2026届山东省聊城市高三一模语文试题

2026届山东省聊城市高三一模语文试题时光荏苒，2026届山东省聊城市高三一模考试已落下帷幕。作为检验高三学子一轮复习成效、指引后续备考方向的重要模考，其命题思路、考查重点与题型特点，对广大师生而言具有重要的参考价值。本文拟从该套语文试题的整体印象出发，结合具体题型进行简要分析，并在此基础上提出几点备考建议，以期为同学们下一阶段的复习提供些许助力。一、试题整体印象：稳中有进，素养导向通览全卷，2026届聊城高三一模语文试题给人的整体印象是“稳中有进，素养导向”。“稳”字主要体现在：试卷结构延续了近年来全国卷及山东省自主命题的成熟模式，试题类型相对稳定，如论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作等板块依然是构成试卷的主体。这种稳定性有助于考生消除陌生感，正常发挥水平，也符合高考命题“保持稳定，适度创新”的基本原则。“进”字则体现在对语文核心素养的考查更加深入和细致。试题在材料选择、设问方式等方面，更加强调情境性、综合性和应用性，力图引导考生在真实或模拟的语言运用情境中，运用必备知识和关键能力解决问题。例如，现代文阅读的选材视野更加开阔，既有对时代热点问题的探讨，也不乏对经典文化的回望；语言文字运用题更注重在具体语境中考查学生的语感和表达能力；写作题则更倾向于引导考生关注社会、思考人生，展现青年学子的精神风貌和责任担当。二、分模块特点简析（一）现代文阅读：聚焦思辨，关注现实与传统论述类文本阅读，选材多集中于人文社科领域，如文化传承、科技伦理、社会发展等具有现实意义和思辨色彩的话题。题目设置上，既注重对文本信息的筛选整合与理解分析，也强化了对作者观点态度的把握以及基于文本的合理推断。这要求考生具备快速阅读、精准定位信息及逻辑思辨能力。实用类文本阅读，通常采用多文本组合的形式，涉及新闻报道、科普文章、调查报告等。其考查重点在于获取关键信息、概括主要内容、分析材料关系及评价文本价值的能力。试题往往与当下社会热点、科技进展或民生问题相关联，引导考生关注生活，提升媒介素养。文学类文本阅读，小说与散文仍是主流选择。选材既有名家名作，也可能发掘一些具有鲜明特色的新锐作家作品。考查点通常包括对人物形象、情节结构、环境描写、语言特色、主题思想的理解与鉴赏。相较于以往，更加强调考生的个性化解读和审美体验，但这种解读必须建立在文本细读的基础之上，避免脱离文本的过度阐释。（二）古诗文阅读：夯实基础，传承文化基因文言文阅读，选材依然以史传文为主，兼顾其他文体。考查内容包括实词、虚词、句式、文言文翻译、文本理解与概括等。试题注重对文言基础知识的考查，同时也要求考生能够读懂文本大意，理解人物行为与思想。这提醒考生在复习中要重视课本，夯实文言基础，培养阅读浅易文言文的语感和能力。古代诗歌阅读，选材范围广泛，唐宋诗词仍是重点，但也可能涉及其他朝代的优秀作品。考查点主要包括诗句含义的理解、艺术手法的赏析、思想情感的把握以及炼字炼句的妙处。考生需具备一定的诗歌常识，能够结合时代背景和诗人经历，深入体味诗歌的意境与情感。名篇名句默写，严格依据考纲要求，侧重于对经典古诗文的记诵与积累。这部分内容看似简单，却是对语文基础的直接考查，需要考生下足功夫，准确记忆，避免错别字。（三）语言文字运用：注重运用，提升表达能力语言文字运用题，题型灵活多变，覆盖面广，包括词语辨析、病句修改、句式变换、标点符号、修辞手法、语言表达简明连贯得体准确鲜明生动等。近年来，该部分试题越来越注重在具体的语言情境中考查学生的实际运用能力，如补写句子、文段压缩、应用文写作（或修改）、图文转换等，强调语言的工具性和实践性。（四）写作：立足时代，彰显青年担当写作题是语文试卷的“重头戏”，其命题往往承载着立德树人的根本任务，引导考生关注国家发展、社会进步、文化传承，并思考个人与时代的关系。题目形式可能是材料作文、命题作文或话题作文，其中材料作文因其开放性和思辨性更受青睐。无论是何种形式，写作题都越来越强调“情境任务”，要求考生在特定情境下，针对特定对象，完成特定的写作任务。这要求考生不仅要有扎实的语言功底和丰富的素材积累，更要有深刻的思想认识、清晰的逻辑思路和强烈的社会责任感。文章要力求观点明确、论据充分、论证有力、结构完整、语言流畅，并展现出独特的思考和个性。三、备考启示与建议基于对本次一模试题特点的分析，结合高考语文命题趋势，对后续备考提出以下几点建议：1.强化价值引领，厚植家国情怀：语文学习不仅是知识的积累，更是精神的成长。考生应主动关注国家大政方针、社会热点事件、中华优秀传统文化，将个人成长融入时代发展洪流，培养家国情怀和社会责任感。这不仅有助于提升作文的思想深度，也能更好地理解各类文本背后的价值取向。2.夯实基础功底，构建知识网络：无论是古诗文的实词虚词、名篇名句，还是现代汉语的语法修辞、文学常识，都需要系统梳理，牢固掌握。要回归教材，吃透经典，构建起清晰的语文知识网络。同时，要注重知识的迁移运用，将课内所学与课外拓展有机结合。3.提升关键能力，强化专项训练：针对阅读、写作、语言运用等核心能力，进行有针对性的专项训练。阅读方面，要强化信息筛选、概括分析、逻辑推理和审美鉴赏能力；写作方面，要训练审题立意、谋篇布局、论证表达和修改润色能力；语言运用方面，要注重在具体情境中准确、规范、得体地运用语言文字。4.注重情境体验，培养综合素养：高考命题越来越强调情境化和综合性。考生在备考中应多接触真实的语言运用情境，如阅读不同媒介的文本，参与社会实践活动，尝试进行跨学科的思考与表达。通过丰富的情境体验，提升语文综合素养和解决实际问题的能力。5.关注生活感悟，积累写作素材：生活是写作的源泉。要善于观察生活、体验生活、思考生活，将所见所闻、所思所感转化为写作素材。同时，要广泛阅读，积累鲜活的论据和优美的语言，形成自己的素材库。写作时要力求言之有物、言之有理、言之有情。6.科学规划复习，保持良好心态：制定合理的复习计划，劳逸结合，张弛有度。定期进行模拟训练，熟悉考试流程，提升应试技巧。同时，要保持积极乐观的心态，正确看待