河南省商丘市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-河南省商丘市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.莘莘（shēn）学子、褫（chǐ）夺B.鞭笞（chī）、刚愎（bì）自用C.气氛（fēn）、鞭策（cè）D.参差（cī）、自惭形秽（huì）答案：B解析：A项“莘莘”应读作“shēnshēn”，B项中“鞭笞”读作“chī”，“刚愎”读作“bì”，正确；C项“气氛”也读作“fēnqì”，但“參差”读作“cāncī”；D项“参差”读作“cēncī”。(2)下列各组中，加点词语使用不当的一项是A.他虽然失败了，但并没有灰心丧气，仍然顽强拼搏。B.语文老师讲课时，语言生动优美，总能差强人意地打动我们。C.在这家书店里，每逢节假日，顾客都络绎不绝。D.这些变化让人捉摸不透，真是令人叹为观止。答案：D解析：“叹为观止”形容看到的事物非常美好，让人赞叹，用于负面或复杂变化不合适。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.在疫情最严重的时候，菜市场和超市的物资供应并不断，确保了居民的日常生活。B.这个消息令他十分震惊，不觉有些手足无措。C.天气渐凉，同学们今天都穿了厚实的衣服。D.他不仅喜欢打篮球，而且喜欢踢足球和游泳。答案：D解析：A项语序不当，“并不断”应为“不断”；B项重复啰嗦；C项搭配不当，“穿”应搭配“衣服”而不是“厚实”。(4)填入横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是春天到了，草木萌发，_。这正是万物复苏的时节。A.江水欢腾，山花烂漫B.鸟儿歌唱，昆虫忙碌C.微风拂面，碧空如洗D.花朵盛开，绿草如茵答案：A解析：A项“江水欢腾，山花烂漫”与“草木萌发”形成和谐的画面感；B项“鸟儿歌唱，昆虫忙碌”虽合理，但缺少立体感；C项“微风拂面，碧空如洗”偏向环境描写，不完整；D项“花朵盛开，绿草如茵”与“草木萌发”逻辑不符。(5)下列对句子的修改不符合原意的一项是A.原句：“他对人民满怀热爱。”修改：“他对人民满腔热爱。”B.原句：“我很想去北京旅游，看看长城和故宫。”修改：“我很想去北京旅游，参观长城和故宫。”C.原句：“同学们意见不一，气氛紧张。”修改：“同学们意见不一，气氛热烈。”D.原句：“他学习非常努力。”修改：“他一向非常努力学习。”答案：C解析：C项“气氛热烈”和“意见不一”不搭配，应为“气氛紧张”或“气氛凝重”。(6)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是A.老师要求我们用正楷认真书写，以保证作业的整洁。B.他总是自命不凡，觉得自己比别人高明。C.这句话虽然简短，却意蕴深远，令人回味无穷。D.在公共场所，请勿大声喧哗，以免影响他人。答案：B解析：“自命不凡”含有贬义，表示自以为了不起，用在此处不符合语境。(7)下列对诗句的赏析，理解有误的一项是A.“欲穷千里目，更上一层楼”表达了登高望远的哲理，寓意追求更高更远的境界。B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了困境中的希望。C.“月落乌啼霜满天”描绘了一幅幽静凄凉的画面，渲染了气氛。D.“万籁此都寂，但余钟磬音”表现出的是自然界的喧嚣与生活中的宁静。答案：D解析：D项理解错误，“万籁此都寂”是对自然界声音的描述，表现的是寂静而非喧嚣。(8)下列作家与作品对应错误的一项是A.杜甫——《春望》B.曹雪芹——《红楼梦》C.鲁迅——《藤野先生》D.李清照——《醉翁亭记》答案：D解析：“醉翁亭记”是欧阳修的作品，不是李清照的。(9)下列诗句中，属于对偶的一项是A.绿树村边合，青山郭外斜B.人闲桂花落，夜静春山空C.随风潜入夜，润物细无声D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红答案：D解析：D项上下句结构对称，词语相对，属于对偶。(10)下列句中，所使用的修辞手法是“阳光洒在大地上，仿佛为万物披上了一层金色的外衣。”A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：A解析：句中将阳光比作“金色的外衣”，属于比喻。(11)下列句子中，没有歧义的一项是A.听说你要去上海，很高兴。B.她看到他时，心中充满了感激。C.高考时，他用铅笔答题。D.父亲和母亲都去了学校。