浙江省温州市泰顺县2024-2025学年四年级下学期语文期末质量检测试卷（含答案）

第第页浙江省温州市泰顺县2024-2025学年四年级下学期语文期末质量检测试卷一、研：在书写中了解泰顺（35分）1．【研之目标】请将下列句子按要求抄写在横线上。我们带着梦想，走进大自然的怀抱，去探寻那些课本里未曾触及的秘密。◎字距要比行距小。◎字的大小基本一致。◎两边留的空白大致相等。2．【研在泰顺】看拼音，写词语。泰顺的日光zhuāngshì着廊桥、碇步桥和传统民居，少年们tuōlí课本的束缚，穿梭在ménglóng、jìjìng的乌岩岭，chànà间又guǎnshǎng上了筱村公社的绣球花xíngshǐ在蜿蜒的泰顺山路上，发觉一切zǒngjì都是大自然的馈赠。3．在介绍景点时，用到的词语加点字的字音全部正确的一项是（）A．昂首（yáng）脸颊（xiá）B．提供（gǒng）晕车（yùn）C．引吭大叫（hán）一声不吭（kēn）D．松脂（zhī）倔强（juè）4．在介绍景点时，用到的词语字形全部正确的一项是（）A．合谐篱落麦秆 B．慰籍焦燥欺悔C．嘱咐慷慨徜徉 D．宫延澎湃侍候5．百丈镇临水而建，四周环山。暮色时分炊烟缭绕，在民居屋顶织就一幅静谧的山水画。这句话可以用以下哪两个词语来形容（）A．车水马龙云雾迷蒙 B．依山傍水炊烟袅袅C．依山傍水犬相闻 D．流水潺潺灯火辉煌6．在司前，全国劳模蓝学许带领乡亲建设新农村，脱贫致富，自立自强，不畏磨难前行，正如名言所说（）A．天行健，君子以自强不息。 B．胜任者有力，自胜者强。C．不怨天，不尤人。 D．生于忧患死于安乐。7．在泰顺文祥湖公园，有很多游客在打卡拍照，但在泰顺肯定看不到的风景是（）A．茅檐低小，溪上青青草。B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。D．野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。8．在泗溪廊桥文化园的窗口上放满了廊桥纪念品。下列“窗口”意思与之不相同的是（）A．妈妈去汽车站售票窗口买票。B．农家乐餐吧的窗口摆着泰顺特色美食。C．廊桥是泰顺走向世界的窗口。D．他擦净玻璃窗，透过窗口看见一座廊桥。9．在仕阳矿坑冰城，同学们纷纷议论，下列句子与其他三句表达方式不一样的是（）A．泰顺矿坑冰城可真“坑”，满眼绝色风光，惊险刺激的项目，简直是快乐的无底洞。B．泰顺矿坑冰城的景致真不一般，在蓝天的映衬下，犹如一颗蓝宝石镶嵌在群山之中。C．矿坑冰城的家长游客可真傻，顶着烈日在坑爹乐园蹬着无动力设施，看着孩子一直在笑。D．在泰顺矿坑冰城游玩的孩子们真调皮，时而开怀大笑，时而娇羞可爱。【研与诗文】在诗情画意的泰顺，我们吟诗作对！10．诗词中意趣盎然：“，溪头卧剥莲蓬。”“儿童急走追黄蝶，。”古诗里的情感真挚：“洛阳亲友如相问，。”“采得百花成蜜后，。”11．“诗是人类向未来，诗给人类以朝向。”启迪我们多读诗，用丰富的想象去看世界。“书山有路勤为径，”“少年不知勤学早，。”启迪我们学习没有捷径可走，只有勤奋、刻苦，才能有所收获。