2026年全国教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试黑金试卷附答案870

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、气体交换时必须通过的薄层结构是（）。A.气血屏障B.滤过屏障C.肺泡壁D.肺毛细血管壁

2、学校体育的功能不包括（）。A.竞技功能B.健身功能C.教育功能D.娱乐功能

3、三级跳远三步的顺序依次是（）A.跑步跳、跨步跳、跳跃B.跨步跳、跑步跳、跳跃C.单足跳、跨步跳、跳跃D.跨步跳、单足跳、跳跃

4、足球比赛中双方抢头顶球造成的额出血，应指压哪一部位进行止血()A.额动脉B.额外动脉C.额浅动脉D.锁骨下动脉

5、下列哪一腺体，不属于内分泌腺？()A.肾上腺B.汗腺C.松果体D.甲状腺

6、排球比赛发球，球撩网落入对方场区地面，应判()A.发球无效B.发球失分C.重新发球D.发球得分

7、以下教学模式不适于初中教学的是（）A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式

8、体育课程的实施的取向不包括（）。A.忠实取向B.价值取向C.相互适应取向D.创生取向

9、排球正面上手发球教学的难点是（）。A.击球手法B.站立姿势C.抛球和击球D.抛球高度

10、下列组织主要分布于骨髓和淋巴器官的是（）。A.脂肪组织B.骨组织C.致密结缔组织D.网状组织

11、心脏是机体的泵血器官，由心壁、心腔和瓣膜等组成，其中心脏包括()。A.两个心房、—个心室B.—个心房、两个心室C.两个心房、两个心室D.一个心房、一个心室

12、（）国家体委将武术列为体育竞赛项目。A.1954年B.1956年C.1957年D.1958年

13、卧推杠铃主要发展哪两块肌肉的力量（）A.斜方肌、三角肌B.腹直肌、腰大肌C.菱形肌、髂腰肌D.胸大肌、肱三头肌

14、在日常生活中，会骑自行车的人往往比较容易掌握摩托车的骑法。这种现象被称为（）A.技能干扰B.技能迁移C.技能内化D.技能外化

15、学生积极参加体能比赛，并力求达到完美，取得优异成绩的心理倾向是哪一概念的表述（）。A.运动兴趣B.运动归因C.成就极致D.心情状态

16、通过长期的3000米跑训练，能有效发展人体的哪种耐力？()A.有氧耐力B.速度耐力C.无氧耐力D.力量耐力

17、在排球双人传球练习中，哪种练习方法难度最低？（）。A.一抛一传B.一垫一传C.自抛后传给对方D.相互对传

18、在运动过程中，当心率达到180次/分以上时，常表现为心输出量减少，其主要原因是（）A.心室慢速射血期缩短B.心房收缩期短C.心室快速充盈期缩短D.心房舒张期缩短

19、青年拳动作简单、方法明确、节奏流畅，并具有鲜明的攻防意识，既可以单练也可以对练，能够充分激发学生学习的积极性。下列关于青年拳的说法错误的是（）A.青年拳是属于长拳类型的套路B.全套共有24个动作C.全套动作分为两个阶段D.一个直线来回即可完成套路

20、影响投掷铅球远度的主要因素是()A.出手速度和出手角度B.出手角度和出手高度C.出手速度和出手高度D.出手高度和出手力量

21、从生物学角度考虑，提高学生健康水平应体现在哪些方面？（）。A.认知、需要和社会活动B.技术、技能和控制能力C.思维、注意和心理活动D.形态、机能和活动能力

22、足球比赛中，什么情况下可判为“死球”()?A.守门员扑住球后抱着球不动B.球接触到场内裁判员后C.球触及球门柱或横梁后弹回场内D.球接触在场内的助理裁判员后弹回场内

23、在二十四式简化太极拳中，由“掤、捋、挤、按”组成的动作称为（）A.海底针B.揽雀尾C.高探马D.倒卷肱

24、与快肌纤维相比，慢肌纤维的生理的特征（）A.收缩力量大B.耐劳能力强C.无氧能力强D.收缩速度快

25、下列对常见的违例和犯规描述正确的是（）。A.球队从后场控制球开始，必须在8秒钟内使球进入前场（对方的半场）。B.进攻球队在场上控球时必须在12秒钟内投篮出手。C.当某队在球场上控制活球并且比赛计时钟正常运行时，该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的5秒钟。D.持球后，球员必须在3秒钟之内掷界外球出手。

26、游泳时若水温低，易发生腓肠肌痉挛，并产生疼痛，其痛觉可沿哪根神经上传()A.骨神经B.胫神经C.腓总神经D.闭孔神经

27、以下选项中不属于加固肘关节韧带的是（）。A.尺侧副韧带B.桡侧副韧带C.腓侧副韧带D.桡骨环状韧带

28、“青春期高血压”的表现特征是()A.收缩压较高而舒张压正常B.收缩压较低而舒张压高C.收缩压正常而舒张压高D.收缩压和舒张压均高

29、在投掷练习时，教师要求学生将器械投过三米高的横杆，其主要目的是（）。A.改善出手速度B.提升投掷远度C.改善出手角度D.提升投掷准度

30、下坡跑练习时，人体股四头肌的工作形式是()A.缩短收缩B.离心收缩C.等长收缩D.等动收缩

31、骨骼肌的肌肉特性包括（）A.物理特性和化学特性B.化学特性和生理特性C.物理特性和生理特性D.物理特性和伸展特性

32、体育教学模式的基本属性包括()A.理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价B.实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查C.应用、差异、程序、整体优化、结构、监督D.操作、重复、设计、个体优化、可变、评估

33、普遍适用于技能主导类运动项群各个项目中多种技术的串联、攻防的局部对抗、整体配合技术或战术编排成套的技术训练方法的是（）。A.中时间持续训练法B.长时间持续训练法C.重复训练法D.循环训练法

34、体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于（）。A.随机分组B.同质分组C.异质分组D.合作分组

35、有效的准备活动应达到的生理效应是()A.体温适度升高B.血压显著升高C.通气量显著增加D.收缩量速度快

36、以下属于血液保持凝固的必要因子的是（）。A.钙B.铁C.锌D.碘

37、骨骼肌的生理特性不包括（）。A.兴奋性B.粘滞性C.传导性D.收缩性

38、足球运动中，“两人对脚”导致膝关节强制外翻时，极易伤及膝关节的哪条韧带？（）。A.髌韧带B.交叉韧带C.内侧副韧带D.外侧副韧带

39、排球正面上手发球，击球时手腕迅速做推压动作，所击出的球如何飞行？（）。A.上旋B.下旋C.侧旋D.漂移

40、在篮球比赛中，单手肩上远距离传球常用于()A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.发动快攻

41、下列选项中，属于武术基本步型的是（）。A.马步、并步、仆步B.虚步、仆步、歇步C.弓步、击步、仆步D.插步、虚步、仆步

42、依据人本主义心理学理论，在体育教学过程中应强调（）。A.学习内容按一-定的逻辑组织起来B.学习者内部积极的思维活动C.多角度、多层次地进行体育学习D.学习过程中学生自我实现心理历程

43、运动成绩与最大吸氧量相关性最高的运动项目是（）A.400米跑B.1500米跑C.800米跑D.10000米跑

44、某运动员在篮球比赛中膝关节发生损伤需要包扎时，合理的方法是（）。A.环形包扎B.螺旋形包扎C.“８”字形包扎D.转折形包扎

45、不懂体育的人不应该做学校的校长，这是我国哪位教育家的名言?（）A.蔡元培B.张伯苓C.杨昌济D.胡适

46、当人体视锥细胞功能下降时，易引起（）。A.夜盲症B.青光眼C.色弱D.色盲

47、掷标枪时，使脊柱扭转的肌肉是（）。A.同侧腹外斜肌和对侧腹内斜肌B.同侧腹直肌和对侧腹外斜肌C.同侧腹内斜肌和对侧腹外斜肌D.同侧腹直肌和对侧腹横肌

48、体育教学过程具有一定的特征，下列不正确的选项是()。A.身体直接参与B.身体承受负荷C.步骤先难后易D.智力体力结合

49、体育教学评价的最终目的是（）A.督促家长B.选拔学生C.评定成绩D.激励学生

50、股四头肌是人体膝关节伸的主要收缩肌，起肌腱向下止于哪一部位?()A.胫骨外侧髁B.胫骨粗隆C.髌骨D.胫骨内侧髁

51、体育锻炼除了能够产生一定的情绪效益外，有时还能使锻炼者感受到特殊情绪体验，也就是(）?A.主观幸福感和流畅体验B.降低焦虑效能和抗抑郁效能C.流畅体验和跑步者高潮D.降低焦虑效能和跑步者高潮

