初中生物七年级上册知识清单（人教版2024）

初中生物七年级上册知识清单（人教版2024）一、第一单元生物和细胞（一）第一章认识生物1、生物的特征（★【核心考点】【基础】）判断一个物体是否为生物，是生物学学习的逻辑起点。生物具有一系列共同的生命特征，这是理解生命本质的基础。首先，生物的生活需要营养，这是维持生命活动的前提。植物通过光合作用制造有机物，属于自养生物；而动物和大多数微生物则通过摄取现成的有机物来获取营养，属于异养生物。其次，生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，将有机物分解，释放能量供生命活动利用，同时呼出二氧化碳。第三，生物能排出身体内产生的废物。新陈代谢过程中会产生尿素、二氧化碳、多余的水和无机盐等废物，必须及时排出体外。动物主要通过排尿、出汗和呼吸等方式排出废物，植物也能通过落叶等方式排出部分代谢废物。这里需要特别注意区分【易错点】排泄（排出代谢废物）与排遗（排出未消化的食物残渣，如粪便）是两个不同的概念，生物的特征指的是前者。再者，生物能对外界刺激作出反应，这称为应激性。例如，含羞草的叶片在受到触碰时会合拢，植物的根向地生长、茎向光生长，这都是生物对环境变化作出的适应性反应。这并非简单的机械运动，而是一种生命现象。第五，生物能生长和繁殖。生物体能够由小长大，并通过产生后代的方式延续种族，如种子萌发成幼苗、鳄鱼产卵等。第六，生物都有遗传和变异的特性。“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是遗传现象，而“一母生九子，连母十个样”则体现了亲子间及子代个体间的差异，即变异。最后，除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒虽然没有细胞结构，但必须寄生在活细胞内才能表现出生命活动，因此也属于生物。【重要】总结以上特征，我们可以将其作为一把“尺子”，去衡量和判断一个物体是否具有生命。2、科学探究的基本方法（【基础】【热点】）观察和调查是科学探究中最常用的基本方法。观察法要求有明确的目的、按一定的顺序（如从上到下、从整体到局部）进行，并要如实记录观察结果，必要时可借助放大镜、显微镜等工具。调查法则常用于研究无法直接观察的宏观现象，如调查校园内的生物种类、某地区的空气质量等。调查的步骤包括：明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、实施调查并如实记录、最后对调查结果进行整理和分析。当调查范围过大时，可以采用抽样调查的方式进行。（二）第二章认识细胞1、显微镜的结构与使用（★★【高频考点】【实验必考】【难点】）显微镜是打开微观世界大门的钥匙，其规范操作是初中生物实验的核心技能。显微镜的结构主要分为光学部分和机械部分。光学部分包括目镜（无螺纹，镜头越长放大倍数越小）、物镜（有螺纹，镜头越长放大倍数越大）和反光镜（平面镜用于光线较强时，凹面镜有聚光作用，用于光线较弱时）。机械部分则包括镜筒、转换器（用于调换物镜）、粗准焦螺旋（用于大幅度升降镜筒，寻找物像）、细准焦螺旋（用于小幅度升降镜筒，使物像更清晰）、载物台、压片夹、遮光器（上有大小不等的光圈，用以调节进光量）等。显微镜的使用步骤严谨而有序，可概括为：取镜和安放、对光、观察、清洁与收镜。对光时，应转动转换器使低倍物镜对准通光孔，选择较大的光圈，左眼注视目镜，右眼睁开，同时转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野。观察时，先将玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹固定，使标本正对通光孔中心。接着，眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本，这一步是为了防止压碎玻片。然后，左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直至看清物像。最后，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。【重要】关于显微镜的成像特点和操作技巧，是考试的重中之重。首先，显微镜下看到的物像是倒像，即上下左右均相反的像。因此，要将视野中偏离某一方向的物像移到视野中央，玻片移动的方向应与物像偏离的方向一致（例如，物像偏左上方，则应向左上方移动玻片）。其次，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数，该倍数指的是长度或宽度的放大，而非面积。第三，从低倍镜换用高倍镜后，视野会变暗，观察到的细胞数目变少，但细胞体积变大。换高倍镜时，一般不需要再转动粗准焦螺旋，只需用细准焦螺旋进行微调即可。2、动植物细胞的结构与功能（★★【核心考点】【识图必考】）细胞是生命活动的基本单位。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。