2025-2026学年趣味诗词教学设计大赛

2025-2026学年趣味诗词教学设计大赛授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容《2025-2026学年趣味诗词教学设计大赛》教学内容涉及教材中“古诗词鉴赏”章节，具体包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等经典古诗词的鉴赏方法与技巧。通过学习，学生能够掌握古诗词的基本知识，提高审美能力，激发对中华传统文化的热爱。核心素养目标培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，提升语言表达和文学素养。通过学习，学生能够理解古诗词的意境和情感，增强文化自信，提高对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，锻炼学生的想象力和创造力，培养良好的审美情趣和人文精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前可能已经接触过一些简单的古诗词，对基本的诗歌形式、韵律有一定了解。但对于古诗词的意境、修辞手法以及文化背景的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣受个人文化背景和家庭影响，有的学生对古典文学有浓厚的兴趣，而有的则可能感到枯燥乏味。学生能力方面，对古诗词的理解和欣赏能力参差不齐，部分学生具备一定的文学素养，能够较好地把握诗句的内涵。学习风格上，有的学生喜欢通过朗读来感受诗词的韵律美，有的则更倾向于通过文字分析来理解诗词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古诗词时可能遇到的困难包括：对古文词汇的生僻不熟悉、难以理解古人的思想感情、对诗词意境的把握不够准确等。此外，部分学生可能对古典文学缺乏兴趣，难以激发学习动力。针对这些困难，教师需采用多样化的教学方法，结合现代教育技术，提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校教学平台、网络学习平台

-信息化资源：古诗词相关电子教材、诗词鉴赏教学视频、在线诗词库

-教学手段：PPT演示文稿、诗歌朗读录音、诗词创作软件、互动式教学软件教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描绘山水田园的古风音乐，引导学生进入古代诗人创作的氛围。

2.提出问题：同学们，你们喜欢古风音乐吗？你们知道这些音乐背后有什么故事吗？

3.学生分享：邀请学生分享自己对古风音乐的理解和感受。

4.引导进入主题：那么今天，我们就来一起走进古代诗人的世界，感受古诗词的魅力。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍古诗词的基本知识：诗的起源、发展、分类、特点等。

2.分析《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等诗词的背景和作者。

3.领读诗句，讲解诗句中的意境、修辞手法和表达技巧。

4.学生跟读，体会诗词的韵律和节奏。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对诗词中的重点内容，提出问题，引导学生思考。

-例如：请同学们分析《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这句话的意境。

2.学生回答：学生自由发言，表达自己的理解和看法。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足，并给予补充说明。

4.分组讨论：将学生分成小组，针对诗词中的某一主题进行讨论。

-例如：讨论《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”表达了怎样的意境。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习朗读：学生跟读《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等诗词，教师巡视指导。

2.练习创作：引导学生根据所学内容，尝试创作一首古诗词。

3.学生展示：邀请学生展示自己的作品，教师和其他学生进行点评。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习古诗词，提升自己的文学素养。

3.布置作业：布置相关古诗词的学习任务，如背诵一首古诗词、查阅诗词的背景资料等。

教学过程中，教师要注意以下几点：

-紧扣教学重难点，突出核心素养能力的拓展要求。

-充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。

-鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

-结合信息化资源，丰富教学内容，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗词文化背景：介绍古代诗词的起源、发展历程以及不同朝代的诗词特点，如唐诗的豪放、宋词的婉约等。

-诗人介绍：为学生提供古代著名诗人的生平简介、代表作及其创作背景，如李白、杜甫、苏轼、李清照等。

-诗词流派：介绍古代诗词的不同流派，如山水田园诗、边塞诗、咏物诗等，并举例说明。

-诗词鉴赏方法：提供一些诗词鉴赏的基本方法，如从意境、韵律、修辞手法等方面进行分析。

-古代文学常识：介绍与古诗词相关的文学常识，如诗词格律、文学术语等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读古代诗词选集，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，增加对古诗词的感性认识。