52、踝关节强迫内翻实验可用于检查下列哪种运动损伤?()。A.踝关节外侧副韧带损伤B.跟腱拉伤C.踝关节内侧副韧带损伤D.小腿三头肌拉伤

53、体育教学中，学生习得体育知识的主导者是()A.班主任B.课代表C.体育教师D.体育骨干

54、在学生进行头手倒立时，教师应该（）A.站在学生前方扶住其小腿B.站在学生侧面扶住其小腿C.站在学生前方扶住其腰部D.站在学生后面扶住其大腿

55、二十四式简化太极拳以（）太极拳为基础。A.杨式B.陈式C.吴式D.孙式

56、在制定学期体育教学计划的目标时，应符合的基本要求是()。A.整体性、连续性、层次性B.时效性、层次性、实践性C.主体性、客体性、环境性D.问题性、开放性、实践性

57、从动作开始到结束，连续地进行教学与练习的方法称为（）A.分解练习法B.完整练习法C.持续练习法D.循环练习法

58、人体在速度耐力项目运动中会产生大量乳酸，其消除的主要途径是()A.再氧化B.糖异生C.尿中排出D.汗中排出

59、维持身体平衡，协调肌肉运动是（）具备的功能。A.大脑B.小脑C.间脑D.脑干

60、体育教学中，根据学校的物质条件、教师能力及学术实际情况等来选择教学内容，所遵循的原则是()A.科学性原则B.统一性原则C.可行性原则D.趣味性原则

61、当发令员鸣抢后，运动员“从听觉感受器接受刺激到肌肉效应器产生兴奋”所需的时间称为（）A.反应速度B.位移速度C.动作速度D.加速度

62、课堂教学实施前，教师对学生的体育基础进行摸底测试，以判断学生的实际水平，该评价方式是（）。A.诊断性评价B.过程性评价C.终结性评价D.多主体评价

63、网球肘患者的压痛点主要在（）。A.肱骨内上B.肱骨外上C.鹰嘴突D.肘窝

64、从体育教学评价实践看，下列哪一选项是体育教学评价的难点？（）。A.评价目的B.评价内容C.评价主体D.评价方法

65、当血浆PH值（）时为酸中毒。A.＞7.45B.＜7.35C.＜6.9D.＞7.8

66、对学生在体育课堂上的出勤、学习方式、学习兴趣和健康行为表现等情况的评价属于（）。A.体能与知识评价B.知识与技能评价C.态度与参与评价D.情意与合作评价

67、人体血管在动脉与动脉、静脉和静脉、动脉和静脉之间的直接连通皆称为()。A.血管吻合B.微循环C.肺循环D.体循环

68、体育教学设计中，学情分析是非常重要的一个环节，其核心内容是()A.班级的人数构成B.学生的学习起点C.学生的兴趣爱好D.学生的身高体重

69、人类健康的第三状态被称作（）A.身体健康状态B.疾病状态C.亚健康状态D.心理健康状态

70、跳水运动员成功完成空中各种动作后，都是手和头部先入水，这是利用了哪一反射？（）。A.状态反射B.直线运动反射C.翻正反射D.旋转运动反射

71、哪一部位的骨折宜采用三角巾固定（）A.锁骨骨折B.肱骨骨折C.尺骨骨折D.指骨骨折

72、成年人全身共有206块骨，按其所在部位可分为（）。A.上肢骨和短骨B.下肢骨和长骨C.扁骨和不规则骨D.中轴骨和附肢骨

73、对心脏骤停者进行胸外心脏按压时，按压的部位应置于()A.胸骨中上1/3交界处B.心前区C.胸骨中下1/3交界处D.胸骨角

74、在包扎前臂、大腿和小腿粗细相差较大的部位时，应采用（）。A.环形包扎B.螺旋形包扎C.“8”字形包扎D.转折形包扎

75、肘关节受伤后用绷带包扎，应选用()A.环形包扎B.螺旋形包扎C.反折形包扎D.“8”字形包扎

76、下列选项中，不属于径赛的是（）。A.跳跃B.竞走C.跨栏跑D.障碍跑

77、运动时最主要的产热器官是()A.心脏B.肺C.肝脏D.骨骼肌

78、下列篮球防守战术基础配合中，属于关门配合的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

79、下列不属于人体四大基本组织的是（）A.上皮组织B.神经组织C.肌肉组织D.纤维组织

80、学习者的学习活动是按照“简单—复杂”的层级系统推进的。这一观点的提出者是（）。A.伍德沃斯B.赫尔C.托尔曼D.加涅二、多选题

81、人体安静和睡眠状态下，起主导作用的神经是()A.前庭蜗神经B.三叉神经C.副交感神经D.交感神经

82、在实际教学中，体育教师应如何克服技能干扰（）A.同时教授细节相同的两种技能B.同时教授结构相同的两种技能C.同时使用类似的几种教材D.“条件抑制”

83、体育课教学组织形式的类型主要有（）。A.个别教学、班级教学、课后教学B.个别教学、班级教学、分组教学C.班级教学、分组教学、课后教学D.个别教学、分组教学、课后教学

84、短跑技术的“起跑后的加速跑”指从后腿蹬离起跑器到转入途中跑姿势的一个疾跑段，距离在（）米左右。A.15B.20C.25D.30

85、身体形态的评价指标主要是指（）。A.身高、体重、胸围B.体形、体格、体态C.姿势、姿态、动作D.脉搏、血压、肺活量

86、分组教学的基本形式不包括（）。A.随机分组B.同质分组C.友伴分组D.指定分组

87、人体在速度耐力项目运动中会产生大量乳酸，其消除的主要途径是()A.再氧化B.糖异生C.尿中排出D.汗中排出

88、下列选项中，属于消化系统的重要器官是()A.心脏B.脾脏C.肝脏D.肾脏

89、排球比赛中接发球队获得发球权后，该队发球队员必须按（）转一个位置。A.逆时针方向B.任意方向C.顺时针方向D.前后排对位方向

90、“抽屉试验”被用于检查哪里的损伤?（）A.肩部B.腕部C.腰部D.膝部

91、体育教学目标的功能有（）。A.激励功能、定向功能、评价功能B.激励功能、基本功能、评价功能C.辅助功能、定向功能、评价功能D.辅助功能、基本功能、评定功能

92、练习者的内抑制过程尚未建立，多余动作较多．动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常出现一些大的错误动作．属于运动技能形成的（）。A.协调完善阶段B.动作的联结阶段C.认知定向阶段D.协调控制阶段

93、力量训练可增加骨骼肌中哪种蛋白的含量？()A.血红蛋白B.收缩蛋白C.肌红蛋白D.调节蛋白

94、股四头肌的“主动不足”发生在（）A.伸髋伸膝时B.屈髋伸膝时C.屈髋屈膝时D.伸髋屈膝时

95、人体长时间运动时，内脏器官的血流量通常会A.增加B.不变C.减少D.增多

96、调节心血管活动的神经元广泛地分布于中枢神经系统中，其中最基本的调节中枢位于（）。A.脊髓胸段第1～5节B.端脑C.延髓D.中脑

97、具有抗氧化作用，可以提高肌肉力量的营养素是（）A.维生素EB.蛋白质C.糖类D.叶酸

98、“极点”现象多出现在田径运动中的哪个项目?（）A.短跑B.中长跑C.接力跑D.跨栏跑

99、体育教学设计有助于突出体育教学活动中（）的主体地位。A.学生B.教师C.教材D.教学方法

100、对学生在体育课堂上的出勤、学习方式、学习兴趣和健康行为表现等情况的评价属于（）。A.体能与知识评价B.知识与技能评价C.态度与参与评价D.情意与合作评价三、问答题

