江西省鹰潭市余江区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题（含答案）

江西省鹰潭市余江区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题一、语言文字运用（每小题2分，共12分）阅读下面文字，完成小题。晨钟暮鼓，岁月流转，古老的汉代文明在博物馆中重放光芒。北京大葆台遗址博物馆完成全新改建，于2025年5月20日正式拉开帷幕。怀揣________着对汉代文明的仰mù________之情，我们来到了这座气势磅礴的汉墓遗址博物馆。博物馆以主题探索（）任务挑战等新形式，展现文明古国魅力，传播中华文化。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）怀揣________（2）仰mù________2.文段括号中应填入的标点符号是________。阅读下面文字，完成小题。月球曾俘获无数目光，探测器带着人类的期许奔赴月球，在研究测量中，多个谜团的答案揭晓。但是迄今，真正实现月球探测软着陆的国家________（A．寥寥无几B．凤毛麟角），能登上月球的宇航员在体能、智力与心理素质上更称得上是________（A．寥寥无几B．凤毛麟角）。这屈指可数的探索，不仅让“逐梦星河”的信念愈发坚定，反而凝聚着人类对宇宙最执着的向往。3.结合语境，请将正确的词语填入横线上________、________。（填字母编号）4.语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。5.某班开展“以和为贵”的综合性学习活动，同学们编写了一曲《“和”字歌》，要求你根据意境，将有关“和”的叠词填入歌中，正确的顺序是（）（）的日子年丰民和，（）的百姓共享家和，（）的邻里亲近祥和，（）的儿女传承亲和。备选叠词：①和和顺顺②和和乐乐③和和睦睦④和和美美A.④②③① B.②①④③ C.③④①② D.①④③②6.下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（）A.燃烧的岁月，已将您生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。（发给父亲的短信）B.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。C.同桌张山学习上得过且过，不求甚解，李水意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”D.和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，王强情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。”二、古代诗文阅读（20分）（一）（每小题2分，共4分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。重九【元】鲁渊①白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。已知建德②非吾土，还忆并州③是故乡。蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。登高莫上龙山路，极目中原草木荒。【注】①鲁渊，字道源，元顺帝至正十一年（1351）进士，曾授华亭丞。元朝灭亡后，他选择归隐岐山下，明初朝廷多次征召，他均推辞不就。②建德：古县名。③并州：古州名。7.下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（）A.首联以白雁南飞、风雨萧萧，营造出凄清苍凉的氛围，奠定全诗悲凉基调。B.颔联“非吾土”“是故乡”对比鲜明，抒发了诗人客居异乡、思念故土的情感。C.颈联借蓬鬓白与菊花黄的对照，既感叹年华老去，又暗含对故乡菊花依旧的欣慰。D.诗以重阳登高为线索，由景入情，从个人思乡之情到家国之痛，情感逐层深化。8.重阳佳节本有登高习俗，诗人为何却说“登高莫上龙山路”？请结合全诗简要分析。（二）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日①，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素②上书万余言，帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶③可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微汝几误罪言者。”