细胞壁位于细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状。细胞膜紧贴细胞壁内侧，极薄，在光学显微镜下不易看清，其功能是控制物质进出细胞。细胞质是细胞膜以内、细胞核以外的透明黏稠物质，是细胞进行生命活动的主要场所。细胞质中含有多种重要的细胞器，如液泡（内含细胞液，溶解着糖分、色素等多种物质）、叶绿体（光合作用的场所，将光能转化为化学能，并非所有植物细胞都有，如根尖分生区细胞就没有）和线粒体（呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量）。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁、液泡和叶绿体。这是动植物细胞最显著的区别。【重要】在记忆时，可以形象地将植物细胞比作一个带有坚固围墙（细胞壁）的工厂，内部有多个仓库（液泡）和发电站（叶绿体），而动物细胞则只有单薄的围墙（细胞膜），内部结构相对简单。细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，它控制着生物的发育和遗传。因此，我们说细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。3、细胞的生活（【难点】【综合应用】）细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可分为无机物和有机物两大类。无机物包括水、无机盐、氧等，其分子一般较小，不含碳。有机物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸等，其分子较大，一般含碳。细胞膜能够控制物质的进出，让有用的物质进入，把其他物质挡在外面，并将细胞产生的废物排出，从而保证了细胞内部环境的相对稳定。能量有不同的存在形式，可以相互转化。叶绿体作为能量转换器，能将光能转化为化学能，储存在它制造的有机物中。线粒体则是另一种能量转换器，它能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此，植物细胞中既含有叶绿体也含有线粒体（非绿色部分除外），而动物细胞中只含有线粒体。细胞核是控制中心。它控制着生物的遗传和发育。克隆羊“多莉”的诞生实验有力地证明了这一点：多莉的长相几乎与提供细胞核的B羊一模一样，这说明细胞核控制着生物的遗传和发育，细胞核内含有遗传信息。（三）第三章从细胞到生物体1、细胞通过分裂产生新细胞（【基础】【高频考点】）生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。新产生的细胞体积都很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成自身的组成物质，细胞体积会增大，这就是细胞的生长。但细胞不能无限长大，因为细胞体积越大，其表面积与体积之比就越小，通过表面积吸收的营养物质无法满足内部庞大的需求。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。【重要】在细胞分裂过程中，最引人注目的是细胞核中染色体的变化。染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。在细胞分裂准备期，染色体会进行，数量加倍。分裂时，后的染色体平均分配到两个新细胞中。这就保证了新细胞和原细胞所含有的遗传物质是完全相同的。对于植物细胞，分裂时在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜；对于动物细胞，则是细胞膜从细胞中部向内凹陷，最后缢裂为两个细胞。【高频考点】细胞分裂的结果是细胞数目增多。2、动物体的结构层次（【核心考点】【难点】）多细胞动物体是由一个受精卵发育而来的。受精卵通过分裂产生许多新细胞，这些细胞起初在形态、结构上很相似。后来，除了一小部分细胞继续保持分裂能力外，大部分细胞在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。组织就是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。动物体的基本组织有四种：上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮）、肌肉组织（具有收缩和舒张的功能，如骨骼肌）、神经组织（能够感受刺激，产生并传导兴奋，如脑和脊髓）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能，种类很多，如血液、骨组织、脂肪等）。【重要】由不同的组织按照一定的次序结合在一起，构成行使一定功能的结构，叫做器官。例如，大脑主要由神经组织和结缔组织构成，心脏主要由肌肉组织和结缔组织构成。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。例如，口腔、食道、胃、肠、肝、胰等器官共同协作，构成了消化系统。