101、诊断敏感性为A.［真阳性/（真阳性+假阴性）］×100%B.［真阴性/（真阴性+假阳性）］×100%C.［（真阳性+真阴性）/（真阳性+假阳性+真阴性+假阴性）］×100%D.诊断敏感性+诊断特异性E.［真阳性/（真阳性+假阳性）］×100%

102、初一(2)班体育课中练习前滚翻，李同学每次练习时总是偏向一侧，体育委员对他说：“你两手臂要用力一致。”李同学按要求练习了几遍，但还是朝一侧偏，引起了一些同学的嘲笑。李同学找到体育老师问：“张老师，我做前滚翻时为什么总朝一侧偏呢？应该怎么办？”张老师说：“你做一遍我看看。”张老师看后说：“你在两手臂用力均匀的同时，一定要把头放正。然后在张老师的保护与帮助下李同学又做了一遍，身体不再偏了。李同学非常高兴。试从运动生理学角度分析“头不正时会出现滚翻偏向一侧”这种现象的原因。

103、双向免疫扩散试验应选择A.琼脂糖B.琼脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸铵E.聚丙烯酰胺

104、简述体育教学评价的含义与目的。

105、某学校召开春季田径运动会，甲同学报名参加100米跑和跳远比赛，可当准备参加跳远比赛时，100米跑比赛也即将开始，甲同学不知道应该先参加哪项比赛，就找裁判长问：“王老师，我先参加哪项呀？”王老师刚要回答，又有乙同学来问：“老师，我的跳高成绩和第一名的跳高成绩都是1.68米，为什么我是第二名呢？”王老师根据规则，分别做了解答。你认为应如何回答乙同学的提问？

106、案例：某教师给初中二年级某班的学生上“鱼跃前滚翻”的技巧课，技术动作的教学顺序：(1)教师和一名学生代表分别作了前滚翻动作示范；(2)教师示范、讲解鱼跃前滚翻动作要领，并让学生总结二者的区别与联系；(3)讲解示范练习方法，学生多种形式分组练习(“组内同质，组问异质”“差异化教学”“分组竞赛合作学习”“友伴分组”)，教师巡视指导；(4)分卡片指导学生自我评价。问题：(1)结合新课标分析案例运用了什么教学方法?有哪些值得我们借鉴的地方?(2)本课还有哪些地方需要改进?提出改进方法。

107、中学生肥胖现象越来越严重，学校针对超重和肥胖学生，进行营养和体育锻炼的指导干预。初二(3)班某一男生，身高1.72m，体重90kg，平时喜欢吃甜食，饭量大，不爱运动，无既往病史。体育老师为该同学设计了一份减肥运动处方，部分内容见下表。指出该运动处方存在哪些问题，为什么？

108、某学校初一(1)班40名学生，第一次学习山羊分腿腾越（见图），学生甲在完成山羊分腿腾越动作练习时，腿有些弯，李老师说：“腿明显弯曲，腾空动作不明显，没有达到及格标准。”学生乙也出现了上述同样的问题，李老师说：“乙同学完成得还不错，如果你能在以后的练习过程中再注意一下腿的伸展，动作就更优美了。”这两种不同的说法，哪一种比较容易让学生接受，为什么？

109、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”。教学实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了，我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为人师的兴奋也记不得紧张。由于人数众多，喊口令声音要很大，结果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评说：（1）由于（①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。（2）话太多，教师（②）。（3）上课的时候自己运动得太多，体育课（③）。其他实习老师也提出了不少意见，等等。问题：（1）请分别写出①②③处所省略的指导老师的点评内容。（9分）（2）针对该实习生存在的问题，提出改进措施。（6分）

110、制备亲和层析柱应选择A.琼脂糖B.琼脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸铵E.聚丙烯酰胺

111、某高中举行田径运动会，学生李某参加了100米和110米栏两项比赛，在100米跑的决赛中获得了冠军，在110米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非常困惑，两项运动都是靠速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢?赛后，老师告诉他：你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈步较小，还有明显停顿感……（1）针对学生李某的困惑，分析100米和110米栏两个项目的技术特点。（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法。

112、在跳远教学中，常以跳远成绩评价学生的学习效果，致使一部分运动能力相对较差的学生产生自卑心理。为了激发学习动机，获得成功体验，使每个学生都能享受到体育学习的乐趣，进而向新的目标挑战。教师先测出每个学生跳远的最好成绩（见图1），然后在最近落点处横放一条绳，作为“目标绳”，以各自最好成绩从“目标绳”开始反方向（助跑方向）测量出起跳点。每个学生从各自起跳点起跳，以距离“目标绳”的远近来评价每个学生的练习效果（见图2）。问题：（1）该教师采用了哪种教学模式？（3分）（2）分析该教学模式的优点与实施中的不足。（12分）

113、案例：在某高中，某同学向李老师请教：“老师，我参加下个月的学校运动会，报了100m跑和跳远，我在练习的时候，前70m还好，跑到后30m就感觉跑不动了，这是什么原因？”李老师听后很高兴，就给他讲解。请用运动生理学分析该同学“最后30m跑不动的原因”。

114、简述骨骼肌的物理特性。

115、某学校体育教研组开展教研活动，主题为“学习中国女排精神，加强作风建设”，会议由教研组长李老师主持，李老师说：里约奥运会结束，光明教育网平台转载的文章指出“历史和事实再次证明。时代虽然不同，但是女排精神”没有褪色，反而愈加闪光。“女排精神”总是与这个国家历史发展的接单相契合，女排的顽强拼搏是伟大民族精神的体现，“女排精神“那是一种体育精神，也是一种前行力量，不但能够激励我们朝着目标前进，也给我们无尽的启示，请大家谈谈女排精神的内涵以及含盖应如何加强自身的作风建设，王老师说：在我年轻的时候，女排精神就振奋了我们中国人，全国各行各业都向女排学习，这次女排又将我们打了一针强心剂，真应向她们好好学习!赵老师说，我们认为中国女排精神包括，团队精神、拼搏精神，不言败不放弃的精神，精益求精的精神，作为青年教师，在今后的过程中我一定要学习这种精神，认真做好每次体育工作。问题：(1)分析弘扬女排精神是发挥体育的哪些功能?(6分)(2)在未来的工作中你将如何践行女排精神?(9分)

116、根据下列材料，按表2的格式，设计30分钟的运动技能教学环节的教学目标、教学重点难点、教学策略和练习次数。高一(2)班男生有40人，授课内容为双手头上前抛实心球（图1），课型为新课型。授课条件：田径场1片，双手头上前抛实心球挂图l幅，实心球20个，短绳40条。

117、特殊的IgG抗体部分亚型移向不同的电极的是A.免疫电泳B.免疫固定电泳C.蛋白电泳D.火箭电泳E.对流免疫电泳

118、简述现阶段我国体育教学评价的特点。

119、简述东西方体育文化的差异。

120、?案例：张老师上的一节初中一年级跳绳课，教学片段：(1)提出问题，引导学生尝试各种跳绳的方法；(2)提示学生解决问题，引导学生做各种方式的跳绳练习；(3)学生分组讨论，尝试练习，积极回答教师提出的问题；(4)总结动作要领、练习方法，学生展现成果，评选速度明星。课堂结束的教学评价张老师进行了大胆创新．运用观察量表让学生进行自评和互评。问题：(1)张老师采用了什么教学方法?有哪些值得我们借鉴?(2)张老师采用观察评价量表的方法进行评价是否值得我们学习?为什么?四、问答题

121、简述体育体制的构成及类型。

122、某校初二（1）班体育课，男、女生各25人，教学内容为“蹲踞式跳远”技术（如图1）。本单元共4个学时，分8次课。第1次课的内容为“腾空步”，第2次课的内容为“助跑与起跳”。要求：依照提供的表格样式，请设计出第2次课的教学重难点和基本部分的教学步骤（不少于4步）。

123、初三（1）班足球教学比赛课上，李老师在宣布本堂课的教学任务时，要求学生先慢跑两圈，做徒手操和足球专项准备活动后再进行教学比赛。此时，有几位同学高呼：“李老师安排那么多准备活动太浪费时间啦，我们直接开始比赛吧!这样可以多踢一会儿啊！”李老师给学生进行了适当的解释，并按照他之前的计划开始上课。比赛过程中有的学生不遵守规则,为了争抢球故意用手推搡别的同学，甚至出现抱球跑的现象，场面一度混乱……问题：（1）你认为学生的要求是否合理？（2分）请从运动生理学的角度做出解释。（8分）（2）如何强化规则意识来转变学生的上述行为？（5分）

124、体育运动对关节形态有哪些影响?

