部编版四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》第二课时教案

部编版四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能：引导学生进一步认识到生活中的许多废弃物具有再利用的价值，了解一些常见废弃物的多种创意利用方法；初步学会运用简单的工具和技能，将废旧物品改造成有用的小物件或艺术品，培养动手实践能力和创新思维。2.过程与方法：通过观察、讨论、小组合作、动手实践等方式，体验变废为宝的乐趣和成就感。鼓励学生积极思考，大胆尝试，探索不同废弃物的利用途径。3.情感态度与价值观：增强学生的资源节约意识和环境保护意识，树立“废物是放错地方的资源”的观念，培养珍惜资源、热爱生活、乐于创造的积极情感，激发美化生活的愿望。二、教学重难点*教学重点：引导学生发现生活中常见废弃物的再利用价值，学习并尝试简单的变废为宝方法。*教学难点：激发学生的创新思维，鼓励学生大胆想象，设计并制作出有创意、有实用价值的作品；将变废为宝的理念内化为自觉行动。三、教学准备*教师准备：1.多媒体课件（PPT）：包含各种废旧物品图片、变废为宝的创意作品图片或短视频（如用塑料瓶制作花瓶、用旧报纸制作收纳盒、用瓶盖制作拼贴画等）。2.实物道具：各类清洁过的废旧物品（如塑料瓶、玻璃瓶、纸盒、旧报纸、瓶盖、布料边角料、旧光盘等），以及变废为宝的成品范例。3.工具材料包：剪刀、胶水、双面胶、彩绳、彩纸、颜料、画笔等（根据学生活动需求准备，注意剪刀等工具的安全性）。*学生准备：1.提前搜集并清洗干净1-2件家中常见的废旧小物品（如小塑料瓶、小纸盒、旧卡片等）。2.准备少量自己可能需要的简单装饰材料（如彩笔、小贴纸等）。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）1.教师提问：“同学们，上一节课我们认识到了垃圾如果处理不当会给环境带来很多危害，也知道了垃圾分类的重要性。那么，那些我们分类出来的‘可回收物’，以及一些看似无用的小废品，它们真的就毫无价值，只能被丢弃了吗？”2.学生自由发言。3.教师引导：“其实，很多我们眼中的‘废品’，只要我们开动脑筋，动手改造，就能让它们‘旧貌换新颜’，变成我们生活中的有用之物，甚至是精美的艺术品。这就是我们今天要继续探索的——变废为宝有妙招！”（板书课题：变废为宝有妙招）（二）新知探究：废品的“华丽转身”（约15分钟）1.“慧眼识宝”——发现废品的价值：*教师展示：利用PPT或实物，展示几组对比图片/物品：*例1：一个普通的塑料瓶VS用塑料瓶制作的小花盆/储蓄罐。*例2：一堆旧报纸VS用旧报纸卷成的笔筒/小收纳盒。*例3：一些彩色的瓶盖VS用瓶盖拼成的小动物图案/杯垫。*小组讨论：“同学们，看了这些，你们有什么想法？这些原本要被扔掉的东西，经过改造后，发生了什么神奇的变化？”*学生分享：引导学生说出废品经过改造后具有了新的功能、美观的外形等。*教师小结：“是啊，这些被我们忽略的废旧物品，其实蕴藏着很大的潜力。它们就像沉睡的小精灵，等待我们用智慧和双手去唤醒它们。只要我们肯动脑筋，很多‘废品’都能变成‘宝贝’，这就是‘变废为宝’的魅力。”2.“奇思妙想”——探索变废为宝的方法：*教师提问：“那么，我们可以用哪些方法让这些废旧物品‘变’身呢？”*“创意分享会”：邀请几位学生展示自己课前搜集的废旧物品，并说说自己初步设想如何改造它。*例如：“我带来了一个洗衣液瓶子，我想把它剪成两半，下半部分用来种花。”*“我带了一个鞋盒，我想把它装饰一下，用来放我的文具。”*教师点拨与补充：对学生的想法给予肯定和鼓励，并结合PPT展示的案例，总结一些常见的变废为宝思路，如：改变用途（如酒瓶变花瓶）、装饰美化（如旧盒子变收纳盒）、组合创作（如瓶盖拼贴画）等。强调安全使用工具，特别是剪刀。（三）动手实践：我的“废品”我做主（约20分钟）1.“创意工坊”——分组制作：*分组建议：可以将学生分成4-6人的小组，鼓励他们合作完成一件作品，或独立完成自己的小创作。*明确要求：*安全第一：正确、安全使用剪刀等工具，避免划伤。*大胆创意：充分发挥想象力，设计独特的作品。*合作互助：小组内成员互相帮助，共同完成。*合理利用：尽量利用带来的废旧材料和教师提供的辅助材料。*学生创作：教师巡视指导，对学生在制作过程中遇到的困难给予帮助和启发，鼓励他们大胆尝试。提醒学生注意桌面整洁。*（播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的创作氛围。）2.“成果展示台”——作品分享：*邀请小组代表或个人展示自己的作品，介绍作品名称、制作材料（废旧物品）、制作方法以及作品的用途或创意点。*评价与鼓励：教师和学生共同欣赏作品，从创意性、实用性、美观性、合作性等方面给予积极评价和鼓励。*“你这个想法真有创意！”*“这个作品做得真精致！”*“你们小组合作得非常好！”（四）拓展延伸：让“变废为宝”融入生活（约5分钟）1.“价值升华”：*教师提问：“通过今天的学习和动手制作，大家有什么收获和感想呢？”*学生谈感受：引导学生认识到变废为宝不仅能美化生活、节约资源，还能培养动手能力和创新精神，更能为保护环境贡献一份力量。*教师总结：“变废为宝，不仅是一种生活技巧，更是一种环保意识和生活智慧。它让我们学会珍惜每一份资源，用创意点亮生活，用行动保护地球。”2.“行动倡议”：*“我的环保小承诺”：鼓励学生将今天学到的知识和技能运用到生活中：*回家后和爸爸妈妈一起尝试做更多变废为宝的小制作。*坚持对生活垃圾进行分类。*减少使用一次性用品，珍惜资源。*可以在班级或家里设立一个“废品回收创意角”。（五）课堂小结（约2分钟）“同学们，今天我们不仅发现了废旧物品的新价值，还用自己的巧手和智慧让它们‘华丽转身’，变成了一件件可爱又实用的宝贝。希望大家都能成为‘变废为宝’的小能手，让我们的生活更加环保、更加美好！下课！”五、板书设计变废为宝有妙招*发现价值：废品→宝贝（放错地方的资源）*方法多多：剪、贴、画、折、组合、改装……*动手实践：（展示区：贴学生作品图片或作品名称标签）*例：塑料瓶→花盆/笔筒*纸盒→收纳盒*瓶盖→拼贴画*意义非凡：节约资源、美化生活、保护环境、动手创新六、教学反思（课后填写）*本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度高，效果好？*在引导学生创新思维方面，采取的措施是否有效？*动手实践环节的组织是否有序？材料准备是否充分？*时间分配是否合理？*学生在知识、能力、