湖南省衡阳市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-湖南省衡阳市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是A.莘莘学子、身无分文B.褫夺、抵掌而谈C.刚愎、壁立千仞D.涮洗、凋零答案：C解析：C项中的“愎”和“壁”读音均为bì，其余选项中字音不同。(2)下列各组词语中，书写全部正确的一项是A.立竿见影、如临深渊B.水滴石穿、悬崖勒马C.错落有致、风餐露宿D.积雪封山、张冠李戴答案：C解析：C项全部书写正确。A项“如临深渊”应为“如临深渊”，B项“悬崖勒马”应为“悬崖勒马”，D项“积雪封山”应为“积雪封山”。(3)下列成语使用正确的一项是A.这个问题非常复杂，我们不能草木皆兵，简单解决。B.他学习非常努力，一直首当其冲，走在同学前面。C.这部电影情节跌宕起伏，真是美轮美奂，令人叫好。D.尽管他屡屡犯错，但他每次都能差强人意地改正。答案：C解析：C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等非常华丽，与电影情节相符。A项“草木皆兵”形容惊慌疑惧，使用不当。B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，使用不当。D项“差强人意”表示大体上还能使人满意，用法不当。(4)下列句子中没有语病的一项是A.由于天气原因，导致今天的运动会取消了。B.这个方案不仅考虑了学生的意愿，也考虑了家长的意见。C.他为了参加这次比赛，连续几个月坚持每天跑步锻炼。D.这个问题的解决取决于是否能及时发现并克服困难。答案：B解析：B项语法正确，无语病。A项“由于……导致”结构重复；C项“连续……坚持”搭配不当；D项“取决于是否能”部分逻辑不清晰，修辞不当。(5)下列句子中语意不明确的一项是A.我今天去学校，看到张老师正在讲课。B.昨天他和我一起去图书馆借书。C.她喜欢看小说，不喜欢看散文。D.他说话时总是带着一副表情。答案：D解析：D项“他说话时总是带着一副表情”表意不明确，缺乏具体说明，让人无法判断“表情”的具体内容。(6)下列句子中，语序不当的一项是A.我们学习了这个故事之后，才明白其中的道理。B.在这个地区，有许多古老的建筑遗迹。C.他认真地、仔细地完成了作业。D.为了迎接新学期，老师们提前做了准备。答案：C解析：C项“认真地、仔细地”语序不当，应该是“仔细地、认真地”。(7)下列句子中，搭配不当的一项是A.他努力学习，终于得到了优异的成绩。B.她的歌声使听众沉醉其中。C.这个问题我们已经解决了。D.春天来了，万物复苏，草木葱茏。答案：B解析：B项“她的歌声使听众沉醉其中”搭配不当，“使”后面应接名词性的结构。(8)下列句子中，结构混乱的一项是A.她因为生病，所以没有来参加活动。B.他不仅考试成绩优秀，而且品学兼优。C.上个月我去北京，参观了故宫和长城。D.为什么你没有参加这个比赛？因为我有事。答案：A解析：A项“她因为生病，所以没有来参加活动”结构混杂，因“因为”和“所以”的连用而显得啰嗦。(9)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是A.他的笑容像阳光一样温暖。B.这个计划是不可动摇的，是根深蒂固的。C.我们是祖国的花朵，祖国的儿女，祖国的希望。D.小明放学后就回家吃饭，做作业，看电视。答案：A解析：A项使用比喻修辞手法，将“笑容”比作“阳光”。B项“根深蒂固”用于形容计划不合理，属于误用。C项是排比，但不能算作修辞手法。D项是并列短语，不构成修辞手法。(10)下列句子中，词语运用得体的一项是A.希望您能光临指导，不吝赐教。B.今天天气真好，我们应当一鼓作气，完成任务。C.对不起，我不小心打翻了您的杯子，真是抱歉。D.你真聪明，那道题简直稀奇古怪，你却轻而易举地解决了。答案：A解析：A项“光临指导”、“不吝赐教”表达得体，讲话礼貌。B项“一鼓作气”用于鼓励连续行动，不恰当。C项“我不小心打翻了您的杯子”用词不礼貌。D项“稀奇古怪”贬义色彩浓厚，用语不恰当。(11)下列诗句中，运用了借代手法的一项是A.枯藤老树昏鸦B.春江潮水连海平C.将军百战死，壮士十年归D.