125、体育组长提供了4项新授内容(倒向滑步推铅球、武术侧踹推和蹬踢腿、鱼跃前滚翻和挺身式跳远腾空步)和4项复习内容(快速跑、有氧健身操、侧手翻接前滚翻，耐久跑。要求实习生对所提供的教材内容进行合理搭配，每次课安排2项教材内容。下表是张同学所完成的教材内容组合搭配。教材内容组合搭配问题：(1)指出表中哪些搭配合理?并说明理由。(2)指出表中哪些搭配不合理，为什么?

126、根据下列条件与要求，请设计出一个适用于初中（水平四）的集体性体育游戏。场地：200米田径场一块。器材：足球20个、标志杆25个、跳绳20个、手提式体操垫20个、跨栏架20个、球筐4个。设计要求：含有足球元素，以发展学生体能为目的，合理选用提供的场地、器材，游戏内容不少于3种形式。依据提供的表格格式在答题卡上作答。

127、简述体育与健康课程学习评价方法的分类。

128、王老师根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设计了初一年级（水平四）学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表l。表1运动技能评价表指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。

129、教师应如何进行教学反思?具体的策略是什么?

130、简述体育中团队与团队目标的作用。

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：该题主要考查气血屏障，气血屏障是指肺泡内氧气与肺泡隔毛细血管内血液携带二氧化碳间进行气体交换所通过的结构。它包括六层结构：含肺表面活性物质的液体层、肺泡上皮细胞层、上皮基底膜、肺泡上皮和毛细血管之间的间隙(基质层)、毛细血管的基膜和毛细血管内皮细胞层。故答案选A。

2、答案：A本题解析：本题考查的是学校体育的功能的知识点。B、C、D项，学校体育的功能是指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会能够发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。包括：教育功能、健身功能、娱乐功能、学校体育的其他功能（文化功能、经济功能）。综上，排除B、C、D。故正确答案为A。

3、答案：C本题解析：三级跳远又称三级跳。根据田径规则规定，三级跳远的第一跳为单足跳，第二跳为跨步跳，第三跳为跳跃。

4、答案：C本题解析：常见的重要的止血点有：头部出血（压迫颞浅动脉）；额部出血（压迫额浅动脉）；面部出血（压迫颌外动脉）；肩部和上臂出血（压迫锁骨下动脉）；前臂出血（压迫肱动脉）；手指出血（压迫指动脉）；大腿、小腿部出血（压迫股动脉）；足部出血（压迫胫前动脉和胫后动脉）。

5、答案：B本题解析：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、性腺和松果体均为内分泌腺，汗腺、唾液腺和胃腺等均为外分泌腺，胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。

6、答案：D本题解析：排球比赛中，发球过网时球擦球网落人对方场区，属于合法发球，所以落入对方场区地面时，应判为发球得分。

7、答案：B本题解析：情境式体育教学模式适合于小学体育教学，它要求有较多的故事性游戏素材并且经常要不断变化，并能深入影响学生，要求体育教师有一定的耐心。

8、答案：B本题解析：本题考查的是体育课程实施的取向的知识点。B项，体育课程实施的取向主要有三种：忠实取向、相互适应取向、创生取向。综上，B正确。A项，忠实取向，即主张在实施过程中忠实地执行课程方案，忠实地反映课程方案设计者的意图。这一取向可理解为按部就班，教师没有创造和选择课程内容的权利。故排除。C项，相互适应取向，即主张根据实际情境在目标、内容、方法和组织形式诸方面对课程方案进行调整。这一取向要求教师角色发生变化，对课程方案进行改进是课程实施成功的基本保证。故排除。D项，创生取向，即主张实施过程是师生在具体情境中共同创造新经验的过程，课程方案仅是进行或实现“再造”的材料或背景。现阶段体育课程标准的实施倡导相互适应取向和创生取向。故排除。故正确答案为B。

9、答案：C本题解析：抛球引臂的动作要领是左手将球平托送至右肩前上方约一臂高处，同时拍右臂屈肘后引，手置耳侧，抬头、挺胸、展腹。挥臂击球的动作要领是蹬地，收胸腹，略转体带动挥臂，以肩为轴伸展鞭打球的后下部。在教学过程中抛球和击球是教学的难点，教师应着重讲解练习抛球和击球。

10、答案：D本题解析：广义的结缔组织，可分为疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状结缔组织、软骨、骨和血液几大类。其中，网状结缔组织主要分布于骨髓和淋巴器官；脂肪组织主要分布于皮下、器官周围；骨组织主要构成身体的骨骼系统；致密结缔组织主要分布于皮肤、腱、韧带等部位。

11、答案：C本题解析：心脏，是人和脊椎动物器官之一。是循环系统中的动力，主要由心肌构成，有左心房、左心室、右心房、右心室四个腔。故本题选C。

12、答案：C本题解析：本题考查的是新中国武术运动的发展的知识点。C项，1957年，国家体委将武术列为体育竞赛项目。国家体委还组织整理出版了简化太极拳和初级拳、刀、剑、枪、棍套路。综上，C正确。A项，1954年，各地体育院系开始把武术列为正式课程。故排除。B项，1956年，中国武术协会在北京成立，武术正式定为体育表演项目。故排除。D项，1958年，国家体委制定了第一部《武术竞赛规则》。故排除。故正确答案为C。

13、答案：D本题解析：卧推杠铃主要发展肩胛骨前伸、肩关节屈和肘关节伸各肌群的力量。即前锯肌、胸大肌、肱三头肌（近固定）等肌肉的力量。

14、答案：B本题解析：已形成的技能对新技能的形成产生积极影响，并能促进新技能的形成和发展，这就是技能的迁移。选项B符合题意。

15、答案：A本题解析：运动兴趣的倾向性，当学生对某项体育运动感兴趣时，他的意识就常常倾向于参与这种运动，不仅在课堂上认真学习相关的运动知识与技能，在课外也设法在体育学习上取得成功，获得好成绩，而这种结果又会反过来强化运动兴趣的倾向性，让学生更加喜欢这项运动。所以选A。

16、答案：A本题解析：本题考查有氧耐力的训练方法。3000m属于长跑项目，持续时间长且不间断，在整个运动过程中以有氧代谢为主。有氧耐力的训练可采用持续训练法，即强度较低、持续时间长的训练方法。A项正确。B、C两项：无氧耐力也叫速度耐力，它是指机体以无氧代谢为主要供能形式，坚持较长时间工作的能力，常采用最大乳酸训练、乳酸耐受训练和缺氧训练等方法发展无氧耐力素质。与题干不符，排除。D项：力量耐力也称肌肉耐力，是指肌肉长时间克服阻力的能力，可采用多次抗阻练习发展力量耐力。与题干不符，排除。

