湖南省邵阳市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-湖南省邵阳市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，字形全部正确的一项是A.锲而不舍，不刊之论B.立竿见影，义愤填膺C.炙手可热，文采斐然D.身无长物，鼎力相助答案：A解析：A项中“不刊之论”形容不可修改的意见，使用正确；“锲而不舍”指坚持不懈，字形正确。B项“立竿见影”是成语，但“义愤填膺”中“膺”应为“膺”而非“婴”。C项“炙手可热”正确，但“身无长物”中的“长”应为“长”而非“常”。D项“鼎力相助”正确，但“身无长物”中的“长”应为“长”。(2)下列句子中，成语使用不当的一项是A.他成绩突出，却总是首当其冲地把荣誉归于老师B.这个计划实施后，企业效益蒸蒸日上，真是差强人意C.春天来了，万物复苏，美轮美奂的景色令人心旷神怡D.他处事沉稳，处变不惊，堪称后起之秀答案：A解析：A项“首当其冲”意指最先受到攻击或遭遇灾难，此处用于形容把荣誉归于他人，属于成语误用。B、C、D项成语使用恰当。(3)下列句子中，存在语序不当的一项是A.我们要认真贯彻并落实党的方针政策B.我们要用正确的态度和方法认识和处理问题C.今天，我们参观了学校新建的图书馆D.请问你是否有时间参加明天的活动答案：A解析：A项“贯彻并落实”语序不当，应为“落实并贯彻”或“贯彻并落实”顺序合理，此处“并”字前后顺序混乱。B、C、D项语序均正确。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.这本书的内容很丰富，全面介绍了中国历史B.他性格倔强，遇事不顺从，常与人发生争执C.这个问题他讲得非常清楚，连我这样的外行也能听懂D.天气预报说今天会下雨，所以大家都要带伞答案：A解析：A项“全面介绍了”搭配不当，“全面”通常修饰“情况”或“内容”但不常修饰“介绍”，此处搭配不够自然。(5)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.春天来了，山上的花开得格外美丽B.看到他如此英勇，令人肃然起敬C.学校在操场修建了一座新的篮球场D.这段时间学习非常紧张，没有时间休息答案：B解析：B项“令人肃然起敬”成分残缺，应补充“他”作为主语。(6)下列句子中，存在结构混乱的一项是A.那位医生被护士抬上担架，送往医院B.他一边走一边看，一边看一边想C.我的老家是浙江绍兴，那里水乡泽国D.由于长时间的学习，他感到非常疲惫答案：B解析：B项结构混乱，结合“一边……一边……”句式重复，属于中途易辙现象。(7)下列句子中，存在表意不明的一项是A.她昨天和爸爸一起去看了电影B.我借给他的书，他还没有还C.小明和小华的弟弟一起去了公园D.这本书的内容非常丰富答案：C解析：C项“小明和小华的弟弟”表意不明，可能是“小明的弟弟”或“小华的弟弟”，也可能是“小明和小华的共同弟弟”。(8)下列句子中，没有语病的一项是A.在他人生中最艰难的一段时期，得到了朋友的支持与帮助B.她不仅会唱歌，而且还会跳舞C.被称为“中国第一村”的华西村，已成为旅游热点D.无论天气如何变化，我们都必须坚持训练答案：D解析：D项语法结构正确，且逻辑清晰。A项“得到了”缺少主语；B项“不仅……而且……”结构前后不平行；C项“被誉为”前缺少主语。(9)以下诗句出自《酬乐天扬州初逢席上见赠》的是A.万里悲秋常作客，百年多病独登台B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄D.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身答案：D解析：D项出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》；A项出自杜甫《登高》；B项出自陆游《游山西村》；C项出自白居易《钱塘湖春行》。(10)下列诗句中，运用了比喻修辞的一项是A.随风潜入夜，润物细无声B.欲将轻骑逐，大雪满弓刀C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹D.九曲黄河万里沙，浪淘九转自天涯答案：B解析：B项“大雪满弓刀”是借“满”形容弓刀被雪覆盖，属于比喻；A项是拟人；C项是拟人；D项是夸张。(11)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是A.行到水穷处，坐看云起时B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.会当凌绝顶，一览众山小D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红答案：C解析：C项是“对仗”而不是对偶；A、B、D项均为对偶。(12)下列作家与作品对应正确的一项是A.李白——《岳阳楼记》B.王维——《晓出净慈寺送林子方》C.韩愈——《小石潭记》D.苏轼——《记承天寺夜游》答案：D解析：A项《岳阳楼记》是范仲淹作品；B项《晓出净慈寺送林子方》是杨万里作品；C项《小石潭记》是柳宗元作品；D项正确。(13)下列句子中，属于判断句的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也C.此诚危急存亡之秋也D.饥者易为食，渴者易为饮答案：C解析：C项“此诚……也”是典型的判断句；A项是省略句；B项是陈述句；D项是倒装句。(14)下列句子中，画线词语解释不正确的一项是A.