弄斧的环境下学习，而不是闭门造车。C.这个问题他当然知道，毕竟他是班门弄斧的专家。D.他总喜欢班门弄斧，认为自己是天下无敌。答案：A解析：A项“班门弄斧”用于形容在行家面前卖弄本领，正确。B项“班门弄斧”不是指学习环境，而是指卖弄本领。C项“班门弄斧”不能用于形容专家。D项为重复表达，不恰当。(6)与“期期艾艾”意思相近的词语是A.夸夸其谈B.咬文嚼字C.理直气壮D.此起彼伏答案：B解析：“期期艾艾”形容说话受阻碍，结结巴巴，与B项“咬文嚼字”意思相近。A项形容说话浮夸，不相关；C项形容理由充分，语气坚定，不相关；D项形容声音接连不断，不相关。(7)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他的鞋子、袜子、衣服和帽子都坏了。B.她不得不面对这个现实：没有钱，没有权力，没有朋友。C.他说：“你是对的。”D.那位教授是哲学，还是历史学的？答案：B解析：B项标点符号使用正确。A项应将“和”改为顿号；C项句号应在引号内；D项疑问句应使用问号。(8)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是A.暗香浮动月黄昏，这句诗运用了通感的修辞手法。B.树影斑驳，仿佛在诉说古老的秘密，这句诗使用了拟人手法。C.暖风熏得游人醉，这句诗使用了比喻的修辞手法。D.大漠孤烟直，长河落日圆，这句诗运用了对偶的修辞手法。答案：C解析：C项“暖风熏得游人醉”是拟人，不是比喻。A、B、D项均使用了正确的修辞手法。(9)下列句子中，没有歧义的一项是A.他看见了那个女孩和她的父亲。B.这个学校比我以前的学校大得多。C.她和他去看了电影。D.老师要求我们写一篇关于春天的文章。答案：D解析：D项没有歧义，清楚表达了写作主题。A项“和”可能指两个对象；B项“比我”指比较对象明确；C项可能指“他和她”或“她的父亲和她”，存在歧义。(10)文学体裁中，属于诗歌的一种是A.散文B.小说C.词D.戏剧答案：C解析：词是古代一种诗歌形式，属于诗歌类。A、B、D项均为其他文学体裁。(11)《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”意思是A.观看B.通“悦”，高兴C.说明D.说话答案：B解析：“说”在文中通“悦”，意为高兴。(12)按照排列顺序，下列字的音序排列正确的一项是A.师峰角廉B.峰廉角师C.廉峰角师D.峰师廉角答案：D解析：按照拼音顺序，“峰(fēng)、师(shī)、廉(lián)、角(jiǎo)”排序为D。(13)与“谦敬错位”不符的一项是A.请多指教B.劳驾C.令尊D.家严答案：D解析：D项“家严”是谦称，不属于谦敬错位。A项是敬称，B项是敬称，C项是尊称，D项是谦称，故答案为D。(14)下列句子中，属于倒装句的一项是A.有朋自远方来，不亦乐乎？B.明日，子来。C.杯盘狼藉。D.我来见你。答案：B解析：B项“明日，子来”是宾语前置的倒装句。A、C、D项均为主谓结构，未倒装。(15)下列选项中，搭配不当的一项是A.名人风采B.吃瓜群众C.庭院深深D.战略部署答案：C解析：C项“庭院深深”是形容庭院幽深，不能直接与“名人”搭配。其余三项均为常见搭配。答案：(1)C(2)A(3)D(4)B(5)A(6)B(7)D(8)C(9)D(10)C(11)B(12)D(13)D(14)B(15)C解析：(1)考查识字能力，强调书写正确。(2)考查病句辨析，注意“由于”与“导致”的搭配问题。(3)考查成语含义，强调“登堂入室”与“渐入佳境”的关系。(4)考查成语使用正确性，注意“咬文嚼字”与“期期艾艾”的对应。(5)考查成语运用，强调“班门弄斧”用于形容不自量力。(6)考查文学常识，区分诗歌不同形式。(7)考查字音字形，注重多音字的正确读音。(8)考查词语和成语的辨析，强调近义词区别。(9)考查语言表达得体，注意谦敬辞的使用。(10)考查文学体裁，强调诗歌的分类。(11)考查古文阅读能力，掌握文言实词含义。(12)考查语言文字运用，注意字音与字形。(13)考查语意理解，判断语句搭配是否合理。(14)考查句式结构，识别宾语前置的倒装句。(15)考查词语搭配，注意词语使用场景。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《石灰吟》于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(16)本诗的创作背景与作者身份最符合的一项是A.作者是明代诗人，写于改革时期B.作者是清代诗人，写于抗争时期C.作者是唐代诗人，写于战争时期D.作者是宋代诗人，写于反抗时期答案：A解析：《石灰吟》是明代诗人于谦所作，创作背景为明朝初期，作者表达了自己不惧困难、坚守清白的志向，故A项正确。(17)诗歌中“若等闲”采用了哪种修辞手法？A.拟人B.夸张C.比喻D.反问答案：B解析：“若等闲”将烈火焚烧的过程比作轻而易举的事情，属于夸张手法。(18)诗歌的主旨是A.表达对石灰的赞赏B.表达对自然的赞美C.表达作者不屈不挠的精神D.表达作者对朝廷的不满答案：C解析：本诗通过描述石灰从开采到煅烧的艰难过程，表现了作者坚强不屈、不怕牺牲的精神。