17、答案：A本题解析：一抛一传的练习方法是两人间隔一定距离，相对站立，一人抛出带有弧度的球，另一人传球给抛球人，其着重体会全身协调用力，建立正确的动作概念，是难度较低的练习方法。一垫一传，是指一个人将球垫出，由另一人传回，训练的是垫球和传球技术。自拋后传给对方，要去自抛的人掌握好球的落点以准确将球传给对方。相互对传是在接到对方传来球时，先自传一次，再将球传给对方，其要求提高控球能力，注意传球方向的变化和全身协调用力。综上所述，这四种练习方法中，难度最低的是一抛一传，故本题选A。

18、答案：C本题解析：心输出量=每搏输出量×心率。心率增快，心输出量增加，但有一定的限度。当运动心率达到180次/分以上时，心室充盈时间明显缩短，充盈量减少，每搏输出量就会减少，因此导致心输出量减少。

19、答案：B本题解析：青年拳是属于长拳类型的套路，动作简单、方法明确、节奏流畅，并具有鲜明的攻防意识。全套32个动作，分为两段，一个直线来回即可完成套路。

20、答案：A本题解析：影响投掷远度的因素包括器械出手初速度、器械出手角度、器械出手高度、器械在空中的姿态和气流的影响。主要因素为出手初速度和出手角度。

21、答案：D本题解析：从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生体质健康的个体评价标准。

22、答案：A本题解析：B、C、D选项都为足球比赛中的“比赛进行”。故本题选A。

23、答案：B本题解析：在二十四式简化太极拳中，揽雀尾技术动作由四个环节组成，其顺序是掤、捋、挤、按。

24、答案：B本题解析：慢肌纤维的生理功能特点是收缩力量小，收缩速度慢，但是有氧能力和耐疲劳能力强。故本题选B。

25、答案：A本题解析：本题考查的是常见的违例和犯规的知识点。A项，8秒钟规则：球队从后场控制球开始，必须在8秒钟内使球进入前场（对方的半场）。综上，A正确。B项，24秒钟规则：进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手。故排除。C项，3秒钟规则：当某队在球场上控制活球并且比赛计时钟正常运行时，该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的3秒钟。故排除。D项，5秒钟规则：持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手。故排除。故正确答案为A。

26、答案：B本题解析：坐骨神经又分为胫神经和腓总神经。腓总神经分为腓浅神经和腓深神经。前者的肌支支配小腿外侧群肌运动，皮支支配小腿外侧及足背皮肤的感觉。后者支配小腿前群肌运动。胫神经肌支支配小腿后群肌和足底肌的运动，皮支支配小腿后面和足底皮肤的感觉。

27、答案：C本题解析：肘关节由肱骨下端、尺骨和桡骨上端构成，由尺侧副韧带、桡侧副韧带和桡骨环状韧带加固。腓侧副韧带加固小腿腓骨。

28、答案：A本题解析：青春期高血压是因为心脏发育较快，血管跟不上心脏的发育，因此每搏输出量会很高，即收缩压高，而回心血量基本保持不变，即舒张压基本正常。

29、答案：C本题解析：当学生进行投掷项目练习时，可在投掷方向的一定距离处设置适当高度的横绳或障碍物，帮助学生体会、分析投掷时器械出手角度对投掷远度的影响，从而改善出手角度。

30、答案：B本题解析：当肌肉收缩时所产生的张力小于外力时，肌肉虽然积极收缩，但仍然被拉长，这种收缩称为离心收缩。在人体运动时起着制动、减速和克服重力等作用。下坡跑时，人体股四头肌的工作形式即为离心收缩。

31、答案：C本题解析：骨骼肌的肌肉特性包括物理特性和生理特性。骨骼肌主要的物理特性为伸展性、弹性和，黏滞性，其主要的生理特性为兴奋性和收缩性。

32、答案：A本题解析：19.体育教学模式的基本属性包括理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价。

33、答案：A本题解析：中时间持续训练法普遍适用于技能主导类运动项群各个项目中多种技术的串联、攻防的局部对抗、整体配合技术和战术编排成套的技术或战术训练以及体能主导类耐力性运动项群训练。其特点是平均强度不大，负荷时间相对更长，以有氧代谢系统供能为主。

34、答案：B本题解析：同质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面大致相同。因此，可以按体能状况、运动技能水平、性别、兴趣爱好等进行分组。只有同质分组，才能在体育教学的小群体教学组织中做到因材施教、区别对待。随机分组，是指不考虑学生的各方面因素，进行随机分组的教学，不能做到区别对待、因材施教，打击小组内个别学生参与教学活动的积极性。异质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。与题目不符。合作分组，指班级学生按一定的原则（根据学生自己的意愿自由组合）分组，强调学生的个人意愿。故答案选Ｂ。

35、答案：A本题解析：准备活动的生理作用主要有提高代谢水平和升高体温，增加氧运输系统的功能，调节神经和内分泌功能，调整赛前状态。

36、答案：A本题解析：在各种矿物质中，钙作为一种凝血因子，是凝血酶的活化剂，具有保持血液凝固的功能。而锌、铁、碘则是多种酶和某些特殊生理功能物质的组成成分。

37、答案：B本题解析：本题考查的是骨骼肌的物理特性。B项，骨骼肌的生理特性包括：兴奋性、传导性和收缩性。骨骼肌的物理特性包括：伸展性、弹性、粘滞性。综上，正确答案为B。

38、答案：C本题解析：在足球运动中，身体的激烈对抗导致膝关节外侧受到直接暴力，使膝关节强烈外翻，撕裂内侧副韧带。当膝关节半屈曲时，小腿突然过度外展、外旋也会使内侧副韧带断裂。外侧副韧带损伤则相反，但比较少见。

39、答案：A本题解析：排球发球击球时手腕迅速推压就会使球向前旋转，根据空气动力学原理，旋转产生的气流和飞行中的相对气流的方向相同，空气流动速度快；旋转产生的气流和飞行中的相对气流的方向相反，使该侧气流流速变慢。根据流体力学的伯努利定理，在速度较大一侧的压强比速度较小一侧的压强为小，因此球下面的压强大于球上面的压强，故球会成上旋飞行。故答案选A。

40、答案：D本题解析：单手肩上传球是篮球比赛中常用的中远距离传球方法。单手肩上传球，用力大，球的飞行速度快，利于抢到篮板球后迅速组织快攻。

41、答案：B本题解析：本题考查的是武术基本步型的知识点。B项，步型是指两脚落地后，下肢相对静止的形状。武术基本步型包括：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。综上，B正确。A项，并步属于体操类的步伐。故排除。C项，击步属于武术的步法，不是步型。故排除。D项，插步属于架掌穿拳类动作。故排除。故正确答案为B。

42、答案：D本题解析：人本主义心理学在体育教学中强调的是学习过程中学生自我实现的心理历程。故本题选D。

43、答案：D本题解析：时间越长、持久性越强的运动项目与最大吸氧量的关系越紧密。

44、答案：C本题解析：“８”字形包扎法，多用于包扎肘、膝、踝等关节处。因此本题答案为Ｃ选项。

45、答案：B本题解析：张伯苓提出不懂体育的人不应该做学校的校长。故本题选B。考前【黑钻押题】，金考典软件考前一周更新，下载链接www.

