2025-2026学年数字教材教学设计

PAGE课题2025-2026学年数字教材教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学——分数加减法

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2025年9月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生数学抽象思维，通过分数加减法的实际操作和练习，提高学生解决实际问题的能力。增强学生数感，使其能够理解和运用分数概念，形成对数学知识的兴趣和探究精神。同时，培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中学会倾听与表达，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解分数加减法的意义，特别是同分母分数的加减。

2.掌握分数加减法的计算方法，能够正确进行分数的加减运算。

难点：

1.同分母分数加减时，理解分子相加减，分母不变的原理。

2.异分母分数加减时，找到公共分母并正确通分的技巧。

解决办法：

1.通过实际操作，如使用分数条或图形，帮助学生直观理解分数加减法的概念。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生掌握同分母和异分母分数加减的计算方法。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决难点问题。

4.对于个别学生，提供个别辅导，确保他们能够掌握分数加减法的计算技巧。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：分数加减法教学视频、在线练习题库

-教学手段：分数条、图形教具、彩色纸张、剪刀、胶水教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕分数加减法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将不同的分数表示为相同的分母？”、“同分母分数相加时，分子如何相加？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数加减法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明分蛋糕”引出分数加减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同分母分数加减和异分母分数加减的计算方法，结合实例“如何将1/4和1/2相加？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出分数加减法的规律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么异分母分数要先通分？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分数加减法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数加减法的计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分数加减法的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数加减法的计算方法，掌握分数加减法的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置同分母和异分母分数加减法的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数加减法相关的拓展资源，如“分数的实际应用案例”视频或“分数的拓展练习”文档。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数加减法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在学习分数加减法这一章节后，学生取得了以下方面的显著效果：

1.理解和掌握分数的概念

学生在学习过程中，通过直观的教具和生动的实例，对分数的概念有了深入的理解。他们能够准确地解释分数的意义，区分分子和分母，以及理解分数的表示方法。这种理解能力有助于他们在后续的数学学习中更好地应用分数。

2.同分母分数加减法的计算能力

3.异分母分数加减法的计算技巧

学生在掌握了同分母分数加减法的基础上，进一步学习了异分母分数加减法的计算技巧。他们学会了如何找到公共分母，进行通分，然后再进行加减运算。这种能力的提升有助于他们在解决实际问题中灵活运用分数。

4.解决实际问题的能力

5.团队合作和沟通能力

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的思考，并在讨论中找到共识。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

6.自主学习和探究能力

在学习分数加减法的过程中，学生通过自主阅读预习资料、思考预习问题，以及提交预习成果，培养了自主学习的能力。他们学会了如何独立思考，寻找解决问题的方法，并在遇到困难时寻求帮助。

7.反思和总结能力

学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己在学习中的不足，并提出改进建议。这种能力的提升有助于他们在未来的学习中不断进步。

8.学习兴趣和动力

总之，学生在学习分数加减法这一章节后，不仅在知识技能上取得了显著进步，还在思维能力、生活技能、团队合作和自主学习等方面得到了全面的发展。这些效果将为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《分数的故事》——一本介绍分数起源、发展以及在实际生活中的应用的书籍。

-视频资源：《分数加减法应用实例》——通过实际案例展示分数加减法在日常生活和科学探究中的运用。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议的拓展活动：

-阅读材料：《分数的故事》可以让学生了解分数的历史背景和数学意义，激发他们对数学的兴趣。

-观看视频资源：《分数加减法应用实例》视频可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，增强他们的实践能力。

-完成拓展练习：提供一些与分数加减法相关的练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论分数在生活中的应用，如烹饪、购物、建筑设计等，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-创作项目：鼓励学生设计一个与分数相关的数学项目，如制作分数墙、分数游戏等，提高他们的创新能力和动手能力。

-教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展活动中遇到的疑问等。

-反馈与评价：学生完成拓展活动后，教师可以收集学生的反馈，评价他们的学习成果，并根据反馈调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分数的概念

-同分母分数的加减法

-异分母分数的加减法

-分数加减法的计