她对于这个问题，总是持赞同的态度。（持：持有）B.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（总：总是）C.所以游目骋怀，足以极视听之娱。（骋：驰骋；极：穷尽）D.此则岳阳楼之大观也。（观：景象）答案：A解析：A项“持”应解释为“持有、保持”而非“持有”；B、C、D项解释正确。(15)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.何以战？B.唯利是图C.云锦不可求D.虽有千里马，不以力得之答案：B解析：B项“唯利是图”是宾语前置结构；A项“何以战”是宾语前置；C项“云锦不可求”是正常语序；D项是正常语序而非宾语前置。所以B项最符合题意。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答案：（1）这是唐代诗人李白的作品。（2）本诗通过描绘自然景象，表达了诗人孤独而高洁的心境。（3）“敬亭山”在诗中是诗人唯一的倾诉对象，体现其内心的寂寞与对自然的热爱。（4）诗歌采用了借景抒情的手法，将情感寄托于山景之中。（5）“相看两不厌”体现了诗人与敬亭山之间情感的默契与共鸣。解析：本诗出自李白《独坐敬亭山》，通过描绘鸟飞尽、云去闲的景象，表达了诗人内心的孤寂与对自然的热爱。诗中拟人手法的运用，使山成为诗人情感的寄托对象。诗眼是“相看两不厌”，体现了诗人内心的情感状态。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《劝学》——荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。答案：（1）文中“𫐓”是一个通假字，通“煣”，意思是“烤”或“蒸”。（2）“金就砺则利”中的“就”意思是“接近”或“靠近”。（3）“君子博学而日参省乎己”中的“参省”是指“检验思虑”。（4）本文主要阐述了学习的重要性，并强调善于借助外物是君子的品质。解析：本文出自《荀子·劝学》，通过比喻和举例论证，说明学习对人的重要性以及借助外物的必要性。“𫐓”是“煣”的通假字，表示加热使木料弯曲；“就”在这里指靠近；“参省”表示反思检查；全文强调学习不能停止，要善于利用外物。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)现代文阅读语文是一门很奇妙的学科，它不仅是语言文字的学习，更是一种文化的传承。从甲骨文到现代汉字，从诗经到《红楼梦》，语文承载了中华民族数千年的智慧与情感。我们学习语文，不仅是为了掌握一种表达工具，更是为了理解我们的历史、文化与精神。在日常的学习中，语文就像一位辛勤的园丁，默默滋养着我们的心灵。它让我们在阅读中获得知识，也在写作中锻炼思维。它的美在于能将人的情感、思想和语言完美融合。语文是一条通往心灵深处的路，我们走在这条路上，会遇见无数动人的风景。答案：（1）本文的主旨是说明语文不仅是语言工具，更是一种文化的传承。（2）“诗经”是古代诗歌的开端，代表了我国最早的诗歌总集。（3）作者将语文比作“园丁”，主要是为了突出其对心灵的滋养作用。（4）本文主要运用了比喻和排比的表达手法。解析：本文主要围绕语文的多面性展开，强调其作为语言工具和文化载体的双重价值。文中引用《诗经》和《红楼梦》作为例子，体现语文的历史传承。作者通过比喻和排比，使文章更具感染力。最后表达了对语文这一学科的热爱与尊重。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料一位学生在模拟考中，面对一张空白试卷，他感到非常焦虑。他担心自己无法完成题目，甚至怀疑自己是否还有资格进入高中学习。但当他看到老师走过来，微笑着说：“这份试卷是空白的，但你的心不是。”他顿时感到豁然开朗，认真思考如何利用这个名字，写下自己的故事。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：空白试卷中的光那是一张被揉皱了的模拟试卷，墨迹未干，纸张泛着微黄。我坐在教室的最后一排，望着这张试卷，心中一片慌乱。模拟考试已经结束三天，但那张空白的试卷依旧让我无法释怀。我从未想过，自己会因为一张空白的试卷而焦虑不安。那是一次分班考试的模拟，我本以为早已准备好，但当我翻到最后一题，却发现自己连题目都没看懂。之前的词汇辨析和语法点我都掌握得不够扎实，更别提古诗文和文言文的阅读理解了。我感到自己像是一个没有备用电池的手机，面对着这个充满挑战的考试，不知道该如何继续开机。我的心中充满了怀疑。我开始质疑自己：“我真的有资格进入高中吗？我真的能考上重点班吗？”这些问题像潮水一样涌来，让我几乎要崩溃。就在那时，老师走到我身边，轻轻地笑了笑说：“这份试卷是空白的，但你的心不是。”我愣住了。这句话让我心头一震，仿佛有什么东西在我心底悄然萌芽。我明白了，这张试卷虽然空白，但它并不代表我没有能力，而是给了我一个重新开始的机会。老师的话像一束光，照亮了我内心深处的迷雾。从那一刻起，我开始了新的努力。我重新整理了学习计划，每天坚持背诵古诗文，认真分析文言文的语法，理解每一道题的思路。我不是为了考试而学，而是为了真正掌握语文这门学科，去感受它的魅力，去传承它的文化。语文不再只是那一张张试卷，也不再是那一个个生词。它是一条通往精神深处的路，是一把打开文化大门的钥匙。正是这张空白的试卷，让我意识到自己还有无限的潜力，还有更多的可能。后来，我在语文课上朗读《劝学》，感受到“学不可以已”的力量；在阅读《岳阳楼记》时，我仿佛看到了范仲淹为国为民的情怀；在分析《独坐敬亭