最后，由八大系统（运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖）协调配合，共同组成完整的动物体（人体）。因此，动物体的结构层次从微观到宏观可以概括为：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。3、植物体的结构层次（【核心考点】【易错点】）植物体的结构层次与动物体有所不同，没有“系统”这一层次。其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。植物体的主要组织包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞，分布于根尖、芽尖等生长旺盛的部位。保护组织覆盖在植物体表面，起保护作用，如果皮、种皮。营养组织细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，含有的叶绿体的营养组织还能进行光合作用，如果肉、叶肉。输导组织包括运输水分和无机盐的导管以及运输有机物的筛管，贯穿于整个植物体。机械组织起支撑作用，使植物体能够挺立。绿色开花植物有六大器官：【重要】根、茎、叶属于营养器官，它们与植物的营养生长有关；花、果实、种子属于生殖器官，它们与植物的繁殖有关。需要注意的是，我们在吃番茄时，吃的主要是它的生殖器官——果实。根、茎、叶中也都分布有各种组织，共同完成特定的生理功能。4、单细胞生物（【基础】【热点】）生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。例如，大肠杆菌、酵母菌、草履虫、眼虫、变形虫等。它们虽然只有一个细胞，但同样具有生物的基本特征，能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。以草履虫为例，其结构虽然简单，但功能分化相当精巧。它依靠表膜上的纤毛的摆动在水中旋转前进；通过口沟摄取细菌等食物，在细胞内形成食物泡进行消化；通过表膜进行呼吸，摄入氧气、排出二氧化碳；通过收集管和伸缩泡收集体内多余的水分和废物，排出体外；其细胞核包括一个大核和一个一个小核，与营养和遗传有关。单细胞生物与人类的关系密切。一方面，许多单细胞生物是鱼类的天然饵料，酵母菌可用于发酵，眼虫等可以作为环境监测的指示生物。另一方面，有些单细胞生物会寄生在人体内，引起疾病，如疟原虫引起疟疾；某些单细胞生物大量繁殖时，会造成赤潮，危害渔业生产。二、第二单元多种多样的生物（一）第一章藻类与植物的类群1、藻类、苔藓植物和蕨类植物（★【基础】【高频考点】）这三类植物都是不结种子的植物，它们依靠孢子进行繁殖，统称为孢子植物。藻类植物是自然界中最低等的植物类群。它们大多生活在水中，结构简单，有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如海带、紫菜）。它们没有根、茎、叶等器官的分化（注意：海带的“根”状部分是起固着作用的根状物，不是真正的根）。藻类植物是大气中氧气的主要供应者（约90%），与人类生活关系密切。苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉（即没有输导组织），根非常简单，称为假根（只起固定作用，无吸收功能）。因此，苔藓植物植株通常很矮小，且只能生活在阴湿的环境中。苔藓植物的叶片大多由一层细胞构成，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，因此常作为监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物有了真正的根、茎、叶，并且体内具有专门的输导组织，因此植株长得比较高大。它的叶片背后常有褐色的隆起，里面含有大量的孢子，成熟后散落出来，在适宜条件下萌发成新个体。古代的蕨类植物（如鳞木、封印木）形成了今天的煤。我们今天食用的蕨菜，也是蕨类植物的一种。2、种子植物（★★【核心考点】【难点】）种子植物是能产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物两大类群，它们是陆生植物中最高等的类群。种子比孢子的生命力强得多，这使得种子植物更能适应陆地环境。裸子植物的主要特征是种子是裸露的，没有果皮包被着。例如，松、柏、杉、银杏、苏铁等。松树的球花和球果并非真正的花和果实，松子（种子）是裸露在鳞片表面的。裸子植物多为高大的乔木，根系发达，适应能力强。被子植物是生物圈中适应性最强、种类最多、分布最广的植物类群。它们的主要特征是种子外面有果皮包被着，形成果实。果实可以保护种子，并帮助种子传播。被子植物具有真正的花，因此又称为绿色开花植物。根据种子中子叶的数目，被子植物又可分为双子叶植物（种子有两片子叶，叶脉多为网状脉，如大豆、花生、向日葵）和单子叶植物（种子有一片子叶，叶脉多为平行脉，如小麦、玉米、水稻）。（二）第二章动物的类群1、无脊椎动物（★★【高频考点】【识图辨析】）根据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。