二、【研启阅读】阅读非连续性文本，完成5-11题。（2+2+2+2+2+3+3=16分）非连续性文本阅读【材料一】今天，写在骨头、陶片、棕榈叶、桦树皮和椴树皮上的书只能在博物馆里见到了。但是有一种承载文字的材料我们依然在使用，这就是石头。刻在石头上的书是寿命最长的书。数千年前，古埃及人在陵墓里、神庙的墙壁上刻下了许多故事，流传至今。我们也会把流芳百世的丰功伟绩刻在石碑上。今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦。另外，要搬运这样一本书也绝非易事。如果没有起重设备，人是奈何不得它的。人不可能把石头书带回家里去读，也不可能通过邮局寄出一封石头信。我们很早就寄望能找到一种比石头轻，却又经久耐用的文字载体。于是人们尝试着在青铜上刻字。————摘自苏联作家米·伊林的《十万个为什么》【材料二】《十万个为什么》距今己近百年了，书中还讲述了文字从石头游走到莎草纸、蜡板、羊皮、中国人发明的纸上等过程。现在又有什么新发展呢?让我们去上海·模速空间”看看。这里有全球首款为读书人定制的玄景M5智能R镜，相当于一本透明的电子书。它基于AI能力，打造了一个安高效的私域文件管理系统，可以全、键归集散落各处的景点文档，随时投屏到多景M5智能镜现超大屏阅读。12．读材料一，下列说法不正确的是（）A．石头书的优点是保存的时间长 B．石头书的优点是不容易搬运C．石头书的缺点是刻字比较辛苦 D．石头书的缺点是不能邮寄13．读材料一，如果你想进一步了解承载文字的材料的有关知识，最合适阅读的书籍是（）A．《中国文字载体史》 B．《看看我们的地球》C．《灰尘的旅行》 D．《人类起源的演变过程》14．读材料二，玄景M5智能AR眼镜投屏的内容是关于（）A．泰顺特色美食 B．泰顺现代名人C．泰顺游客数据 D．泰顺全域人数15．读材料二，这则投屏的内容最有可能在下列哪个新闻媒体栏目看到（）A．《体育泰顺》 B．《泰顺文旅》C．《文明泰顺》 D．《泰顺少儿》16．同学们纷纷将投屏的新闻转述给家人听，信息传达准确的（）A．今年“五一”泰顺累计接待游客55.4万人次。B．今年“五一”泰顺游客量已超出泰顺最大接纳量。C．今年“五一”泰顺游客量与过夜游客量均比去年爆增。D．今年“五一”泰顺全域游客量达19.5万，其中接待过夜游客11.23万人次。17．读了两则材料，同学们展开了热烈讨论，请你补全对话。读了材料一和材料二的内容，我知道了承载文字的材料有骨头、陶片、树叶、树皮、、、莎草纸、蜡板、羊皮、让我们一起来想一想，未来承载文字的材料会是什么样的呢？那就是未来的书，我可以从材料、样子或功能等方面展开说一说：三、【研启阅读】阅读第二篇选文，回答问题。（2+2+2+5+3=14分）现代文阅读（二）____①去年的一个晚上，我在家附近跑步。跑过转角，我看见前面出现了一个小小的身影。②那是一个瘦瘦的男孩，跑得匆匆忙忙的。我很快就超过了男孩。他看到我，似乎大吃一惊，急忙加快速度，重新把我甩到了后面。我不禁哑然失笑：“我姓陈，你呢？”“呃，下次还能见面的话再告诉你吧，老陈。”然后洒脱地朝我挥挥手。③第二天，我去学校报到，担任四年级的语文老师。