46、答案：D本题解析：该题考查视器，视细胞是视网膜的感光神经元，分为视杆细胞和视锥细胞。视锥细胞功能的重要特点，是它有辨别颜色的能力。视杆细胞对暗光敏感，故光敏感度较高，但分辨能力差，在弱光下只能看到物体粗略的轮廓，并且视物无色觉。故视锥细胞功能下降，容易到时色盲。A项视杆细胞，B项视杆细胞，C项色弱是对光，所以也是视杆细胞，故答案选D。

47、答案：A本题解析：腹外斜肌下固定时一侧收缩使脊柱向同侧屈，并向对侧回旋；腹内斜肌下固定时一侧收缩使脊柱向同侧屈和同侧回旋。持标枪的一侧腹外斜肌收缩使脊柱向同侧屈，并向对侧回旋，对侧的腹内斜肌收缩使脊柱向同侧屈并回旋完成掷标枪动作。

48、答案：C本题解析：体育教学过程的特征包括：(1)身体直接参与；(2)体力与智力活动相结合；(3)身体承受一定的运动负荷。在进行体育教学时技术动作的学习和掌握需要遵循由易到难、由简到繁的规律。

49、答案：D本题解析：《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体，充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能。所以，体育教学评价的最终目的是激励学生，促进学生的发展。

50、答案：B本题解析：该题主要考查的知识点是股四头肌的起止点。股四头肌由四个头组成即股直肌、股中肌、股外肌和股内肌组成，肌腱构成人体最大的籽骨—髌骨和髌骨韧带。股四头肌的功能是使小腿伸、大腿伸和屈、伸膝(关节)屈髋(关节)，并维持人体直立姿势。起点：股直肌起自髂前下棘，股中肌起自股骨体前侧，股外肌起自股骨粗线外侧唇，股内肌起自股骨粗线内侧唇;止点：四个头形成一条肌腱，环绕髌骨，向下形成髌韧带止于胫骨粗隆。故本题选择B。

51、答案：C本题解析：体育活动的特殊情绪体验包括流畅体验和跑步者高潮。流畅体验:流畅体验的概念于1985年首次提出:“当产生流畅体验时，个体似乎表现出不惜代价地从事某项活动，并且完全是出于所从事的活动过程本身”。在跑步过程中出现愉快轻松的感觉通常会突如其来地出现，这对有规律的锻炼者来说是一种很普遍的体验，我们将它称作“跑步者高潮”。故本题选C。

52、答案：A本题解析：踝关节强迫内翻实验检测的是外侧韧带的损伤，一般外侧韧带是限利内翻活动范围的。故本题选A。

53、答案：C本题解析：在体育教学中，教师是学习的主导者，学生是学习的主体。

54、答案：A本题解析：头手倒立的保护与帮助方法是：教师站在练习者前方两手扶其小腿；当重心超过垂直部位时，稍推其手，低头、团身向前翻滚。故选A。

55、答案：A本题解析：二十四式简化太极拳是在杨式太极拳的基础上经改编、简化、整理而成的。

56、答案：A本题解析：本题考查制定体育教学目标的基本要求。制定体育教学目标的基本要求包括：整体性，体育教学目标的设计要根据具体的教学内容、教学进程、学生实际表现等方面进行目标的整体性设计，使体育教学的各类目标彼此相连，形成一个有机的统一体，实现在学习中运动和在运动中学习的有机统一；连续性，体育教学目标是通过年级目标、模块目标、单元目标、课时目标的完成而实现的；层次性，无论是体育认知目标、情感目标、运动技能目标还是体能目标，本身都有一个从低到高的过程，各方面目标都有从低到高的层次。A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为A。

57、答案：B本题解析：完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。分解练习法是指将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分，然后按环节或部分分别进行训练的方法。持续练习法是指运动负荷较小、运动时间较长、无间隔的连续训练的方法。循环练习法根据训练的具体任务，建立若干练习站或练习点，运动员按规定顺序、路线，依次循环完成每站所规定的练习内容和要求的训练方法。

58、答案：B本题解析：能量代谢过程中产生的酮体、乳酸等主要在肝脏中通过糖异生转化为糖，从而保证机体的血糖处于正常水平。

59、答案：B本题解析：小脑的主要功能是维持身体平衡，协调肌肉运动。小脑发生脑变，闭目直立会站不稳，身体不能维持平衡，动作不协调。

60、答案：C本题解析：教学必须遵循可行性原则，应考虑学生的年龄特点、已有知识基础、师资水平、教学没备、地区差异等因素。

61、答案：A本题解析：A项，反应速度是指人体对各种信号刺激（声、光、触等）的快速应答能力，如短跑运动员从听到发令到起动所需的时间。B项，位移速度是指在单位时间内人体快速位移的能力。C项，动作速度是指人体快速完成某一个动作的能力,如排球扣球时的挥臂速度、投掷器械的出手速度等。D项，加速度是描述人体或某一环节运动速度变化的时间量度。

62、答案：A本题解析：题干中指出是体育教学设施前做的评价，故为诊断性评价。

63、答案：B本题解析：网球肘是肘关节外侧前臂伸肌起点处肌腱发炎疼痛。疼痛的产生是由于前臂伸肌重复用力引起的慢性撕拉伤造成的。患者会在用力抓握或提举物体时感到患部疼痛。网球肘是过劳性综合症的典型例子。网球、羽毛球运动员较常见，家庭主妇、砖瓦工、木工等长期反复用力做肘部活动者，也易患此病。本题选B，肱骨的外上髁。

64、答案：D本题解析：体育教学评价的基本构成要素有体育教学评价的目的、体育教学评价的主体、体育教学评价的内容、体育教学评价的技术和手段（评价方法）。体育教学评价要求有相应的评价技术和手段（评价方法），这是评价的一个重要问题，是实施科学评价的基础，同时也是一个难点。

65、答案：B本题解析：本题考查的是pH值的知识点。B项，正常人血浆的pH值相对恒定，约为7.35～7.45。这是由于血液中有强大的缓冲系统，还有肺、肾功能的协助。当血浆pH值﹤7.35时为酸中毒。综上，B正确。A项，﹥7.45时为碱中毒。故排除。C项，血浆pH﹤6.9时将危及生命。故排除。D项，﹥7.8时将危及生命。故排除。故正确答案为B。

66、答案：C本题解析：《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中合理选择体育与健康学习评价内容：（１）体能。主要根据教学的实际情况以及参考《国家学生体质健康标准》，确定体能测试的指标，评价学生的体能水平。（２）知识与技能。主要根据本标准的学习目标与要求，以及教学的实际情况，选择相应的体育与健康知识、技能评价指标，评价学生掌握体育与健康知识和技能的程度，以及对所学知识和技能的应用能力等。（３）态度与参与。主要对学生体育与健康课的出勤率、课堂表现、学习兴趣、积极主动地探究问题，以及课外运用所学知识和技能参与体育与健康活动的行为表现等进行评价。（４）情意与合作。主要对学生在体育学习和锻炼中的情感表现、意志品质、人际交往与合作行为等进行评价。因此本题答案为Ｃ选项。

67、答案：A本题解析：人体的血管除经动脉一毛细血管一静脉相通外，在动脉与动脉之间，静脉与静脉之间，甚至动脉与静脉之间．都可彼此直接连通．形成血管吻合。

68、答案：B本题解析：体育课教学，备课中备学情，主要是了解研究学生基本的学习情况和起点。

69、答案：C本题解析：亚健康是介于健康和疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态，又叫“次健康”“第三状态”或“灰色状态”。健康状态是“第一状态”，疾病状态是“第二状态”。

70、答案：C本题解析：翻正反射指当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调运动将体位恢复常态的反射活动。翻正反射比状态反射复杂，它有赖于中脑的协调。翻正反射主要是由于头部位置不正，视觉感受器与前庭感受器（囊斑与壶腹嵴）受到刺激而兴奋，传入冲动反射性地引起头部位置率先复正；由于头部复正引起颈部扭曲，刺激颈部肌肉与关节中的本体感受器，继而导致躯干翻转，使动物恢复站立。视觉在翻正反射中的作用主要是利用头部定向。在体育运动中，有许多动作就是在翻正反射的基础上形成的。例如跳水中的许多转体动作，要先转头，再转上半身，然后转下半身。

71、答案：B本题解析：锁骨骨折采用“8”字形包扎法，肱骨骨折采用三角巾固定，指骨骨折采用包扎固定，尺骨骨折(前臂)采用大悬臂带固定的方式。

72、答案：D本题解析：成人骨共有206块，其分类方法多种多样,通常可按照骨的部位和形态来区分。按部位分类可分为中轴骨和附肢骨（四肢骨）两部分，中轴骨包括颅骨和躯干骨,共有80块，其中躯干骨51块，颅骨29块。附肢骨包括上肢骨和下肢骨，共126块，其中上肢骨64块，下肢骨62块。故本题选D。