(19)诗歌中“清白”一词的意象是A.石灰洁白的颜色B.作者清廉正直的品质C.自然环境的纯净D.社会风气的清白答案：B解析：“清白”在诗中象征作者不畏权贵、清廉正直的品格。(20)下列诗句中，与“粉骨碎身浑不怕”表达情感最为相似的是A.遗民泪尽胡尘里B.身不得，男儿列C.人生自古谁无死D.粉身碎骨浑不怕答案：D解析：D项与“粉骨碎身浑不怕”情感一致，体现不怕牺牲、坚定信念的精神。答案：(16)A(17)B(18)C(19)B(20)D解析：(16)考查文学常识，确保诗歌作者与朝代准确。(17)考查修辞手法，注意夸张的表达方式。(18)考查诗歌主旨，强调诗人精神品格的表达。(19)考查句子含义与象征意义。(20)考查意象与情感的对应关系，强调情感一致。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《孟子·公孙丑上》孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者，然而不胜者，地利不如人和也。城非不高也，池非不深也，兵戈非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(21)下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是A.亲戚畔之B.域民不以封疆之界C.北冥有鱼D.固国不以山溪之险答案：D解析：D项“固国”中的“固”与现代汉语“巩固”意义相同。A项“亲戚”在古文中指与自己有血缘关系的人或关系亲近的人，与现代“亲戚”有差异；B项“域民”意为“使人民定居”，与现代义不同；C项“北冥”指北方的大海，与现代“北冥”不同。(22)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.环而攻之而不胜B.天时不如地利C.城非不高也D.是地利不如人和也答案：A解析：A项“之”为宾语前置的标志，其结构是“环而攻之而不胜”，实际语序为“攻之而环而不胜”。B项正常语序；C项正常语序；D项正常语序。(23)哪一句说明了“人和”的重要性？A.天时不如地利B.地利不如人和C.域民不以封疆之界D.故君子有不战，战必胜矣答案：B解析：B项“地利不如人和”直接说明了“人和”的重要性。其余三项均未直接体现。(24)下列对文章内容理解正确的一项是A.文章强调地域的重要性，高于天时。B.文章强调战争胜利取决于天时、地利、人和三个方面。C.文章认为只有天时能决定战争的胜负。D.文章认为人和是战争中最关键的条件。答案：D解析：D项正确，文章强调“人和”在赢得战争中的决定性作用。A、B、C项均存在理解偏差。(25)下列对文章主旨理解最恰当的一项是A.说明孟子的治国理念B.说明战争胜利的条件C.强调文化对国家的影响D.强调道义的重要性答案：D解析：D项正确，文章通过论述天时、地利、人和的作用，强调了道义在获得人心和胜利中的关键性。答案：(21)D(22)A(23)B(24)D(25)D解析：(21)考查文言词语古今异义现象。(22)考查文言句式，识别宾语前置。(23)考查文言文内容理解，抓住关键句子。(24)考查文章主旨理解，确保准确把握。(25)考查文章中心思想，关注作者观点。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《触摸春天》一天傍晚，我看见了这样一个场景：一个女孩蹲在花丛中，伸出双手，仿佛在抚摸一片花瓣。一束阳光照在她脸上，她的眼睛似乎映出了整个春天的色彩。她是个盲童，却能感受到春天的气息，听到花的芬芳。这让我想到，在我们无边的黑暗中，总有一束光，指引我们前行。就像每一个人都有属于自己的春天，即使在风雨中，也能感受到温暖。她用耳朵聆听春天，用心灵感受春天，即便看不见，她依然拥有春天。我们何尝不能像她一样，关注到生活中那些更美好的事物呢？不要只看到浮华，而忽略真正的温暖；不要只看到问题，而忘记美好的存在。(26)文章的主旨是A.歌颂春天的美好B.强调感官的重要性C.赞美盲童的坚强D.鼓励人们发现生活中的美好答案：D解析：D项正确，文章通过盲童与春天的互动，引申出发现生活美好这一主题。(27)文中加点词语“浮华”在文中的含义是A.指春天里的花朵B.指现实生活中的各种事物C.指表面的热闹D.指虚假的光明答案：C解析：“浮华”在文中指的是外在的热闹、虚浮的表象。(28)文中关于盲童的描写采用了哪种表达方式？A.抒情B.议论C.描写D.叙述答案：C解析：文中通过描写盲童的动作、眼神、与春天的互动，采用的是描写方式。(29)文中最后一句“我们何尝不能像她一样，关注到生活中那些更美好的事物呢？”使用的修辞手法是A.比喻B.反问C.排比D.夸张答案：B解析：反问是一种修辞手法，文中通过反问表达鼓励的意思。(30)下列对文章内容理解有误的一项是A.文章通过盲童感受到春天的例子，表达了要善于发现生活中的美好。B.文章的结构为描写、引申、议论结合，层次分明。C.“用耳朵聆听春天”属于感官描写，强调了听觉的作用。D.文中“春天”只指自然季节。答案：D解析：D项错误，文中的“春天”象征美好和希望，不仅是自然季节，还有精神上的春天。答案：(26)D(27)C(28)C(29)B(