吉林省通化市2025-2026学年度下学期期末七年级语文试题（含答案）

第18页，共18页第页，共页吉林省通化市2025-2026学年度下学期期末七年级语文试题一、积累与运用(15分)阅读语段，按要求完成各题。那枝头缀（1）满繁密的花朵，像少女不慎打翻了胭脂盒，将粉红的脂粉染在了翠绿的绸缎上。它们点缀着城市的街角、山野的小径，将人间装点成温柔的画卷。每当微风拂过，花瓣轻颤，仿佛与赏花人有着心有灵xī（2）的默契，无需言语便传递着自然的馈赠。仰望蔚蓝的天空，飞鸟掠过花海，衔走一缕芬芳，将这份暖意带去更远的地方。原来花开不只是风景，更是人间生生不息的祈愿□以绚烂之姿，暖岁月寒凉。1.根据语境，给语段（1）处填写拼音，（2）处填写汉字。（1）缀______满（2）心有灵xī________2.语段中“□”内应填入的标点符号是。3.语段中“温柔的画卷”的短语结构是________；语段中画横线的“着”的词性是_______。4.语段中画波浪线的句子运用的修辞手法是。5.在下面横线上填写古诗文名句。“（1）_____________________，__________________”（《陋室铭》），这是刘禹锡在逆境中看到盎然的苔藓和青草时的放松；“（2）_____________________，化作春泥更护花”[《己亥杂诗》（其五）]，这是龚自珍在还乡时借花表达继续忠贞报国的深情；“（3）_____________________，___________________”（《游山西村》），这是陆游在迷失后得到花柳指引的惊喜；“（4）_____________________，一山放出一山拦”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]，这是杨万里走入深山悟到的生活哲理；“（5）不畏浮云遮望眼，_____________________”（《登飞来峰》），这是王安石高瞻远瞩生发的人生感悟。二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）爱莲说①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。6.本文作者是__________，字茂叔，__________（朝代）哲学家。7.解释下列划线词语在句中的意思。（1）可爱者甚蕃（）（2）香远益清（）8.用现代汉语翻译下面句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。9.文中开篇说“水陆草木之花，可爱者甚蕃”在行文中有什么作用?10.作者写莲花，为什么要写陶渊明爱菊而世人爱牡丹?自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继，及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实亭亭玉立犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥④；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；及摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖⑤也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（节选自李渔《闲情偶寄》）【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙蕖：荷花。11.解释下列划线词语在句中的意思。（1）而能事不已（）（2）此皆言其可目者也（）12.请用“/”为文中画线语句断句。（限断两处）蓬中结实亭亭玉立犹似未开之花13.请用简洁的语言概括作者赞美荷花的原因。（二）现代文阅读（25分）阅读下面选文，完成下面小题。微弱的光亮黄海子①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水，公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，孩子接她去国外定居，她去了，不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有零，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。”⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”⑨我不同意，决意要大姐开车。景后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。”⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的，大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿。不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。”⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”（选自《党员文摘》，有删改）14.从环境描写的角度分析第①段画线句的作用。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。15.第⑤段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？16.第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，请结合上下文，分别揣摩大姐两次沉默时的心理活动。（1）“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。（2）大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道……17.文中的大姐具有哪些形象特点？请结合内容简要分析（答出两点即可）。18.结合全文，分析题目“微弱的光亮”的含义。妈妈的饺子毕淑敏①好受不如倒着，好吃不如饺子。一句俗话，前半句我以为是极正确的，后半句则“英雄”所见不同。但父母是正宗的山东人，有一种对饺子的崇拜。②包饺子太麻烦。不是所有的菜都可以做馅，只有那些辛辣芳香的才好入选，例如韭菜、茴香。这种菜多叶嫩须长，需要“择”。“择”是很费时间的，掐去黄叶，裁掉老根……单调枯燥的过程把人的耐力磨得菲薄。③然后是和面。因是偶尔为之，软了硬了就没个谱。该往肉馅里打水了。要顺时针方向搅拌，偷工减料可不行。直到手腕子像坠了铅镯子，才算勉强合格。④终于可以包了。丈夫分管前期备料，我承包后期工程。揪面剂子可是个技术活。妈妈总说不能用刀切，有铁锈气。丈夫揪面剂子的手艺不灵：你说剂子小了，他就扔下来两个大的；你说大了大了，他马上又撕两个极小的……在我们的不断反馈调整中，饺子们三世同堂。丈夫擀皮的技艺也不敢恭维，最大的缺陷是不圆。包时稍一抻拽，就像成熟的石榴一般裂开，只不过露出的是绿色内容物。⑤好不容易一个个包得了饺子，又需一锅一锅煮。开盖煮皮，捂盖煮馅……往锅里点上三四回水，饺子就可以捞在盘里了。⑥还有许多的小讲究。比如“挤”的饺子比包的饺子好吃。“挤”是用两手的拇指和食指合力一卡，使皮和馅的排列发生结构性的重组，浑然一体。吃时整体感觉很好。这是山东人的专利，非得高手才行，一般人不在行。⑦吃饺子多么地烦琐！于是我们除非春节便不再吃饺子。⑧我的妈妈在600里外的石家庄。有一天石家庄来人，说你妈托我带给你一样东西。我解开塑料袋，掏出一个盒子。揭开盒盖……⑨满满一盒饺子！⑩片刻间，我的泪水像海潮似的涨出眼眶。我赶快吃了一个饺子，可什么滋味都没尝出来。喉咙口很热，像有一块火红的炭卡在那里，其他感觉都抵不过那热。⑪“不咸，也不淡。正好。”我说。⑫我父亲已经去世了，只剩下妈妈一个人。我们在遥远的地方，无以尽孝道，妈妈还这样关怀着早已成年的女儿。在凄清的凌晨，一个人披衣起身，孤零零地擀皮孤零零地包……一次只能擀几张皮，多了一个人包不过来，就皱了。妈妈是极讲究饺子质量的，这许多饺子她一定包了很久很久……⑬“我过两天就回石家庄，我跟你妈说，你特喜欢吃她包的饺子。”来人很周到地对我说。⑭“别！可千万别！”我慌得急不择言，“你就跟我妈说，饺子从石家庄带到这儿，路太远，都馊了。没法吃了。”⑮“不能吧?”那人狐疑地俯下身，闻了闻，继续说，“没别的味呀！”⑯我轻咬嘴唇，幽幽地说：“求求你，就这么说。不然我妈以后还会带饺子来。”⑰他停了好一会儿，说：“就依你吧。”⑱那盒饺子个个圆圆滚圆，是典型的“挤”饺子。饺子是一种时间的奢侈品，是家庭餐饮业中的豪举，是主妇功课里的长篇小说，是流淌在母亲指尖点点滴滴的爱……19.选文第⑦段说“吃饺子多么烦琐”。请认真阅读②-⑥段，用简洁的语言概括出来。20.赏析选文第④段画横线句子。21.请赏析选文第⑫段中划线词语的表达效果。22.请从内容和结构的角度，分析选文结尾段的作用。（三）名著阅读（5分）学校开展了以“阅读经典，品味人生”为主题的探究活动，请你参与。23.《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》是两部风格迥异却都发人深省的小说，下列表述不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫祥子的辛酸故事，语言生动亲切、质朴自然，而方言词汇和儿化音的大量使用更是体现了浓郁的地方特色。B.