2026年秋季小学英语科组工作计划

2026年秋季小学英语科组工作计划一、指导思想本学期，小学英语科组将继续以国家教育方针为指引，紧密围绕学校整体工作部署及教学工作计划，立足小学英语课程标准要求，以提升学生英语核心素养为根本目标。我们将聚焦课堂教学主阵地，深化教学改革，优化教学策略，加强科组建设，努力提升科组教师的专业素养与教学能力，营造积极向上、协同共进的教研氛围，全面提高我校小学英语教学质量，为学生的终身学习与发展奠定坚实基础。二、工作目标1.提升科组教师专业素养与教学能力：通过理论学习、教研活动、技能培训等多种形式，促进教师更新教育理念，掌握先进教学方法，提升课堂驾驭能力和教研水平。2.深化课堂教学改革，提高课堂教学效率：积极探索符合小学生认知特点和英语学习规律的教学模式，优化教学设计，倡导启发式、互动式、探究式教学，切实减轻学生过重课业负担，提升课堂教学实效。3.丰富学生英语学习体验，培养英语核心素养：通过多样化的英语实践活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。4.加强科组教研活动实效，营造积极教研氛围：规范教研活动流程，创新教研形式，聚焦教学中的实际问题开展研究，促进教师间的经验交流与专业成长。5.优化作业设计与评价方式，促进家校协同育人：探索科学合理的作业布置与评价机制，发挥评价的诊断、反馈和激励作用，加强与家长的沟通与合作，形成教育合力。三、主要工作措施（一）加强理论学习，提升专业素养1.定期组织课标与教材研读：开学初及每月安排固定时间，组织科组教师深入学习《义务教育英语课程标准》，准确把握课程目标、内容要求和教学建议。结合各年级教材特点，进行单元整体分析与教学目标研讨，确保教学方向的正确性。2.开展教育教学理论学习：鼓励教师阅读英语教学专著、期刊及网络优质资源，及时了解国内外英语教学改革动态和先进教学理念。科组将定期分享学习心得，组织专题讨论，促进理论与实践的结合。3.加强教学技能培训：针对教师在教学中可能遇到的共性问题，如课堂提问设计、小组合作学习组织、信息技术与学科融合等，邀请经验丰富的教师或校外专家进行专题培训或讲座，提升教师的专业技能。（二）聚焦课堂教学，深化教学改革1.强化集体备课制度：坚持“个人初备、集体研讨、个性修改、课后反思”的集体备课流程。各年级备课组每周至少开展一次集体备课活动，重点研讨教学目标的确立、教学重难点的突破、教学环节的设计以及教学资源的整合与利用。2.开展主题式公开课与研讨：围绕“提升学生课堂参与度”、“培养学生思维能力”等主题，组织科组内公开课、示范课活动。课后及时进行评课议课，鼓励教师积极反思，总结经验，共同提高。3.推广有效的教学模式与方法：鼓励教师积极尝试任务型教学、项目式学习等教学模式，探索情境教学、游戏教学、故事教学等方法在课堂中的应用，激发学生学习兴趣，提高课堂互动效果。4.加强信息技术与英语教学的深度融合：引导教师合理运用多媒体课件、网络学习平台、互动白板等现代教育技术，丰富教学内容和形式，优化教学过程，提高教学效率。（三）丰富英语活动，培养核心素养1.举办校园英语文化活动：结合重要节日或学期特点，组织开展英语角、英语讲故事比赛、英语歌曲演唱、英语手抄报展示等活动，为学生提供展示英语才能的平台，营造浓厚的英语学习氛围。2.开展课外阅读指导：根据各年级学生的英语水平，推荐合适的英语绘本、简易读物等，鼓励学生进行课外阅读。组织读书分享会、阅读成果展示等活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。3.加强跨文化意识培养：在教学中渗透英语国家文化背景知识，通过对比中西方文化差异，拓宽学生国际视野，培养学生的跨文化交际意识和能力。（四）规范教研管理，提升教研实效1.健全科组教研制度：明确科组长、备课组长职责，制定科组教研活动计划，确保教研活动有主题、有内容、有记录、有成效。定期召开科组会议，总结工作，部署任务。2.开展课题研究与教学反思：鼓励教师围绕教学中的实际问题申报微型课题或参与校级以上课题研究。要求教师坚持撰写教学反思、教学案例，及时总结教学经验，提升教学研究能力。3.加强年级组内与跨年级交流：各年级备课组加强日常教学交流，分享教学资源和成功经验。组织跨年级教学观摩或经验交流会，促进不同年级间的相互学习和借鉴。（五）优化作业评价，促进家校合作1.科学设计与布置作业：遵循“减量提质”原则，设计形式多样、富有启发性的作业，如口头作业、实践作业、合作探究作业等，避免机械重复。关注学生个体差异，适当设计分层作业。2.完善评价方式：实施形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重过程性评价，关注学生的学习态度、参与度和进步幅度。采用教师评价、学生自评、同伴互评等多种评价主体，使评价更加全面客观。3.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册、电话、微信群等多种方式，及时与家长沟通学生的学习情况，反馈教学信息，争取家长的理解与支持，共同促进学生英语学习的进步。四、保障措施1.组织保障：学校领导重视英语科组工作，为科组活动提供必要的时间、场地和经费支持。科组长切实履行职责，带领全体组员积极开展工作。2.制度保障：严格执行科组各项教研制度，确保教研活动规范有序进行。建立教师专业发展档案，记录教师参与教研活动、培训学习、教学成果等情况。3.资源保障：积极争取学校支持，配备必要的教学资源，如图书、音像资料、教学软件等。鼓励教师开发和共享优质教学资源。4.激励机制：对在教学、教研、竞赛等方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情和积极性。五、具体工作安排（秋季学期）*九月：*制定科组及各年级备课组工作计划。*组织学习新课标及新学期教学要求。*开展第一次集体备课，研讨开学初教学安排。*启动“新学期，新起点”英语学习动员活动。*十月：*组织科组内公开课活动（低年级段）。*开展“如何有效进行课堂提问”专题研讨。*各年级备课组分享单元教学心得。*十一月：*组织科组内公开课活动（中高年级段）。*举办校园英语讲故事/朗诵比赛。*进行期中教学工作检查与反馈。*十二月：*开展“优化作业设计”主题教研活动。*组织英语课外阅读成果展示活动。*准备期末复习工作，研讨复习