孤舟蓑笠翁答案：C解析：C项“将军”代指战争，“壮士”代指士兵，是借代手法。A、B、D项分别使用了意象描写和比喻。(12)下列诗句中，表达作者思乡之情的一项是A.举杯邀明月，对影成三人B.野火烧不尽，春风吹又生C.乡音无改鬓毛衰D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：C解析：C项“乡音无改鬓毛衰”表达了作者对家乡的思念之情。A项是李白的《月下独酌》，表达了孤独寂寞；B项是杜甫的《赋得古原草送别》，表现生命力旺盛；D项是陆游的《游山西村》，表现对路途的困惑及发现的惊喜。(13)下列句子中，加点词语是谦辞的一项是A.非常感谢您对我们工作的支持与帮助。B.这只是我的一点浅见，仅供参考。C.我们一家非常荣幸能参加这个活动。D.那位先生才是真正的专家，我们只能望其项背。答案：B解析：B项“浅见”是谦辞，表示自己的观点不够深入。A项“感谢”是普通的礼貌用语，C项“荣幸”是褒义词，D项“望其项背”是贬义，表示比不上别人。(14)下列诗句中，表达作者对未来的期待与展望的一项是A.人生如梦，一尊还酹江月B.桂花浮玉，正月冷霜C.曾经沧海难为水，除却巫山不是云D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：D解析：D项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”用以比喻陷入困境时突然出现转机，表达了对未来的希望。A项是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，表现对历史的怀旧；B项是周邦彦的《少年游》，描绘自然景象；C项是元稹的《离思》，表达对过去的怀念。(15)下列作品中，作者与作品搭配不正确的一项是A.《过秦论》——贾谊B.《劝学》——荀子C.《岳阳楼记》——范仲淹D.《出师表》——陆游答案：D解析：D项《出师表》作者是诸葛亮，不是陆游。其余选项搭配正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)秋夜寄邱员外怀君属秋夜，思想不能言。居人未识我，客子久离群。复此二三子，云泥岂相闻？愿君多采撷，此物最相亲。答案：1.诗中的“君”指谁？答：邱员外（或诗人寄信的对象）。2.诗中哪一句表现了诗人对友人的深切怀念？答：“怀君属秋夜，思想不能言。”3.诗中“云泥岂相闻”运用了什么修辞手法？答：对比。4.诗人通过什么来表达“最相亲”之意？答：通过“此物”（茱萸）来寄托情感。5.全诗表达了诗人怎样的情感？答：表达了诗人对友人的思念之情，以及对友情的珍视。解析：本诗是唐代诗人戴叔伦的作品，通过对秋夜、茱萸等意象的描写，表达了对友人深切的怀念和无私的友情。诗中“云泥岂相闻”表达了诗人与友人之间虽有距离却心灵相通的情感，体现了诗歌的深意和深情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)桓公问管仲曰：“寡人欲安天下，何以？”管仲对曰：“安天下者，非天能为之，非地能为之，非人能为之，唯君能为之。君欲安天下，必先安国家，欲安国家，必先尊贤臣，欲尊贤臣，必先信其言，欲信其言，必先亲其人。”桓公曰：“善。”答案：1.下列加点字解释正确的一项是A.安天下——安定天下B.政通人和——政事通达，人心和睦C.亲其人——亲近其人D.唯君能为之——只有您能做这件事答：A、B、C、D2.翻译划线句子：“欲安天下，必先安国家，欲安国家，必先尊贤臣。”答：想要安定天下，必须首先安定国家；想要安定国家，必须首先尊重贤臣。3.管仲的主张体现了什么治国思想？答：体现了“以人为本”的治国思想，强调以人为本、尊重贤臣是治国安邦的根本。4.对文章内容的理解，哪一项不正确？A.管仲认为君主是安天下之关键B.管仲主张先强兵后富民C.管仲强调君主应重视人才D.管仲认为治国需要循序渐进答：B5.下列表述中，属于文言特殊句式的一项是A.安天下者，非天能为之B.学而时习之C.为中华之崛起而读书D.他自责无能答：A解析：本文出自《管子·霸言》篇，通过桓公与管仲的对话，展现了管仲的治国理念和策略思维。