人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子第2课时课件_第1页
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子第2课时课件_第2页
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子第2课时课件_第3页
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子第2课时课件_第4页
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子第2课时课件_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第三单元

物质构成的奥秘

课题1分子和原子第2课时1.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。2.知道原子可以结合成分子,学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化和化学变化。3.理解化学反应的本质是原子的重新组合,化学反应前后,原子的种类和数量不变,分子的种类发生改变。学习目标回顾复习回顾物质由

等微观粒子构成的。分子原子思考:分子、原子的定义是什么?01分子宏观OHHOHHOHHOHHOHHOHHOHHOHH液态水水蒸气水分子没有变成其他分子,它的化学性质也没有改变。交流讨论:从宏观和微观的角度解释水的蒸发。微观物理变化液态

气态宏观燃烧发出苍白色火焰,瓶口产生白雾氢分子和氯分子都发生了变化,生成了氯化氢分子,分子种类改变,化学性质改变交流讨论:从宏观和微观的角度解释氢气在氯气中燃烧。微观化学变化氢气和氯气的化学性质不再保持。分子是保持其化学性质的最小粒子。分子是由原子构成的氧分子(O2)OO氢分子(H2)HH二氧化碳(CO2)氨分子(NH3)同种原子构成两种或两种以上原子构成氧分子

O2OOOO2个氧原子2O不要混淆1个氧分子由

构成的。2个氧原子二氧化碳(CO2)1个二氧化碳分子由____个碳原子和

氧原子构成的。12氨分子(NH3)1个氨分子由____个氮原子和

氢原子构成的。13有的物质是由原子构成的,如金刚石和金属。金刚石由碳原子构成,金属铜由铜原子构成。用分子或原子的观点解释下列问题1.物理变化和化学变化物质发生物理变化时,分子本身没有变化,改变的只是分子间的间隔;发生化学变化时,分子本身发生了变化,变成了别的物质的分子。2.化学变化的本质:在化学变化中分子分裂成原子,原子不能再分,而是重新构成新的分子。3.运用分子的概念区分纯净物和混合物由同种分子构成的物质是纯净物;由多种不同的分子构成的物质是混合物。02分子可以分为原子分子可以分为原子原子:

的最小粒子。化学变化中(原子也能保持物质的化学性质)区别:在化学变化中,

可以再分,

不可以再分。分子原子氧化汞分子分解示意图氢气与氯气反应示意图

子原

子概念相同点本质区别相互关系注意保持物质化学性质的最小粒子化学变化中的最小粒子1.分子质量和体积都很小2.分子在不断运动3.分子之间有间隔1.原子质量和体积都很小2.原子在不断运动3.原子之间有间隔1.分子可以构成物质,原子也可以直接构成物质;2.分子不一定比原子大,但分子一定比构成它的原子大分子可以分成原子,原子重新组合可构成分子化学变化中分子可以再分,原子不可以再分分子与原子的区别和联系【练习1】下列有关分子和原子的说法中,正确的是()A.分子是保持物质性质的最小粒子B.原子是化学变化中的最小粒子C.分子的质量一定比原子的质量大 D.分子间有间隔,原子间无间隔B巩固练习【练习2】青藏高原积雪冰川广布,冰雪融水是江河源头的重要补给水源。下列说法正确的是(

)A.水结冰时,水分子不再运动

B.冰融化时,水分子种类发生了变化C.冰升华时,水分子间的间隔增大

D.冰与水混合得到混合物C课堂总结没有新物质生成宏观物质分子原子微观物理变化分子分为原子

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论