我开始点名，“苟家铭！”第五排的墙角，缓缓站起了一个男生。我大吃一惊：“原来是你！”昨晚和我一起跑步的男孩。④放学铃声刚响，一道身影像出膛的子弹一样掠过我眼前，冲出教室，那就是苟家铭。⑤晚上，我再次碰到他，赶上去时，他一面下意识地提速，一面低声向我打招呼：“老陈老师”很显然，我们突如其来的师生关系让他感到非常不自然。⑥“家铭，你为什么大半夜跑步？”⑦“半个月前，我把小飞马拿给同学看，却被唐秋生抢去了。下周一比赛跑一千米。如果跑赢了，他把小飞马还给我；输了，就归他。”他咽口唾沫，重重地说，“我必须跑赢，那是我爸亲手给我刻的”⑧“你一定会跑赢的！”⑨周一下午进行了考试。过程中，苟家铭就像一只不安分的野猴子，不停地左顾右盼，看得我暗暗生气。我走到他身后查看，他写得飞快，但字迹工整，答得也不错。⑩周日到了，那天晚上，我又碰到苟家铭。“老陈。”他手舞足蹈地说，“我赢了！你根本想象不到，我甩下他大半圈！”说着，他从领口里拽出一个挂饰，“瞧，赢回来了！”⑪“恭喜你！”我朝他竖起大拇指。⑫跑过转角，苟家铭仍有些急，我终于忍不住了，笑着问：“家铭，你好像总是急急忙忙的”⑬他沉吟半晌，慢慢说道：“我九岁那年，我爸就躺到了床上，到现在都没起来。我妈在街上摆摊，每天天不亮就出门，天黑才回家。我放学都得尽快跑回家，照顾我爸，还有家里的很多事，都要我去忙。直到半夜，我爸我妈睡着了，我才有时间出来跑跑步”⑭我呆呆地听着，忽然觉得有些惭愧。沉默了很久，我说：“如果你需要我帮忙的话，告诉我。”我语气中带着一份敬意，那是对一个有担当的男子汉的敬重。⑮第二天中午，我正去餐厅打菜，一阵喧闹声从我身后席卷而起。一看，学生们正朝餐厅拥来，跑在最前面的，就是苟家铭。⑯苟家铭看见我，大声喊起来：“老师老陈！”我端着饭盒，说：“苟家铭，加油！”18．读选文，给选文取一个小标题，写在横线上：19．选文描写了多次跑步，描述不恰当的是（）A．男孩喜欢在夜间跑步。B．男孩为追回被抢的小飞马而奔跑。C．男孩奔跑的速度很快。D．男孩为了能做更多的事而奔跑。20．男孩对陈老师的称呼不断发生变化，理由恰当的是（）A．第一次称呼“老陈”是男孩偶遇老朋友时的脱口而出。B．第二次称呼“老陈老师”是男孩对老师既拘谨又敬重。C．第三次称呼“老陈”是男孩赢回了小飞马，太兴奋而叫错。D．第四次称呼“老师老陈！”是男孩对老师既抵触又信任。21．选文围绕男孩写了哪几件事？“我”的心情发生了怎样的变化？请完成图示。事件跑步时，不断加速把“我”甩在身后赢回小飞马，向“我”倾吐心事心情暗暗生气22．结合鱼骨图，联系上下文，你感受到了苟家铭怎样的品质？并联系生活写一写他带给你的启示。四、研：在写作中记录成长（习作表达30分+书写质量5分=35分）23．【研中记录】那是一次▲的尝试提示：苟家铭的故事，给我们留下了深刻的印象。在你的童年生活中，一定也经历了很多，每次的成功和失败，都是一次尝试，都会让我们的成长有所收获请以“那是一次▲的尝试”为题目，写一篇作文。要求：⑴把题目补充完整；⑵书写工整，语句通顺，按一定的顺序把尝试的过程写清楚。⑶350字及以上：⑷写完后读一读，把不满意的地方改一改。