（节选自《明史·宋濂传》）【注】①翼日：第二日。②茹太素：山西泽州人，明初官员，以直言敢谏著称，官至户部尚书。③恶（wū）哪里，怎么。9.给文中画波浪线的句子划分节奏，只划一处。微汝几误罪言者10.解释文中加点的词。（1）尝（）（2）具（）（3）或（）11.翻译文中画线语句。（1）间召问群臣臧否，濂惟举其善者。（2）既而帝览其书，有足采者。12.结合选文和下列材料，你认为下列哪一个字最能概括宋濂的品质？说明理由。材料：录毕，走送之，不敢稍逾约。（《送东阳马生序》）备选词：A．勇B．诚C．勤（三）默写（6分）13.补出下列句子中的空缺部分。（1）庄子《北冥有鱼》写鲲鹏振翅起飞的磅礴气势的句子是：________________________，________________________。（2）《卖炭翁》一诗中看似矛盾却能真实反映底层劳动者为生计所迫的辛酸与无奈的诗句是：________________________，________________________。（3）《茅屋为秋风所破歌》中，表达诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟的句子是：________________________，________________________。三、现代文阅读（30分）（一）（17分）阅读下面文段，完成下面小题。百年明镜季羡老梁衡①98岁的季羡林先生离我们而去了。②初识先生是在20世纪90年代的一次颁奖会上。那时我在新闻出版署工作，全国每两年评选一次优秀图书，季老是评委，坐第一排，我在台上干一点宣布谁谁讲话之类的“主持”之事。他大概看过我哪一篇文章，托助手李玉洁女士来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。他对家中的保姆也指导读书，还教她写点小文章。③房共两层，先生住一层，有两套房间。左边一套是他的会客室，有客厅和卧室兼书房，不过这只能叫书房之一，主要是用来写散文随笔的。著名的《牛棚杂忆》就产生在这里。书房里有一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书，还有朋友、学生的赠书。有时会客室里客人较多，就先把熟一点的朋友避让到这间房里。我尽情地仰观满架的藏书，还可低头细读他写了一半的手稿。他用钢笔，总是写那样整齐的略显扁一点的小楷。④先生年事已高，一般我是不带人或任务去看他的。有一次，我就带了一个年轻记者去采访他，采访中记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动。那天助手李玉洁女士讲了一件事：季老常为目前社会上的奢侈之风担忧，特别是水资源的浪费，他是多次呼吁的，但没有效果。他就从自家做起，在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量……这位年轻的女记者当时就笑弯了腰，她不可理解，先生生活起居都有国家操心，自己何至于这样认真？我却心里戚戚然，十分不安，老人家也实在太厚道了。⑤先生极为节俭，害怕浪费，厌恶虚荣。每到春节，总有各领域的人去看他，送许多大小花篮。他病房门口的走廊上就摆起一条花篮的长龙。到医院去找他，这是一个最好的标志。他对这总是暗自摇头。我知道，先生是最怕虚应故事的。⑥我到先生处聊天，一般是我说得多些，考虑先生年高，出门不便，就尽量通报一点社会上的信息。一次我从新疆回来，正在创作《最后一位戴罪的功臣》，谈到在伊犁采访林则徐的旧事。虎门销烟之后林被清政府发配伊犁，家人和朋友要依清律出银为他赎罪，林坚决不肯，不愿认这个罪。在纪念馆里有他就此事给夫人的信稿。我还讲到林发配入疆时，过险地“果子沟”，大雪拥谷，车不能走，林家父子只好下车趟雪而行，其子跪地向天祷告：“父若能早日得救召还，孩儿愿赤脚趟过此沟。”言及此，先生眼角已经饱含泪水。⑦他对爱国和孝敬老人这两种道德观念是看得很重的。我因在人民日报社分管教育方面的报道，一次到病房里看他，聊天时就说到儿童教育，他说：“我主张小学生的德育标准是：热爱祖国、孝顺父母、尊重师长、同伴和睦。”他为了及时让更多的人受益于这样的德育主张，当即提笔写下这四句话，后来发表在《人民日报》上。⑧先生是因腿疾住院不能行走站立，而他看书、写作的习惯却不能丢。我即开车到医院南面的玉泉营商场，买了一个有四个小轮的可移动小桌，下可盛书，上可写字。先生笑呵呵地说，这就好了，这就好了。我再去时，小桌上总是堆满书，还有笔和放大镜。他住院四年，竟又写了一本《病榻杂记》。