《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。C.《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历为主线，展现了从第一次世界大战到俄国十月革命，再到经济恢复时期的广阔社会图景。D.《钢铁是怎样炼成的》中的环境描写颇有特色，如“筑路”这一章节中，写自然环境，营造了一个恶劣的劳动环境；写社会环境，反映出苏维埃政权初创时期的艰辛。24.祥子和保尔虽生活在不同的社会背景中，命运也截然不同，但他们身上都体现了“坚韧”这一共同品质。请结合小说的具体内容，任选一位主人公，分析其“坚韧”的品质的体现。三、专题学习活动（10分）“孝”是中华民族的传统美德，学校举行“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请完成以下任务。【任务一拟写标语】25.小吉准备用古诗文作为本次“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动的宣传标语，不符合活动主题的一句是（）A.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。C.谁言寸草心，报得三春晖。 D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【任务二分享故事】26.“孝”是中华传统美德，古今留下了很多关于“孝”的故事，请你分享两个故事名称。____________________【任务三讨论内涵】27.下面是同学们对“孝”的内涵的探讨，请你将对话补充完整。小语：“孝亲敬老”要落实在行动上，比如帮父母分担家务。小文：“孝亲敬老”要体现在态度上，对长辈态度要温和有礼。小吉：①__________________________________________小林：②__________________________________________小语：“孝”的内涵太丰富了！【任务四参加活动】28.班长委托你通知小林，本周六14：00在学校大门口集合，全班同学一起步行前往附近的“温馨家园”社区看望老人，请他准时参加并准备一个小节目。课间，你找到小林，可以这样说：四、写作（50分）从下列两题中，任选其一，按要求写作文。29.生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那些话语……温暖着、浸润着、激励着……在那一瞬间，我的世界春暖花开。请以“那一刻春暖花开”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。30.碰撞，在我们的生活中时时处处存在。思想观念的碰撞、做事态度的碰撞、不同文化的碰撞……碰撞常会有火花闪现，碰撞往往会让我们看得更高，走得更远……请以“在碰撞中____”为题，补全题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。参考答案【答案】1.①.zhuì②.犀2.，3.①.偏正短语②.动态助词4.比喻5.【答案】①.苔痕上阶绿②.草色入帘青③.落红不是无情物④.山重水复疑无路⑤.柳暗花明又一村⑥.政入万山围子里⑦.自缘身在最高层【答案】6.①.周敦颐②.北宋7.①.多②.更加8.我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。9.总起全文，引出下文对菊、牡丹、莲三种花的品评；为后文衬托莲花高洁品格做铺垫。10.运用衬托手法。以陶渊明独爱菊，衬托莲花不避世俗、不避污浊的君子风骨；以世人皆爱牡丹，反衬莲花不慕富贵、洁身自好的高尚品格，突出作者独爱莲，坚守高洁操守的志趣。【答案】11.①.停止②.观赏12.蓬中结实/亭亭玉立/犹似未开之花13.荷花从初生到凋零，全程可供观赏；荷叶荷花香气怡人；莲子、莲藕可食用；荷花的枯叶还可日常使用。荷花一身兼具观赏、食用、实用多重价值。【答案】14.渲染大雾弥漫、能见度低的紧张氛围；为后文大姐坚持照路、众人迎接的情节做铺垫；烘托大姐助学的坚定与温暖。15.插叙，作用：补充大姐退休后拒绝国外生活、坚持助学的背景；解释同行者参与活动的原因，丰富人物形象，体现大姐精神的感染力；为下文大姐冒雾前行的行为做铺垫。16.①第一次“沉默”：大姐在权衡行程安全与信守承诺的矛盾，内心挣扎但倾向于坚持前行；②第二次“沉默”：大姐在思考如何解决雾天行车的困难，酝酿让众人下车照路的方案，体现其果断与担当。17.①守信负责：答应学校就坚持前往，不因雾大放弃；明知雾大危险，仍坚持赴约，怕耽误孩子期盼；②坚韧倔强：摔倒后立即站起，坚持为车辆照路，不轻易放弃；③热心助学：退休后回国资助学生，奉献社会。④无私奉献：退休后放弃安逸生活，投身助学，以微光汇聚力量。18.表层：大姐手机电筒的光、众人迎接的灯光在雾中的