答案解析部分1．【答案】我们带着梦想，走进大自然的怀抱，去探寻那些课本里未曾触及的秘密。【解析】【分析】字距与行距：字与字之间的距离要小于行与行之间的距离，让文字排列疏密得当，避免拥挤或松散。字体大小：每个字的大小保持基本一致，不忽大忽小，确保整体视觉协调。留白均匀：书写内容整体居中，左右两边留出的空白宽度大致相等，使版面整洁、美观，给人舒适的视觉感受。故答案为：我们带着梦想，走进大自然的怀抱，去探寻那些课本里未曾触及的秘密。【点评】本题考查规范书写的要点，解题时注意字距、字体大小。2．【答案】装饰；脱离；朦胧；寂静；刹那；观赏；行驶；总计【解析】第1空：装饰：“zhuāngshì”对应“装饰”，意为修饰、装点。结合语境，指日光对廊桥等景物的美化作用。

“装”：上半部分“壮”的竖提不要写成竖弯钩，下半部分“衣”的撇捺要舒展，覆盖下方。

“饰”：左边“饣”不要误写成“食”，右边“巾”字竖要直，整体左右结构紧凑。

第2空：脱离：“tuōlí”对应“脱离”，指离开、摆脱。文中指少年们摆脱课本的限制，走进自然。

“脱”：左边“月”字旁窄长，右边“兑”的竖弯钩要圆润，避免生硬。

“离”：上半部分“亠”覆盖下方，中间“凶”字框不要写得过大，底部“厶”要小巧。

第3空：朦胧：“ménglóng”对应“朦胧”，形容模糊不清（多用来写景物）。文中描绘乌岩岭的朦胧意境。

二字均为“月”字旁，左边“月”窄，右边部分宽，注意“蒙”中间是“冡”，不要多写或漏写笔画；“胧”右边“龙”的竖弯钩要自然。

第4空：寂静：“jìjìng”对应“寂静”，指安静、没有声音。体现乌岩岭的宁静氛围。

“寂”：上半部分“宀”要宽，覆盖下方“叔”，“叔”的右点不要遗漏。

“静”：左边“青”的三横间距均匀，右边“争”的竖钩要挺直，整体左右平衡。

第5空：刹那：“chànà”对应“刹那”，指极短的时间。文中表现时间的快速转换。

“刹”：左边“杀”的竖钩要有力，右边“刂”竖要直，不要写成“木”字旁。

“那”：左边“阝”窄长，右边“冄”的横折钩要圆润，避免棱角过锐。

第6空：观赏：“guānshǎng”对应“观赏”，指观看欣赏。文中指欣赏绣球花的美景。

“观”：左边“又”的捺变点，右边“见”的竖弯钩要舒展，托住上方。

“赏”：上半部分“尚”的竖要直，下半部分“贝”要写得宽稳，作为字的根基。

第7空：行驶：“xíngshǐ”对应“行驶”，指（车、船等）行走。文中结合“蜿蜒的山路”，指在山路上行进。

“行”：左右两部分对称，横画间距均匀，竖钩挺直。

“驶”：左边“马”的横折钩要紧凑，右边“史”的竖撇不要过长，整体左窄右宽。

第8空：总计：“zǒngjì”对应“总计”，指合起来计算。文中指所有景物整体都是自然的馈赠。

“总”：上半部分“丷”覆盖下方，“心”字底的卧钩要圆润，三点均匀分布。

“计”：左边“讠”窄长，右边“十”的横短竖长，保持左右协调。

故答案为：装饰；脱离；朦胧；寂静；刹那；观赏；行驶；总计

【点评】本题考查根据拼音写词语的能力，书写时注意“行驶、刹那”等词语的书写，注意字形规范。3．【答案】D【解析】【分析】选项A：

“昂首”的“昂”正确读音为“áng”，而非“yáng”（声母错误）；

“脸颊”的“颊”正确读音为“jiá”，而非“xiá”（声母和声调错误）。

因此，A项全部错误。

选项B：

“提供”的“供”表示“供给”时，读音为“gōng”，而非“gǒng”（声调错误，“gǒng”用于“供品”等义）；

“晕车”的“晕”表示“头脑发昏”时，读音为“yùn”（正确）。

因第一处错误，B项不符合要求。

选项C：

“引吭大叫”的“吭”指“喉咙”，读音为“háng”，而非“hán”（声母和韵母错误）；

“一声不吭”的“吭”指“出声”，读音为“kēng”，而非“kēn”（韵母错误）。

因此，C项全部错误。

选项D：

“松脂”的“脂”读音为“zhī”（正确，注意翘舌音）；

“倔强”的“倔”表示“固执”时，读音为“juè”（正确，另一个读音“jué”用于“倔强”时也可，但此处符合常见读音）。

因此，D项全部正确。故答案为：D【点评】本题考查字音辨析。解题时要仔细辨别读音。4．【答案】C【解析】【分析】选项A：“合谐”字形错误，正确应为“和谐”。“和”有和睦、协调之意，而“合”侧重结合，此处需用“和”；

“篱落”（指篱笆）、“麦秆”（麦子的茎）字形均正确。

因存在一处错误，A项不符合要求。

选项B：“慰籍”字形错误，正确应为“慰藉”。“藉”读jiè时表示安慰，而“籍”指书籍、籍贯，二者不可混淆；

“焦燥”字形错误，正确应为“焦躁”。“躁”与心理活动相关（表急躁），“燥”侧重干燥，此处需用“躁”；

“欺悔”字形错误，正确应为“欺侮”。“侮”指欺负，“悔”指后悔，含义不同。

三项均错，B项排除。

选项C：“嘱咐”：指叮嘱，字形正确（“嘱”为口字旁，与言语相关）；

“慷慨”：形容大方，字形正确（注意“慨”为竖心旁，与心理相关）；

“徜徉”：指闲游，字形正确（均为双人旁，与行走相关）。

三项均无错误，C项符合要求。

选项D：“宫延”字形错误，正确应为“宫廷”。“廷”指朝廷、宫廷，“延”指延长，二者易混淆；

“澎湃”（形容波浪等声势浩大）、“侍候”（指服侍）字形均正确。

因存在一处错误，D项排除。故答案为：C【点评】本题考查字形辨析，解题时需注意：逐字排查选项中词语字形，结合字义辨析易混字。5．【答案】B【解析】【分析】核心描述：百丈镇“临水而建，四周环山”，暮色时“炊烟缭绕”，整体氛围“静谧”。