⑨我去看季老时大部分是问病，或聊天谈琐事，从不敢谈学问。他研究佛教，研究佛经翻译，研究古代印度和西域的各种方言，又和英、德、法、俄等国语言进行比较。试想我们现在读古汉语已是多么的吃力费解，他却去读人家印度还有西域的古语言，还要理出规律。我对这些实在心存恐惧，所以很长时间没敢问及。但是，就像一个孩子觉得糖好吃就忍不住要打听与糖有关的事一样，以后见面多了，我还是从旁观的角度提了许多贻笑大方的问题。⑩我每去医院，总看见老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥。前额深刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威严。我想起先生对自己概括的一个字——“犟”。⑪现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面。先生确是一面镜子，一面为时代风雨所打磨的百年明镜。在这面镜子里可以照出百年来国家民族的命运、思想学术的兴替，也可以照见我们自己的人生。（《人民日报》2009年7月14日，有删改）14.公众号“季羡林国学讲堂”评价季羡林先生是“平民中的大师，大师中的平民”，请结合文中相关情节事件概括内容或评价季先生的多重形象。场合季老表现季老形象①_________________主动托助手了解“我”的情况平易近人“我”带年轻记者采访季老生活反对浪费水资源②________③_________________眼角饱含泪水性情真挚“我”为季老买可移动小桌④____________________潜心学术15.根据括号内的要求赏析句子。（1）他用钢笔，总是写那样整齐的略显扁一点的小楷。（从加线词语角度赏析）（2）总看见老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥。（从描写的角度赏析）16.有人认为第⑥段作者详写自己创作《最后一位戴罪的功臣》的事有些多余。你同意这种看法吗？请谈谈理由。17.本文标题还有一个名称“亭亭百年一季荷”。现在本文有两个标题，你更喜欢哪一个？为什么？（二）（13分）阅读下面文字，完成下面小题。【材料一】①近日，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，旨在系统构建智能时代的教育体系，将育人之路引向更广阔的未来。②人工智能带给教育的改变并非某一教学环节的小修小补，而是学校组织形态和资源供给体系的深刻重构。在办学模式上，将实现从相对封闭、单一供给的传统办学向开放共享、协同联动、无边界连接的智能办学转变。过去，学校更多依赖校内课程、校内教师和校内空间开展办学；而在智能时代，优质教育资源将以更加广泛的形式流动起来，在更大范围内链接课程、教师、平台和产业资源。学校要转向资源整合型、平台支撑型办学，推动形成政府、学校、企业、科研机构等多元参与的资源供给格局。尤其是在职业教育和高等教育领域，将进一步推动科教融汇、产教融合，探索校企协同开发课程、共建项目、共育人才的新机制，让学校教育更加贴近科技前沿、产业变革和真实问题情境。可以说，人工智能正在推动办学模式________，这本质上是办学组织的再造，也是教育改革的重要突破口。【材料二】①随着《“人工智能+教育”行动计划》全面落地，未来五年，中小学教师的职业定位、工作模式、能力标准将迎来全方位变革。②长期以来，中小学教师角色定位为知识传授者，承担着知识讲解、课堂讲授的核心职责，而《“人工智能+教育”行动计划》将打破这一定位。未来五年，人工智能将全面辅助教师完成知识点讲解、习题批改、错题梳理、重复性答疑等基础教学工作。教师将逐步从机械性教学事务中解放出来。③教师的核心角色将转向学习引导者与育人设计者。教师不再局限于课本知识的传授，而是依托智能教育平台分析学生的学习数据、认知特点、兴趣短板，设计分层教学、项目式学习、探究式学习方案，成为学生学习路径的规划者；同时，聚焦学生核心素养、创新思维、社交能力、数字素养的培养，回归立德树人的教育本质，成为学生精神成长的引路人。【材料三】①北京市一些学校出现了课间机器人。机器人会穿梭于走廊，提醒同学注意通行安全。它还可以变身“运动伙伴”，做简单的运动项目辅助同学舒展身体，活跃氛围。遇到有学习疑问的同学，机器人能用通俗易懂的语言讲解难题，辅助学生巩固课堂知识。同时，机器人能实时监测教室环境，全方位助力校园课间活动的有序开展。②人工智能时代的教育不再是单向的知识传授，而是一种多维的学习体验，能够跨越时空的界限为学生提供多样的工具与资源。学生可以根据自己的兴趣和需求，制定个性化学习方案；通过教学辅助工具和智能体等应用，享受教育服务与支持，成为一个跨学科、跨领域、跨层次的个性化教育时代的学习者。