2026英语高考总复习语言基础知识考点归纳拓展：必修一Module1MyFirstDayatSeniorHigh

引言必修一Module1"MyFirstDayatSeniorHigh"作为高中英语学习的开篇之作，其内容贴近学生生活，语言材料鲜活实用，是构建高中英语知识体系的重要基石。本模块不仅涉及基础词汇、核心句型的积累，更渗透了对英语语言运用能力的初步培养。在高考总复习阶段，重温并深化对本模块语言基础知识的理解与运用，对于后续更复杂语言知识的学习与高考应试能力的提升，均具有不可忽视的奠基作用。本文旨在对该模块的核心考点进行系统归纳与适度拓展，助力考生夯实基础，提升应试技能。一、核心词汇与短语词汇是语言的建筑材料，本模块的词汇学习应注重理解词义、掌握用法、熟悉搭配并能灵活运用。1.重点词汇详解(1)amazing(adj.)*考点归纳：意为“令人惊奇的；惊人的”，通常用于修饰事物或情况，主语多为物。其动词形式为amaze，过去分词amazed常用于人作主语，表示“感到惊奇的”。*拓展延伸：同义词有surprising,astonishing；副词形式为amazingly。常用搭配：beamazingtodosth./Itisamazingthat...从句。*例句：Thenewschoolcampusisamazing.(物作主语)*例句：Iwasamazedatthesizeofthecampus.(人作主语，beamazedat/bysth.)(2)embarrassed(adj.)*考点归纳：意为“尴尬的；窘迫的”，主语通常是人，指人的感受。其动词形式为embarrass，形容词embarrassing则指“令人尴尬的”，主语多为事物。*拓展延伸：embarrassment(n.)尴尬。区分-ed形容词与-ing形容词：-ed形容词通常修饰人，表示人的感受；-ing形容词通常修饰事物，表示事物的性质或特征。*例句：Hefeltembarrassedwhenhemadeamistake.*例句：Itwasanembarrassingsituation.(3)impress(v.)*考点归纳：意为“使印象深刻；使铭记”。常用搭配：impresssb.withsth.或sb.isimpressedwith/bysth.*拓展延伸：impression(n.)印象；impressive(adj.)令人印象深刻的。*例句：Theteacherimpresseduswithherknowledge.*例句：Iwasdeeplyimpressedbyhisspeech.(4)method(n.)*考点归纳：意为“方法；方式”，指有系统、有条理的方法，强调过程的科学性或步骤性。*拓展延伸：辨析method,way,means。*method：侧重于理论指导下的系统方法，常与of搭配。*way：最普通用词，可指任何方式、方法，常与ofdoingsth.或todosth.搭配。*means：侧重于为达到某种目的或目标而采用的手段或工具，常与by搭配。*例句：Weneedtofindabettermethodofsolvingthisproblem.2.重要短语梳理(1)besimilarto*考点归纳：意为“与……相似”，其反义短语为bedifferentfrom。*例句：Mynewschoolissimilartomyoldoneinsomeways.(2)farfrom*考点归纳：意为“远离；远非；完全不”。*例句：Thestationisfarfromhere.(远离)*例句：Hisworkisfarfromsatisfactory.(远非)(3)takepartin*考点归纳：意为“参加”，指参加群众性的活动、会议、竞赛等，强调参与其中并发挥作用。*拓展延伸：辨析takepartin,join,joinin,attend。*join：指加入某个组织、团体或党派，成为其中一员。*joinin：指参加小规模的活动，如游戏、讨论等，常用于joinsb.insth./doingsth.*attend：指参加会议、婚礼、上课、听报告等，强调到场，不强调参与。*例句：Hetakesanactivepartinschoolactivities.(4)makeprogress*考点归纳：意为“取得进步”，progress为不可数名词，不能用a修饰。*例句：Withhardwork,youwillmakegreatprogress.(5)inotherwords*考点归纳：意为“换句话说；也就是说”，用于解释或重申前面所说的内容。二、重点句型解析本模块出现的一些基础句型是构建英语表达的骨架，需重点掌握其结构和用法。1.Itis+adj.+(forsb.)todosth.*考点归纳：这是一个常用句型，其中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语todosth.。形容词通常用来描述事物的性质或特征，如important,necessary,easy,difficult,interesting等。若形容词是描述人的品质或特征，如kind,clever,foolish等，则用ofsb.。*例句：ItisinterestingtolearnEnglish.(forsb.可省略)*例句：Itisimportantforustomasterbasicskills.*例句：Itiskindofyoutohelpme.2.What's...like?*考点归纳：用于询问某人或某物的性质、特征、外貌等，意为“……怎么样？”*例句：What'syournewteacherlike?(询问性格、品质等)*例句：What'stheweatherliketoday?(询问天气状况)3.Idon'tthink...*考点归纳：这是一个否定转移结构，当主句的谓语动词是think,believe,suppose,expect等，且主语为第一人称时，否定词通常转移到主句，即“Idon'tthink...”，而不是“Ithink...not...”。4.The+比较级...,the+比较级...*考点归纳：意为“越……，就越……”，表示两个事物之间的比例关系。*例句：Themoreyoupractice,thebetteryouwillspeakEnglish.*例句：Theharderheworks,thegreaterprogresshewillmake.三、语法聚焦本模块初步涉及了一些基础语法，为后续系统学习打下基础。1.一般现在时与一般过去时的运用*考点归纳：*一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态；客观真理、科学事实；按计划或时刻表将要发生的动作。*一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,in2023等。*模块体现：在描述高中第一天的经历时，大量使用了一般过去时；在描述学校、老师、课程的经常性特征或客观情况时，可能用到一般现在时。*例句：Igotoschoolbybikeeveryday.(一般现在时，习惯性动作)*例句：Yesterday,Imetmyoldfriendinthestreet.(一般过去时，过去发生的动作)2.be动词的用法*考点归纳：be动词根据主语的人称和数以及时态的不同，有am,is,are,was,were等形式。在句中可作系动词，后接形容词、名词、介词短语等作表语。*模块体现：模块中大量句子使用了be动词来描述状态、特征等。*例句：Mynewschoolisverybig.(描述特征)*例句：Iwasnervousonmyfirstday.(描述过去的状态)结语必修一Module1"MyFir