A项：“车水马龙”形容热闹，与“静谧”矛盾；“云雾迷蒙”未体现“炊烟”，排除。

B项：“依山傍水”直接对应“四周环山、临水而建”；“炊烟袅袅”呼应“炊烟缭绕”，完全匹配，符合要求。

C项：“依山傍水”正确，但“犬相闻”（狗叫声）未在题干提及，排除。

D项：“流水潺潺”虽与“临水”相关，但“灯火辉煌”与“暮色静谧”不符，排除。故答案为：B【点评】本题考查词语与语境匹配。解题时需注意先提炼题干核心信息，再将选项词语与这些信息逐一比对。6．【答案】A【解析】【分析】蓝学许带领乡亲“脱贫致富，自立自强，不畏磨难前行”，强调依靠自身力量奋进，克服困难。

A项：“天行健，君子以自强不息”指君子应像天体运行般，自强不息、努力奋进，直接呼应“自立自强，不畏磨难前行”，贴合语境。

B项：“胜任者有力，自胜者强”侧重战胜自我，题干未强调“战胜自我”，而是群体奋进，不符。

C项：“不怨天，不尤人”指不抱怨，与“自立自强、克服磨难”的核心关联较弱。

D项：“生于忧患死于安乐”强调忧患意识，题干侧重积极行动，无关。故答案为：A【点评】本题考查名言与语境的匹配，解题时需注意紧扣题干核心行为与精神。7．【答案】D【解析】【分析】泰顺位于浙江温州，属江南地区，多山水、田园风光。A项：“茅檐、溪、青草”是江南乡村常见景致；

B项：“桃花”为春季常见花卉，江南多有种植；

C项：“梅子、杏子、麦花、菜花”是江南田园作物与花卉，符合地域特征；

D项：“野云、大漠、雨雪”描写的是北方大漠风光，泰顺地处江南，无此景观。故答案为：D【点评】本题考查诗句与地域景观的匹配。解题时需注意明确地域特征：逐一判断选项描绘的景观类型。8．【答案】C【解析】【分析】题干中“窗口”指实体的窗台或摆放物品的开口部位，用于放置廊桥纪念品。

A项：“汽车站售票窗口”指实体的售票柜台开口，是办理售票业务的实体位置，与题干“窗口”均为实体含义，意思相同。

B项：“农家乐餐吧的窗口”指摆放美食的实体窗台或柜台，用于展示物品，与题干中放置纪念品的“窗口”均为实体，意思相同。

C项：“廊桥是泰顺走向世界的窗口”中，“窗口”是比喻义，指展示泰顺形象、文化的渠道或媒介，并非实体的开口或窗台，与题干意思不同。

D项：“透过窗口看见廊桥”中，“窗口”指玻璃窗构成的实体开口，用于采光或观望，是实体含义，与题干意思相同。故答案为：C【点评】本题考查词语含义辨析。解题时需注意明确题干中词语的核心含义，仔细辨别选项。9．【答案】C【解析】【分析】A项：“可真‘坑’”“快乐的无底洞”通过反语和夸张，表达对矿坑冰城风光与项目的喜爱，是正面赞美。

B项：“犹如一颗蓝宝石”用比喻描绘景致，体现对景色的欣赏，是正面描述。

C项：“家长游客可真傻”表面带贬义调侃，与其他三项的正面或中性表达不同，情感基调特殊。

D项：“时而开怀大笑，时而娇羞可爱”客观刻画孩子情态，是中性偏正面的描述。故答案为：C【点评】本题考查表达方式辨析。解题时注意仔细阅读文本，认真分析选项。【答案】10．最喜小儿亡赖；飞入菜花无处寻；一片冰心在玉壶；为谁辛苦为谁甜11．寄发的信息；理想的勇气；学海无涯苦作舟；老来方知读书迟【解析】【点评】本题考查对经典诗词和名言的识记与理解，解题时需注意准确记忆文本，理解语境含义，关注情感基调。10．第1空：出自宋代辛弃疾的《清平乐・村居》，全句为“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”此处“亡赖”是“顽皮、可爱”的意思，诗句通过描绘小儿的天真情态，展现乡村生活的闲适。填空需准确记忆“最喜小儿亡赖”。第2空：由“儿童急走追黄蝶”可知下句是“飞入菜花无处寻”；第3空：出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全诗为“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“一片冰心在玉壶”以比喻表达诗人坚守高洁品格的志向，是送别诗中的经典名句，需准确填写。第4空：出自唐代罗隐的《蜂》，全诗为“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”诗句以蜜蜂喻人，暗含对劳动价值的思考，末句“为谁辛苦为谁甜”是核心问句，需准确记忆。