73、答案：C本题解析：抢救心脏骤停患者进行胸外心脏按压时，术者按压的部位应置于患者的胸骨中、下1／3交界处。

74、答案：D本题解析：该题主要考查运动损伤的急救包扎方法。环形包扎法适用于头额部、手腕和小腿下部等粗细均匀的部位；螺旋形包扎法用于包扎肢体粗细相差不多的部位，如上臂、大腿下段和手指等处；”8”字形包扎法多用于包扎肘、膝、踝等关节处；转折形包扎法用于包扎前臂、大腿和小腿粗细相差较大的部位。因此，本题选D。

75、答案：D本题解析：“8”字形包扎法多用于包扎肘、膝、踝等关节处。

76、答案：A本题解析：本题考查的是田径运动的分类的知识点。A项，田赛：以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目。综上，A正确。B、C、D项，径赛：以时间计算成绩的竞走和跑的项目。故排除。故正确答案为A。

77、答案：D本题解析：安静时，机体的主要产热器官是内脏。按单位重量计算，肝是产热量最大的器官。劳动或运动时，骨骼肌是最主要的产热器官。

78、答案：D本题解析：本题考查的是篮球运动防守战术基础配合的知识点。D项，关门配合：是邻近的两名防守队员靠拢协同防守运球突破的一种配合方法。配合要求：防守突破者要预先了解哪一侧有同伴协防，以便采取偏与一侧防守，迫使对手向有同伴协防一侧运球突破；协助防守者应采取错位防守，及时抢占有利位置，当运球突破队员即将超越同伴时，抢先移动向防突破队员靠拢关门，当突破者停球或传球时，要及时回防。综上，D正确。A项，为绕过配合。绕过配合：破坏对方掩护配合及时防守自己对手的一种配合。运用绕过时防掩护者要及时提醒同伴贴近自己对手，绕过队员要及时调整位置和距离，继续防守对手。故排除。B项，为穿过配合。穿过配合：是破坏掩护配合及时防住自己对手的一种配合。防守掩护的队员要及时提醒同伴并主动撤步，让出一步使同伴通过并迅速调整防守位置和距离。故排除。C项，为交换配合。是当进攻队员掩护成功时，防守者为了破坏对方的掩护配合，防掩护者和防被掩护者及时交换所防对手的一种配合方法。故排除。故正确答案为D。

79、答案：D本题解析：人体组织可分为四大类：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

80、答案：D本题解析：加涅认为，学习者的学习活动是按照“简单—复杂”的层级系统推进的。在这个层级系统中高一级层次的学习必须以较低层次的学习为基础。

81、答案：C本题解析：副交感神经系统可保持身体在安静状态下的生理平衡。

82、答案：D本题解析：克服技能干扰的方法：(1)教师在安排教材时，避免技能相互干扰的教材相继出现。学习新教材时，在教法上采用过渡和施加诱导性专门练习，均可以减少干扰。在练习中，如果发现是由于刺激物引起动作而造成的干扰时，则可应用“条件抑制”的原理，即在刺激物出现时，加上一个附加刺激一信号暗示标志物、阻力与助力等，这样也可以排除干扰；(2)在学习方面，主要使学生在练习过程中，充分认识新、旧技能的共同因素与本质差别，通过对运动技能动作的对比，明确差异点，抓住关键要领，分析练习方法上的差别，就能克服技能间的干扰。故选D。

83、答案：B本题解析：本题考查的是体育课堂组织形式的知识点。B项，体育课堂组织形式是指为了实现课的教学目标，根据教材内容特点、学生具体情况、教学环境而合理采用的教学方式。科学、合理、易行、实用的教学组织形式是发挥教师的主导作用和学生主观能动性，提高教与学双边活动的效果的组织保证。包括：班级教学、分组教学、个别教学。综上，B正确。A、C、D项，为干扰项。故排除。故正确答案为B。

84、答案：D本题解析：短跑技术中，起跑后的加速跑是从后腿蹬离起跑器到途中跑之间的一个跑段，距离一般为30米左右。起跑后，两臂加快用力摆动，两腿交替用力前伸。

85、答案：A本题解析：身体形态测量内容为体重、身高、坐高、各部分围度、四肢各环节长度、肩臂长、手足间距（站立摸高）、肢体宽度等。其中，体重、身高、胸围是评定发育程度的主要指标。

86、答案：D本题解析：本题考查的是分组教学的知识点。A、B、C项，分组教学是把一个班分成若干小组，教师按组来进行指导的教学形式。这种教学组织形式既保留了班级教学的长处，又能在一定程度上解决区别对待的问题，教师可以根据各个小组的不同特点进行不同的指导。实践中常用的班级教学基本形式有以下几种：随机分组、同质分组、异质分组、友伴分组、合作型分组、帮教分组。综上，排除A、B、C项。故正确答案为D。

87、答案：B本题解析：能量代谢过程中产生的酮体、乳酸等主要在肝脏中通过糖异生转化为糖，从而保证机体的血糖处于正常水平。

88、答案：C本题解析：消化系统由消化管和消化腺组成。消化腺为实质性器官，如肝脏、胰腺、唾液腺等。而消化管是中空性器官，除口腔外，包含四层结构：黏膜、黏膜下层、肌织膜和外膜。

89、答案：C本题解析：【知识点】排球规则。【答案】C。【解析】自裁判鸣哨起，发球队员必须在8秒内将球发出。接发球队获得发球权后，该队发球队员必须按顺时针方向转一个位置，即2号位队员转到1号位，1号位队员转到6号位，依次循环。

90、答案：D本题解析：“抽屉试验”是检查膝部损伤的试验，能够提示十字韧带是否断裂。

91、答案：A本题解析：体育教学目标具有激励功能、定向功能和评价功能。

92、答案：C本题解析：【知识点】运动技能的形成阶段。【答案】C。【解析】在认知定向阶段，练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。在这个阶段，练习者主要是依靠对动作的比较以及外部的反馈来学习，通过视听信息进行模仿练习．示范与指导对于学习尤为重要。

93、答案：B本题解析：本题考查运动对骨骼肌的影响。力量训练引起的肌肉力量增加，主要是由于肌纤维横截面积增加造成的。由运动训练引起的肌肉体积增加，主要是肌纤维中收缩成分增加的结果。肌纤维中收缩成分增加，是由于激素和神经调节对运动后骨骼肌收缩蛋白的代谢活动发生作用，使蛋白质的合成增多。研究证明，训练引起的肌肉中蛋白质增加，主要是肌球蛋白增加，肌球蛋白又称收缩蛋白。B项正确。A项：血红蛋白是含铁的蛋白质，是运载氧气和二氧化碳的重要载体。与题干不符，排除。C项：肌红蛋白是存在于肌肉中，储存和分配氧的蛋白质，在力量训练中有所增加，但是不如收缩蛋白增幅大。与题干不符，排除。D项：原肌球蛋白（原肌凝蛋白）、肌钙蛋白（原宁蛋白）对肌丝滑行起着调节作用，故称调节蛋白。与题干不符，排除。

94、答案：B本题解析：股四头肌的“主动不足”发生在屈髋伸膝时。

95、答案：C本题解析：由于心输出量在长时间运动时会减少，更多的血液进入肌肉当中，从而导致内脏器官的血流量减少。故本题选C。

96、答案：C本题解析：调节心血管活动最基本的中枢位于延髓，故又称延髓为“生命活动中枢”。

97、答案：A本题解析：维生素E具有抗氧化、改善血液循环、提高肌肉力量和预防近视的作用。故选A。

98、答案：B本题解析：在进行强度较大，持续时间较长的激烈运动中，由于运动开始阶段内脏器官的活动不能满足运动器官的需要，练习者常常产生一些非常难受的生理反应，如呼吸困难、胸闷、头晕、心率剧增、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调，甚至产生停止运动的念头等，这种机能状态称为“极点”。