答案：D解析：D项“父亲和母亲都去了学校”无歧义；其他项均有不同理解空间。(12)下列句子中，句式杂糅的一项是A.他不仅学习成绩好，而且更重要的是体育成绩也优秀。B.我们要一边学习一边努力。C.因为天气不好，所以我们没有去旅游。D.虽然他很努力，还是没能考上理想的大学。答案：A解析：A项将“不仅……还”与“更重要的是”杂糅，逻辑不清。(13)下列文言词语解释不正确的一项是A.逾（越过）黄泉而下，虽九死其犹未悔B.稔（丰收）熟天下，此乃国之根本C.左右（周围）或欲引之，夫子笑而不答D.不见曦月（日光）答案：B解析：“稔”通常指庄稼成熟，但也可指谷物丰收，此处“稔熟天下”属误用。(14)下列句子中，没有通假字的一项是A.桃李不言，下自成蹊B.行拂乱其所为C.环滁皆山也D.则知明而行无过矣答案：C解析：C项“环滁皆山也”中“滁”是实词，无通假；A项“蹊”通“畦”；B项“拂”通“悖”；D项“知”通“智”。(15)下列句子中，翻译错误的一项是A.士别三日，即更刮目相待——士分别三天，就应当用新的眼光看待。B.予独爱莲之出淤泥而不染——我只喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却并不沾染污秽。C.不以物喜，不以己悲——不因外物而喜，不因自身而悲。D.初极狭，才通人——开始非常狭窄，只能容一人的通过。答案：D解析：D项“才通人”应为“才可通过一人”，“才”在此为“才、仅仅”的意思。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)这首诗中，主要表达的情感是A.对理想社会的期望B.对战争的厌恶C.对自然景色的热爱D.对亲人朋友的思念答案：A解析：本诗通过描绘社会和谐、百姓安居乐业的景象，表达了作者对理想社会的向往与期望。(17)本诗的意象“老翁”“稚子”主要体现了什么主题？A.自然的变化B.社会的和谐C.对过去的怀念D.对未来的担忧答案：B解析：“老翁”“稚子”代表了不同时龄段的人群，体现了人与人之间的和谐关系。(18)本诗中的“鸡犬相闻”这一描写手法属于A.赋比兴B.白描C.借景抒情D.托物言志答案：B解析：“鸡犬相闻”以平实的语言描写田园生活，属白描手法。(19)本诗的语言风格最接近下列哪一项？A.豪放B.婉约C.清新D.沉郁答案：C解析：本诗语言朴素自然，描写生动形象，语言风格清新。(20)本诗的主旨是A.表达个人抱负B.描绘理想社会C.抒发离愁别绪D.倾诉思乡之情答案：B解析：诗中通过对和谐社会的描绘，表达了作者对理想社会的期望。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《送东阳马生序》中，“余幼时即嗜学”中的“嗜学”意思是A.热爱学习B.喜欢读书C.喜欢做学问D.热衷于研究答案：A解析：“嗜学”指对学习有浓厚兴趣，即热爱学习。(18)下文文言文中，“既加冠，益慕圣贤之道”的“加冠”是指A.加上帽子B.年满二十岁C.获得学位D.获得官职答案：B解析：“加冠”是古代男子二十岁行冠礼，表示成人。(19)以下对文言文句子的翻译，最恰当的一项是A.弗敢加也——不敢减少B.家贫，无从致书以观——家里贫穷，无从得到书来看C.父母岁有裘葛之遗——父母每年有穿的衣服赠送D.烨然若金在内——像金子在碗中一样光亮答案：C解析：C项“父母岁有裘葛之遗”指父母每年给予衣服等物品。(20)下列句子在文中起到承上启下作用的一项是A.余幼时即嗜学B.既加冠，益慕圣贤之道C.以中有足乐者D.走送之，不敢稍逾约答案：B解析：B项“既加冠，益慕圣贤之道”承接前面内容，引出下文对圣贤之道的追求。(21)文中“益慕圣贤之道”中的“益”是什么意思？A.更加B.损失C.增加D.逐渐答案：A解析：“益”在此表示程度加深，意思是“更加”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)本文的主要人物是A.妈妈B.小明C.小红D.爸爸答案：B解析：本文主要围绕小明的成长经历展开，小明是核心人物。(19)以下对文章主旨的概括最准确的一项是A.表现了家庭的重要性B.描写了一个普通家庭的日常C.表达了对亲情的珍惜D.突出了孩子成长的不易答案：D解析：文章通过小明的学习生活，突出了他在成长过程中的努力与困惑。(20)本文采用的叙事视角是A.第一人称B.第二人称C.第三人称D.全知视角答案：C解析：文章以第三人称视角叙述，讲述了小明的成长经历。(21)作者是如何描写小明学习过程的？A.对比描写B.直接描写C.侧面描写D.夸张描写答案：C解析：文章