故答案为：最喜小儿亡赖；飞入菜花无处寻；一片冰心在玉壶；为谁辛苦为谁甜11．第1空、第2空：出自现代诗人艾青对“诗”的定义：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”

这句话强调诗歌的精神力量，需注意“寄发的信息”和“理想的勇气”的搭配，体现诗歌与未来、理想的关联。

第3空：出自经典劝学对联“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，以“书山”“学海”比喻知识的广阔，强调“勤”与“苦”是学习的途径，需准确记忆“学海无涯苦作舟”。

第4空：出自唐代颜真卿的《劝学诗》（或民间劝学俗语），全句为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。少年不知勤学早，老来方知读书迟。”

诗句警示人们珍惜年少时光勤奋学习，“老来方知读书迟”是对“少年不勤学”的后果描述，需准确填写。

故答案为：寄发的信息；理想的勇气；学海无涯苦作舟；老来方知读书迟【答案】12．B13．A14．C15．B16．A17．石头；青铜；纸；未来的书可能是可折叠的柔性屏幕，轻薄如蝉翼，能存储海量文字，还能语音交互，甚至通过脑机接口直接传输内容到人的意识中，携带和阅读都极为便捷。【解析】【点评】本题考查非连续性文本的信息提取、判断与想象。解题时要仔细阅读文章。12．材料一明确描述了石头书的特点：优点：“寿命最长”（刻在石头上的书流传至今）。缺点：“刻字辛苦、不易搬运、不能邮寄”（“做起来非常辛苦”“搬运绝非易事”“不可能通过邮局寄出”）。B项将“不容易搬运”归为“优点”，与材料矛盾，故为错误答案。

故答案为：B13．A.《中国文字载体史》：书名直接指向“文字载体”，完全匹配。

B.《看看我们的地球》：主题是地球科学，与“文字载体”无关。

C.《灰尘的旅行》：属于微生物科普，无关。

D.《人类起源的演变过程》：聚焦人类进化，无关。

故答案为：A14．材料二提到智能AR镜用于“归集散落各处的景点文档”，“景点文档”通常包含游客流量、游览数据等信息：A.泰顺特色美食：属于饮食，与“景点文档”关联较弱。

B.泰顺现代名人：与景点文档无关。

C.泰顺游客数据：直接对应“景点文档”的核心内容（如游客量统计），最合理。

D.泰顺全域人数：指常住人口，与“景点”无关。

故答案为：C15．投屏内容是“景点文档”，属于旅游文化范畴：A.《体育泰顺》：聚焦体育活动，无关。

B.《泰顺文旅》：“文旅”即文化旅游，与“景点文档”直接相关。

C.《文明泰顺》：侧重文明建设（如道德、秩序），无关。

D.《泰顺少儿》：针对少年儿童，无关。

故答案为：B16．A.“今年‘五一’泰顺累计接待游客55.4万人次”：“累计接待游客”是旅游统计的常规说法，表述准确。

B.“超出最大接纳量”：材料未提及“最大接纳量”，无依据。

C.“均比去年爆增”：“爆增”属于夸张表述，且材料未提“去年数据”，不准确。

D.“全域游客量达19.5万，其中接待过夜游客11.23万人次”：数据组合无材料支撑，且“全域游客”与“过夜游客”的逻辑关系不明确。

故答案为：A17．材料一明确提到的文字载体有“骨头、陶片、棕榈叶、桦树皮、椴树皮、石头、青铜”；材料二提到“中国人发明的纸”，结合“莎草纸、蜡板、羊皮”，可提取：