99、答案：A本题解析：学生是学习的主体，在教学设计中处于主体地位。

100、答案：C本题解析：《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中合理选择体育与健康学习评价内容：（１）体能。主要根据教学的实际情况以及参考《国家学生体质健康标准》，确定体能测试的指标，评价学生的体能水平。（２）知识与技能。主要根据本标准的学习目标与要求，以及教学的实际情况，选择相应的体育与健康知识、技能评价指标，评价学生掌握体育与健康知识和技能的程度，以及对所学知识和技能的应用能力等。（３）态度与参与。主要对学生体育与健康课的出勤率、课堂表现、学习兴趣、积极主动地探究问题，以及课外运用所学知识和技能参与体育与健康活动的行为表现等进行评价。（４）情意与合作。主要对学生在体育学习和锻炼中的情感表现、意志品质、人际交往与合作行为等进行评价。因此本题答案为Ｃ选项。

101、答案：A本题解析：诊断敏感性是指将实际患病者正确地判断为阳性（真阳性）的百分率。诊断特异性是指将实际无病者正确地判断为阴性（真阴性）的百分率。诊断指数为诊断敏感性与诊断特异性之和。诊断效率是指能准确区分患者和非患者的能力。阳性预测值(PPV)是指特定试验方法测定得到的阳性结果中真阳性的比率。阴性预测值(NPV)是指特定试验方法测定得到的阴性结果中真阴性的比率。

102、答案：本题解析：李同学头不正时会出现身体偏向一侧的主要原因是翻正反射的原理，当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射。翻正发射比状态反射复杂，有赖于脑的协调。李同学的翻正反射主要是由于头部位置不正，视觉感受器与前庭感受器受到刺激而兴奋，传人冲动反射性地引起头部位置率翻正，由于头部翻正引起颈部扭曲，刺激颈部肌肉与关节中的本体感受器，继而导致躯翻转，案例中李同学的头部翻转偏离导致整体躯干发牛．偏离，因此会导致身体向一侧偏转。

103、答案：A本题解析：制备亲和层析柱选择琼脂糖珠4B；聚乙二醇是增浊剂；琼脂糖是双向免疫扩散试验中常用的支持物；常用SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳进行抗体纯度的鉴定。

104、答案：本题解析：【知识点】体育教学评价的意义与目的。体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则．对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。体育教学评价的目的主要有：(1)选拔。用于判断学生的体育学习潜力，选拔学生。这种目的下，评价是选优性的．有时也不是指向教学目标，因此这种评价不是主要的评价。(2)发展。用于发现学生的体育学习问题，帮助进步。这种目的下，评价是教学性的，面对全体学生的学习和发展，评价指向学习困难和前进方向。(3)甄别。用于判断学生的体育学习状况，评定成绩。这种目的下，评价是甄别和评比性的，评价指向学生体育学习的效果和学习态度．也部分地指向学生的体育基础。(4)激励。用于反馈学生的体育学习进步，激励学生。这种目的下．评价是面对全体学生的积极性与自信心的．评价指向学生的学习进步和努力方向。

105、答案：本题解析：田赛项目中，远度项目以比赛的六次试跳或试掷中最好的一次成绩作为个人的最好成绩，包括第一名成绩相等决定名次赛时的成绩，然后以各运动员的最高成绩排列名次。高度项目以每名运动员最好一次试跳成绩，包括第一名成绩相等决定名次赛时的成绩，作为最后决定成绩。田赛高度项目比赛成绩相等的录取办法：在出现成绩相等的高度中，试跳次数较少者名次列前。如成绩仍相等，在包括最后跳过的高度在内的全赛中，试跳失败次数较少者名次列前。如成绩仍相等并涉及第一名时，则令成绩相等的运动员在其造成成绩相等的失败高度中的最低的高度上，每人再试跳一次。如仍不能判定，则横竿应提升或降低，提升和降低的高度，跳高为2厘米，撑竿跳为5厘米，他们应在每个高度上试跳一次，直到决出名次为止。决定名次的试跳，有关运动员必须参加。如涉及其他名次时，成绩相等的运动员名次并列

106、答案：本题解析：【知识点】教学方法。(1)案例运用的是自主一合作学习的教学方法。这节课的教学案例值得借鉴和学习的是分组形式实现了“组内同质。组间异质”“差异化教学”“分组竞赛合作学习”“友伴分组”等多种形式的分组。这些分组方式在体育课的教学中实施起来效果尤其好．能够充分调动学生的主动性、参与活动的积极性。第一，案例中采用不同的分组形式有利于提高教学质量。利用不同的分组方式让学生明白在小组内各自应该承担的角色，通过变换分组方式让小组成员担任不同的角色．使学生在小组中有目的地进行学习。教师巡视，指导学生合作学习，利用学生已经获得的相关知识．强化学生的合作学习。第二，案例中采用不同的分组形式有利于提高学生的兴趣。在分组合作学习过程中．教师与学生、学生与学生建立多边互动．突破原有的教师和学生或是学生和学生之间交往的局限性与单一性。同时教师还能及时发现小组同学互动的积极面，鼓励小组成员相互帮助、理解、支持、分担和分享，鼓励他们相互表达关心等合作交往技能．提高学生的学习兴趣．端正学习态度和改善人际关系，有利于学生自学能力和创新意识的培养．有利于学生合作精神和能力的发展。第三，采用多种分组形式有利于组际之间的交流。通过多种分组形式的变化增加组间的合作交流，各组学生都能够得到本组及其他组学生的经验和成果．促进学生观点与认识的升华，以此来增强合作意识和责任感，利用集体因素和学生的互帮互学来提高学生学习的主动性。(2)多种形式的分组合作练习既是该案例的优点．也是不足之处。因为分小组合作的方式过多容易导致真正用在动作学练上的时间很紧。老师和学生的交流、学生之间的交流均容易流于形式，而没有真正达到合作交流的目的。在体操教材中有很多教学内容和教法本身就蕴含着小组合作的因素，小组合作的教学形式非常容易贯穿于教学活动中．因而应该依据学生的不同学习风格，再结合教学内容的特点，选择适合的分组合作形式及合作形式变化的次数。案例中的分组合作以“组内同质，组间异质”为主，在练习过程中可以相邻两组的成员或是同组内的组员组成临时友伴小组，相互帮助、指导进行学练。这样减少了大规模的重新分组．节约课堂时间，同时还能让学生体验与不同的伙伴合作学习的不同之处，促进学生合作意识、合作技能更好地形成与迁移。

107、答案：本题解析：该减肥运动处方存在的问题有：①该处方运动项目设计不合理。原因是无氧运动项目过多，针对减肥的运动项目应以有氧运动的项目为主，如：步行、慢跑、走跑交替、上下楼梯、游泳、自行车、功率自行车等。②该处方运动强度设置过大。原因是在运动处方实践中，一般来说达最大运动强度的心率称为最大心率，达最大心率的60%一70%时的心率为运动中的适宜心率。③该处方运动时间设置太短。运动时间太短在整个运动处方的实施过程中达不到减肥的效果。

108、答案：本题解析：李老师对乙的说法是比较容易让人接受的。新课改背景下的教师观要求在教学中教师对学生应该尊重和赞赏。材料中李老师对甲的评价过于直接，不利于学牛接受，而对于乙的评价中，先赞赏了学生的做法，再对其进行指导，尊重了学生，更容易让学生接受。

109、答案：本题解析：（1）点评内容①队列队形的组织。②要精讲，讲重点，讲难点。在教学过程中，老师讲授时间过长会导致学生的练习时间缩短，降低学生在体育活动中的练习密度和运动负荷。③应该以学生练习为主，老师指导与纠正学生的错误动作，帮助学生掌握技术动作。（2）改进措施①在进行体育教学时，首先要根据教学的内容选择合适的教学组织形式和队形的安排。队列和队形是体育教学组织过程中一种必不可少的教学手段。影响队列队形运用的因素很多，如体育课的目标、教学内容、教学方法、场地情况等。但是，不管在什么时候使用队列队形，应尽量做到如下基本要求：简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令。②在授课过程中要做到“精讲多练”。体育教师的讲解要力求简