苏教版二年级上册数学《认识线段和厘米练习》同步训练

苏教版二年级上册数学《认识线段和厘米练习》同步训练小朋友们，我们已经认识了线段这位“新朋友”，也和长度单位“厘米”打了招呼。这部分知识可是我们学习测量的基础哦！今天，我们就通过一些有趣的练习，来巩固一下所学的知识，看看谁掌握得最扎实，能成为小小测量家！一、温故知新：线段的小秘密首先，我们再来回忆一下线段的特点：1.线段是直直的：它不像我们画的曲线那样弯弯曲曲，也不是无限延伸没有尽头的直线。2.线段有两个端点：这两个端点就像线段的“头”和“尾”，确定了它的起点和终点。3.线段可以量出长度：因为有了两个端点，我们就能用尺子量出它从一个端点到另一个端点的距离。小练习1：我是小法官（对的打“√”，错的打“×”）*（1）黑板的边可以看成一条线段。（）*（2）弯曲的小路可以看成一条线段。（）*（3）线段有一个端点。（）*（4）我们用直尺画出来的线都是线段。（）二、厘米的“身影”：认识1厘米我们认识了长度单位“厘米”，通常用字母“cm”表示。*我们食指的宽度大约就是1厘米。*田字格一条边的长度大约也是1厘米。*直尺上，相邻两个数字（比如0和1，1和2）之间的长度就是1厘米。小练习2：我会填*（1）量比较短的物体的长度，可以用（）作单位。*（2）我们学过的长度单位有（）。（填汉字）*（3）直尺上从刻度0到刻度（）是1厘米，从刻度2到刻度（）也是1厘米。三、动手实践：量一量，画一画这可是我们的重头戏哦！一定要认真、细心！小练习3：我会量（量出下面线段的长度，填在括号里）（请小朋友们拿出直尺，实际测量以下虚拟线段的长度，这里用文字描述线段）*（1）一条较短的线段：（）厘米*（2）一条比第一条稍长的线段：（）厘米测量小窍门：1.把直尺的“0”刻度对准线段的左端。2.让线段的右端对着直尺上的刻度几，这条线段就是几厘米。3.测量时，直尺要放平放直，和线段重合。小练习4：我会画*（1）画一条长3厘米的线段。*（2）画一条比5厘米短2厘米的线段。画线段小步骤：1.先在纸上点一个点，作为线段的一个端点。2.把直尺的“0”刻度和这个点对齐。3.从“0”刻度开始，在直尺上找到你要画的长度的刻度，再点一个点。4.最后，用直尺把这两个点连起来，就是一条线段啦！别忘了标上长度哦！四、生活中的数学：估一估，量一量数学就在我们身边，很多物体的长度都可以用厘米来表示。小练习5：估一估，再量一量（选择你身边的物体进行测量）*你的铅笔大约长（）厘米。*你的橡皮大约长（）厘米。*你的数学课本的短边大约长（）厘米。（先估计一下，再用直尺实际量一量，看看你估得准不准！）五、智慧加油站：解决问题*一根绳子，用去了4厘米，还剩下5厘米，这根绳子原来长多少厘米？温馨提示小朋友们，做练习的时候一定要仔细审题，动手操作时要规范。如果遇到困难，可以再翻一翻数学书，或者请教老师和爸爸妈妈。相信通过今天的练习，你对线段和厘米的认识一定会更加深刻！加油哦！---参考答案与小提示小练习1：（1）√（黑板边是直的，有两个端点，可以量长度）（2）×（弯曲的不是线段）（3）×（线段有两个端点）（4）×（直尺画的直线如果没有端点，就不是线段）小练习2：（1）厘米（2）厘米（3）1，3（答案不唯一，只要两个刻度相差1即可）小练习3：（此题为实际操作题，根据实际测量结果填写）*提示：测量时务必将线段的一端对准直尺的0刻度。小练习4：（此题为动手操作题，请小朋友们在纸上完成）*提示：画完后记得检查长度，并标上几厘米。第二小题比5厘米短2厘米，就是3厘米。小练习5：（此题为实际操作题，根据实际测量结果填写）*提示：先凭