石头（材料一核心载体）

青铜（材料一提到“尝试在青铜上刻字”）

纸（材料二隐含“中国人发明的纸”）

第4空：需围绕“未来承载文字的材料”，从“材料、样子、功能”展开想象，体现创新性和实用性，“未来的文字载体可能是一种可食用的薄膜，轻薄透明，遇水不化，能存储海量信息，还能通过触摸改变字体大小，读完后可自然降解，既环保又便捷。”（符合“材料（可食用薄膜）、样子（轻薄透明）、功能（存储、交互、环保）”的要求）。故答案为：石头；青铜；纸；未来的书可能是可折叠的柔性屏幕，轻薄如蝉翼，能存储海量文字，还能语音交互，甚至通过脑机接口直接传输内容到人的意识中，携带和阅读都极为便捷。【答案】18．老陈与小跑者19．A20．B21．成为“我”的学生，放学飞快冲出教室；考试时左顾右盼，却答得不错；哑然失笑；大吃一惊；充满敬意22．品质：苟家铭展现出懂事、有担当（照顾家人）、坚韧（为目标坚持跑步）、好胜心强（不服输）的品质。

启示：生活中难免有重担，苟家铭在困境中不抱怨、主动承担责任的态度值得学习。比如遇到学习压力时，不应逃避，而要像他一样，用坚持和勇气面对，同时心怀对家人的爱与责任。【解析】【点评】本题考查对记叙文的阅读理解能力，解题时要仔细阅读文本，从内容理解、人物称呼分析、事件与情感梳理及人物品质感悟等多个方面进行分析。18．选文围绕“我（老陈）”与男孩苟家铭的跑步交集展开，“小跑者”体现男孩的特点，简洁概括全文核心人物与事件。

故答案为：老陈与小跑者19．选项A：男孩夜间跑步并非“喜欢”，而是白天没时间，只能在家人睡后训练（第⑬段），“喜欢”表述错误，故A不恰当。

选项B：文中第⑦段明确提到男孩跑步是为了赢回被抢的小飞马，正确。

选项C：第④段用“像出膛的子弹”形容男孩奔跑速度快，第②段提到他能重新甩下“我”，体现速度快，正确。

选项D：第⑬段说明男孩奔跑是为了尽快回家照顾父亲、处理家事，挤出时间训练，即“为了做更多的事”，正确。

故答案为：A20．选项A：第一次称呼“老陈”是男孩与陌生跑步者的随意称呼，并非“偶遇老朋友”，错误。

选项B：第二次称呼“老陈老师”时，两人已成为师生，男孩既保留之前的熟悉感（“老陈”），又体现对老师的敬重（加“老师”），显得拘谨，正确。

选项C：第三次称呼“老陈”是赢回小飞马后的轻松，并非“叫错”，错误。

选项D：第四次称呼“老师老陈！”是亲近与信任的体现，无“抵触”，错误。

故答案为：B21．事件1：第⑨段描述“考试过程中，苟家铭不停地左顾右盼，但字迹工整、答得不错”，是文中关键事件。

事件2：结合上下文，“考试时不安分”是对第⑨段“左顾右盼”的概括。

心情3：第②段“我不禁哑然失笑”，对应初遇时男孩加速赛跑的场景。

心情4：第③段“我大吃一惊”，对应发现男孩是自己学生的场景。

心情5：第⑭段“忽然觉得有些惭愧”“带着一份敬意”，对应听完男孩心事的感受。

故答案为：成为“我”的学生，放学飞快冲出教室；考试时左顾右盼，却答得不错；哑然失笑；大吃一惊；充满敬意22．品质：从男孩为赢回父亲的礼物坚持训练，可见他执着、重视亲情；从他独自承担家庭责任（照顾父亲、处理家事），可见他懂事、有担当；从考试时虽不安分却认真答题，可见他有分寸、不敷衍。

启示：苟家铭在困境中不抱怨、主动承担的精神令人感动。生活中，我们或许也会遇到学业或家庭的压力，应像他一样，用积极行动面对，不逃避责任，在坚持中成长。例如，遇到学习难题时不放弃，主动帮助家人分担家务，都是担当的体现。

故答案为：品质：苟家铭展现出懂事、有担当（照顾家人）、坚韧（为目标坚持跑步）、好胜心强（不服输）的品质。

启示：生活中难免有重担，苟家铭在困境中不抱怨、主动承担责任的态度值得学习。比如遇到学习压力时，不应逃避，而要像他一样，用坚持和勇气面对，同时心怀对家人的爱与责任。23．【答案】那是一次勇敢的尝试去年夏天，我在夏令营第一次尝试攀岩。望着那面直插云霄的岩壁，我的手心瞬间沁出冷汗。教练拍拍我的肩：“别怕，跟着岩点的节奏走。”我深吸一口气，扣紧安全绳，像只笨拙的小壁虎贴了上去。

刚爬两米，脚下的岩点突然打