-建议学生利用课外时间，查阅相关诗人、诗词的背景资料，深入了解古代文学文化。

-组织学生参加诗词朗诵比赛、诗词创作活动，提高学生的文学素养和审美能力。

-引导学生关注古代诗词中的自然景观描写，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

-鼓励学生通过绘画、音乐等形式，将古诗词的意境和情感表现出来，提升学生的艺术创造力。

-组织学生参观古代文化遗址、博物馆，实地感受古代诗词所描绘的历史文化氛围。

-建议学生阅读一些关于古诗词研究的学术论文，拓展学术视野，提高研究能力。

-鼓励学生参与古诗词相关的学术交流活动，与同学、老师共同探讨古诗词的魅力。

-建议学生通过参与古诗词相关的社会实践活动，如志愿服务、文化宣传等，弘扬优秀传统文化。课后作业1.背诵作业：《静夜思》全文，要求学生能够熟练背诵，并理解诗句的含义。

答案：《静夜思》全文如下：

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2.创意写作：以“月光”为题材，创作一首小诗，要求运用比喻、拟人等修辞手法，表达对月光的独特感受。

答案示例：

月光洒满窗，

清辉如流水。

轻抚万物间，

悠然心自得。

3.情境分析：分析《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句，解释其意境和表达效果。

答案示例：

“白日依山尽，黄河入海流”描绘了夕阳西下，白昼逐渐消失，黄河奔腾不息，汇入大海的壮阔景象。这句诗通过对自然景观的描绘，表达了诗人对时光流逝、人生短暂的感慨。

4.诗词接龙：以《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺”为开头，进行诗词接龙，要求每句诗都包含一个“水”字。

答案示例：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

水声潺潺疑有人，空山新雨后，天气晚来秋。

5.诗歌改写：将《静夜思》改编成一首现代诗，保留原诗的意境和情感。

答案示例：

月光照在床前，地上仿佛铺了霜。

仰望那轮明月，思念故乡的心更强烈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：我在课堂上尝试了多媒体教学，通过图片、音频和视频等多媒体资源，让学生更直观地感受古诗词的魅力，这是一个不错的尝试。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论，通过提问、回答和小组合作，提高了学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生在古诗词理解上存在较大差异，有的学生能够迅速理解并欣赏，而有的学生则感到困难。

2.课堂时间分配不均：在讲解诗词时，我可能过于注重细节，导致一些学生感到时间紧迫，而其他内容则未能充分展开。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行小测验，了解学生的学习水平，以便在课堂上进行更有针对性的教学。

2.为了更好地分配课堂时间，我会在课前准备好详细的教学计划，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据学生的反应灵活调整教学内容。

3.我将引入更多的评价方式，如课堂小测试、小组展示、学生自评和互评等，以全面了解学生的学习情况，并给予及时的反馈。内容逻辑关系①古诗词基本知识

-诗的起源和发展

-诗的分类：古体诗、近体诗

-诗的韵律和格式

②古代诗人介绍

-李白的生平和创作特点

-杜甫的生平和创作特点

-苏轼的生平和创作特点

③诗词鉴赏方法

-意境分析：把握诗词的意境和情感

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

-文化背景：了解诗词背后的历史和文化

④代表诗词分析

-《静夜思》的意境和情感表达

-《登鹳雀楼》的景象描绘和哲理思考

-《望庐山瀑布》的壮观景象和艺术效果课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈和激励。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.课堂提问：

-通过提问，我能够检测学生对古诗词知识的掌握程度，同时也能激发学生的思考。

-提问时，我会设计不同难度的问题，从基础到深入，确保每个层次的学生都能参与进来。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都以鼓励为主，帮助学生建立自信。

2.观察学生参与度：

-在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和互动。

-通过观察，我可以了解学生对古诗词的兴趣和接受程度，以及他们在课堂上的学习态度。

3.小组讨论和合作：

-在小组讨论环节，我会观察学生之间的交流与合作情况，这有助于评估他们的团队协作能力和对知识的深入理解。

-我会鼓励学生提出不同的观点，并通过讨论达成共识，这样既能提高他们的沟通能力，也能加深对古诗词的理解。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，以检验学