18.结合材料一的内容，在文中横线处补写语句，恰当的一项是（）A.从功能单一的供给系统，走向复杂多样的消费系统B.从功能清晰的单一系统，走向模糊多变的复杂系统C.从封闭单一的独立系统，走向复杂多变的合作系统D.从边界清晰的封闭系统，走向开放共享的生态系统19.下列对材料二的分析，正确的一项是（）A.未来五年，人工智能将完全替代教师完成所有教学工作，教师不再承担教学任务。B.教师的角色将从“知识传授者”转向“学习引导者与育人设计者”，不再参与知识教学。C.教师可依托智能教育平台分析数据，为学生设计分层教学、项目式学习等方案。D.教师的核心职责将聚焦于学生的学科成绩提升，不再关注核心素养的培养。20.根据以上三则材料的内容，下列选项中符合文意的一项是（）A.人工智能时代，仍无法满足学生根据自己的兴趣和需求，制定个性化学习方案。B.基础教育学校需重点推动产教融合，探索校企协同开发课程、共建项目的新机制。C.未来五年，教师角色将实现“育人”向“教书”的核心转变。D.课间机器人的应用为学生提供了更多的教育服务与支持。21.结合材料，简要概括“人工智能+教育”带给我国教育哪些深刻变革？22.班级开展“人工智能与学习生活”讨论会，有同学认为：“AI这么方便，以后上课不用认真听，作业不会直接问AI就行。”请结合材料，说说你的看法及建议。四、名著阅读（8分）23.下面对《经典常谈》和《昆虫记》名著解说不正确的一项是（）A.《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。B.《经典常谈》给中学生指点了阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。C.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。D.《昆虫记》一书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。24.有人说《经典常谈》和《昆虫记》两书一部讲“人文经典”，一部讲“自然生命”，但都是“用真诚与严谨，把高深知识讲给普通人听”。请结合其中一部名著内容，谈一谈你对这句话的理解。25.阅读《昆虫记》和《经典常谈》后，文学社拟开展“走进名著，对话作者”阅读交流活动。请你以“一位忠实的读者”的身份，给法布尔或朱自清写一封信，谈谈你的学习收获。五、写作（50分）26.阅读下面文字，按要求作文。生活中有许多“小确幸”：偶然发现的美景，陌生人善意的微笑，家人做的一顿可口的饭菜……这些看似微小却确实的幸福，构成了我们生命中最温暖的底色。请以“________，我的小确幸”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。参考答案答案：1.①.chuāi②.慕2.、（顿号）答案：3.①.A②.B4.将“反而”改为“而且”，使关联词使用正确。5.答案：A6.答案：C答案：7.C8.诗人不愿登高，是怕望见满目荒凉的故国故土，触发起深沉的亡国之痛与乱世悲愁，不忍面对山河残破的景象。答案：9.微汝/几误罪言者10.①.尝：曾经②.具：全，都；③.或：有人。11.（1）（皇帝）私下召见（宋濂）询问大臣们的好坏，宋濂只推举那些品行好的人。（2）不久皇帝阅览了茹太素的奏章，发现里面有值得采纳的内容。12.选B“诚”。理由：选文当中宋濂对皇帝如实回话、公正评价朝臣、仗义直言劝谏，行事坦荡磊落；链接材料里宋濂严守约定、按时还书，坚守信义。两处内容共同体现出宋濂为人诚恳、诚实守信的品质。“勇”“勤”无法全面概括人物核心特点。13.答案：①.水击三千里②.抟扶摇而上者九万里③.可怜身上衣正单④.心忧炭贱愿天寒⑤.安得广厦千万间⑥.大庇天下寒士俱欢颜答案：14.①.初识季羡林先生的颁奖会；②.勤俭节约、简朴自律；③.听“我”讲述林则徐发配伊犁的经历时；④.病中坚持读书写作，住院四年完成《病榻杂记》15.（1）“总是”是“一直、始终”的意思，体现出先生用钢笔写小楷字这一写作习惯的执着与稳定，也暗含着他对文字、对学术的严谨态度，凸显了先生一丝不苟的学者风范，表达了作者对先生的敬佩之情。（2）运用动作和肖像描写，细腻传神地写出季老端坐治学的状态，突出他深沉慈祥又暗含威严的气质，表现出他专注坚毅、性格刚直的特点，表达了“我”对季老的崇敬之情。16.不同意。作者详写自己谈创作《最后一位戴罪的功臣》的事情，是因为这件事使季老很激动以至于眼角饱含泪水，这表现了季先生对爱国和孝敬老人这两种道德观念看得很重，也突出了他的爱国热情。17.示例1：喜欢“亭亭百年一季荷”。用这个标题，以荷花为喻，形象契合季老高洁质朴、不慕浮华