人教版九年级化学上册第五单元化学反应的定量关系课题2化学方程式第1课时课件

第五单元

化学反应的定量关系

课题2化学方程式第1课时学习目标1.了解化学方程式的意义。2.了解化学方程式的书写原则。3.掌握化学方程式书写的步骤。4.能正确书写并配平简单的化学方程式。你知道下面方程式所表达的含义吗？C+O2===CO2

点燃(1)碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；温故知新：(2)每12份质量的碳与32份质量的氧气恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳；(3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。新课导入01化学方程式铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁。铁＋氧气四氧化三铁点燃Fe＋O2

Fe3O4点燃3Fe＋2O2

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Fe3O4点燃化学方程式中文陈述文字表达式符号表达式比较几种描述化学反应的方法：用化学式来表示化学反应的式子。探究新知化学方程式提供的信息：1.质的方面：反应物、生成物和反应条件。2.量的方面：（1）宏观上表示各物质之间的质量比。（2）微观上表示化学方程式中构成各物质的微观粒子的个数比。C+O2═══CO2点燃质量比12：32：44质的含义：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。量的含义：每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。

每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。(1)H2+O2H2O+O(2)H2+O2H2O2(3)H2+O2H2O（1）中臆造了“O”这种物质；（2）中反应产物H2O2与事实不符；（3）中没有遵守质量守恒定律。那么该怎样正确书写化学方程式呢？02化学方程式的书写化学方程式的书写原则1.以客观事实为基础2.遵守质量守恒定律4Fe+3O2===2Fe2O3

点燃×生成物错了Fe＋O2

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Fe3O4点燃1324≠≠Fe原子个数O原子个数前后不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应等号两边各个原子的种类与数目必须相等探究新知木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式：C+O2===

CO2点燃C原子总数：1

1O原子总数：

2

2原子总个数：

3

3该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式我们称配平了。但并不是所有的化学方程式都这么简单。氢气与氧气反应生成水：H原子总数：22O原子总数：21原子总个数：43H2+O2H2O点燃这个式子是化学方程式吗？如果不是，需要做哪些处理？03化学方程式的配平一、化学方程式的书写步骤写配等注查注明反应条件及生成物的状态，气体用“↑”，固体用“↓”。写出反应物和生成物的化学式，中间用短线连接在化学式前面配上化学计量数，使短线两边原子的种类和数目相等将短横线改为等号检查化学式、配平、条件、生成物状态等是否错漏P＋O2—P2O54P＋5O2—2P2O54P+5O2

===2P2O54P＋5O2===2P2O54P＋5O2===2P2O5点燃点燃点燃、加热（△）、高温、通电、催化剂等书写格式新知讲述将下列化学方程式中的错误加以改正：（3）2H2O

2H2+O2（1）S+O2SO2↑（2）4P+5O2↑

2P2O5燃烧点燃通电↑↑（4）2KClO3

2KCl+O2↑MnO2△3点燃练习巩固：————————————————二、化学方程式的配平方法S+O2SO2点燃C+O2CO2点燃1.观察法22C+O2CO点燃最基本、最常用的配平方法。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。2.最小公倍数法方法步骤：①找出式子左右两边只出现一次、且原子个数相差较大的原子，将该原子作为配平的起点。P+O2P2O5点燃O2O5②求该原子在方程式两边的个数的最小公倍数。用求得的最小公倍数分别除以两边原子个数，得化学计量数。③按原子出现次数由少到多逐一配平其他原子。5243.奇数配偶法适用范围：在化学方程式中某一种元素在反应物与生成物中出现多次，且方程式一边该元素原子数目总和是偶数，另一边该元素原子数目总和是奇数，这时可考虑用奇偶法配平。先变奇数为偶数，再用观察法配平。FeS2+O2Fe2O3+SO224811点燃O2O2O34.定“1”法适用范围：大多数含C、H或含C、H、O元素的化合物（如：CH4、C2H5OH、CH3COOH等）与氧气的反应；化合反应；分解反应等。C2H5OH

+

O2

CO2+

H2O点燃①先在最复杂物质前定“1”，再配另一边化合物，最后单质。②在配平中可配分数，最后必须化为整数，且各化学计量数为最简整数比。1233巩固练习

D【练习2】下列化学方程式中，aC2H5OH+bO2===cCO2+dH2O，各化学计算系数的关系正确的是（

）2c＝a

B.5a＝2d

C.a+2b＝2c