文中“安天下者，非天能为之，非地能为之，非人能为之，唯君能为之”是判断句，“欲安天下，必先安国家”是因果关系句，属于文言特殊句式。管仲的主张体现了以人为本、尊重人才、因循渐进的治国思想，适用于考察学生对文言实词虚词的理解和文章的整体把握能力。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在我们生活的这个世界里，时间从来不是静止的。它像一条无尽奔涌的河流，不断地向前推进。人们在时间的长河中活成了不同的角色，有人是勇猛的航海者，迎风破浪、直面挑战；也有人是静谧的观潮者，静静地欣赏波澜壮阔的风景。时间不仅是万物变迁的见证者，也是人类社会发展的催化剂。时间，织就了命运的经纬。一个人的青年时期，是探索与迷茫交织的阶段；中年时期，则是责任与奉献同在的阶段；老年时期，更是回顾与沉淀的阶段。若将人生比作一段旅程，时间便是最忠实的向导。无论我们走到哪里，它都会默默陪伴，不会因我们低谷而放慢脚步，也不会因我们辉煌而加快节奏。时间的脚步，从不为任何人停留。它只是轻轻地拂去昨日的尘埃，又悄悄地张开怀抱，接纳新的光影。在茫茫人海中，我们每个人都在时间的舞台上扮演着自己的角色，演绎着自己的故事。有时，我们被时间推着走；有时，我们逆着时间而行。但无论怎样，我们都是时间中的一员，它教会我们珍惜，也提醒我们前行。时间，是生命中最珍贵的礼物。它给予我们成长的契机，也考验着我们的意志与品格。在时间的长河中，我们既要学会如何对待过去，也要学会如何迎接未来。时间不属于任何人，它只属于曾经努力过的人。它不会回头凝望忘记的往事，也不会停下脚步等待懒惰的影子。时间是我们无法选择的，但我们可以选择如何面对它。答案：1.文章主要通过什么方式表达了对时间的独特理解？答：通过比喻的方式，将时间比作河流、向导、礼物，展现了时间的流动性和重要性。2.文中提到的“时间像一条无尽奔涌的河流”这一比喻，意在说明什么？答：说明时间的不可逆性和持续性，它不断向前推进，无人能够阻止。3.文中“时间的舞台”指的是什么？答：指的是人生。每个人都在时间中扮演自己的角色，度过自己的人生。4.文章通过对时间阶段的划分，表达了怎样的人生观？答：文章通过将人生分为青年、中年、老年三个阶段，表达了人生是一个不断成长、承担、沉淀的过程，不同阶段有着不同的心情与责任。解析：本文是一篇关于时间的散文，语言优美流畅，寓意深刻。通过“河流”“向导”“礼物”等比喻，将时间拟人化，增强文章的表现力。同时，文章通过对不同时龄阶段的刻画，使读者理解人生各个阶段的不同责任与意义，突出了时间流逝对生命的积极作用和警示作用。整体结构清晰，层次分明，语言富有表现力，能够引导学生深入思考时间与人生的关系。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：一位母亲在孩子高考前夕这样对他说：“别怕，孩子，不论结果如何，妈妈都会支持你。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：别怕，妈妈就在你身后在人生的旅途中，总会遇到艰难困苦，尤其是高考这个转折点，仿佛一座难以翻越的高山。当夜深人静，我躺在床上，耳边回荡着母亲的话语：“别怕，孩子，不论结果如何，妈妈都会支持你。”这句话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的心灵。高考，是无数学子梦寐以求的舞台，也是许多人感到压力倍增的战场。有时候，我们会把自己放在孤立的位置，以为只有自己面对着困难。但母亲的话让我明白，真正重要的不是我们独自承受，而是有家人的支持。他们是我们心灵的港湾，在我们迷失方向时，给予我们温暖的怀抱和坚定的信心。回想过去，那一次次考试失败的场景依然清晰。我的成绩并不理想，每一次的不理想都让我感到焦虑，甚至怀疑自己的能力。母亲从未责备我，而是悉心陪伴，用温柔的语气安慰我，用坚定的眼神告诉我：“你的努力我都看见了。”她的鼓励成为了我继续前行的力量。如果说人生是一场跋涉，那母亲则是最真诚的引路人。她们不只会做好我们的后勤，还总是用心去理解我们的担忧。母亲的笑容，是我最大的安慰。她们用行动教会我什么是坚强，什么是温暖。她的支持，让我在绝望中看到了希望，让我相信，失败并不是终点。高考不仅仅是对知识的考验，也是对心理的挑战。有时，我们只