无脊椎动物是体内没有脊柱的动物，种类繁多，占动物界的大多数。腔肠动物是最简单的多细胞动物之一，身体呈辐射对称，体表有刺细胞（用于捕食和防御），有口无肛门，如水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫。扁形动物身体呈两侧对称（又称左右对称），背腹扁平，有口无肛门，如涡虫（自由生活）、华枝睾吸虫和猪肉绦虫（寄生生活）。线形动物身体细长，呈圆柱形，体表有角质层（起保护作用），有口有肛门，如蛔虫、蛲虫、钩虫、秀丽隐杆线虫（自由生活）。环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。体节的出现使动物运动更灵活。代表动物有蚯蚓（靠肌肉和刚毛运动，体表保持湿润以进行呼吸）、沙蚕、水蛭。软体动物是动物界的第二大类群，身体柔软，大多具有贝壳（如蜗牛、河蚌），有的贝壳退化（如乌贼、章鱼）。它们大多生活在水中，用鳃呼吸。节肢动物是最大的动物类群，种类最多，数量最大，分布最广。它们的身体由很多体节构成，并且分部，如昆虫分为头、胸、腹三部分；体表有坚韧的外骨骼，既能保护和支持内部结构，又能防止体内水分蒸发；足和触角等附肢也分节。【重要】外骨骼的存在限制了节肢动物的生长，因此它们会出现蜕皮现象。昆虫是节肢动物中种类最多的一类，其基本特征是一对触角、三对足、两对翅，如蝗虫、蝴蝶、蜜蜂。2、脊椎动物（★★【核心考点】【难点】）脊椎动物是体内有脊柱的动物，主要包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。鱼是适应水生生活的脊椎动物。它们生活在水中，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用来游泳。【高频考点】根据“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）掌握常见淡水鱼，根据带鱼、鲨鱼、比目鱼等掌握常见海洋鱼。记住“鱼”的典型特征，并与鱿鱼（软体动物）、鲸鱼（哺乳动物）、鳄鱼（爬行动物）等区分开来。两栖动物是脊椎动物从水生向陆生过渡的类群。它们的幼体（如蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，主要用肺呼吸，但肺不发达，需要湿润的皮肤辅助呼吸。因此，两栖动物只能生活在潮湿近水的环境中。代表动物有青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。它们的体表覆盖着角质的鳞片或甲（可以防止体内水分蒸发），用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护。生殖和发育过程完全摆脱了对水环境的依赖。代表动物有蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼。鸟的主要特征是体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺进行双重呼吸。【重要】鸟的形态结构和生理功能都体现出对飞行生活的适应：身体呈流线型（减少飞行阻力）；骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，充满空气（减轻体重）；胸骨发达，有龙骨突，附着发达的胸肌（为飞行提供动力）；食量大，消化能力强（提供充足能量）；心跳频率快，体温高而恒定（属恒温动物）。哺乳动物的主要特征是体表被毛（保温），胎生、哺乳（大大提高后代的成活率），牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（提高摄食能力和消化能力）。【重要】哺乳动物是动物界中最高等的类群，它们具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，并迅速作出相应的反应。代表动物有家兔（植食性，犬齿退化）、狼（肉食性，犬齿发达）、鲸（水生哺乳动物）、蝙蝠（会飞的哺乳动物）、鸭嘴兽（卵生的哺乳动物）等。（三）第三章微生物1、细菌和真菌（★★【高频考点】【易错点】）细菌和真菌是自然界中分布最广泛的微生物。细菌的个体十分微小，是单细胞生物，根据外部形态不同，大致可以分为球菌（如金黄色葡萄球菌）、杆菌（如大肠杆菌）和螺旋菌（如霍乱弧菌）。细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域（没有成形的细胞核），因此被称为原核生物。有些细菌还具有起运动作用的鞭毛，或起保护作用的荚膜。大多数细菌只能利用现成的有机物生活，属于异养，其中腐生的细菌是生态系统的分解者，寄生的细菌则危害动植物。细菌通过分裂的方式进行繁殖。真菌既有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如霉菌、蘑菇）。真菌的细胞都有真正的细胞核，属于真核生物。霉菌（如青霉、曲霉）由菌丝构成，能产生孢子进行繁殖。蘑菇等大型真菌也是由菌丝构成的，通