6我参与 我奉献 第三课时 教学设计道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第三课时教学设计道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我参与我奉献第三课时教学设计道德与法治五年级下册统编版教材分析“6我参与我奉献第三课时教学设计道德与法治五年级下册统编版”这一章节旨在引导学生认识到参与社会公益活动的重要性，培养学生奉献精神。内容与课本紧密相连，通过具体案例和实践活动，让学生在参与中体验奉献的快乐，培养社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生社会主义核心价值观中的“社会参与”和“责任担当”核心素养。学生将通过实践活动，增强对社会责任的认识，学会在集体中合作，培养乐于助人的品质，提升公共参与能力和服务意识。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象有一定的好奇心，但自我控制能力和辨别是非的能力相对较弱。在知识层面，学生对公益活动的了解有限，对参与社会活动的意义认识不足。在能力方面，学生的团队合作能力、沟通表达能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在自私、冷漠的行为习惯，对集体活动和公益服务参与度不高。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，学生需要通过具体的案例和活动来加深对公益活动的理解，培养参与意识。其次，教师在教学中应注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，帮助他们学会在集体中协作，共同完成任务。此外，针对学生行为习惯的问题，教师需通过正面的引导和激励，引导学生树立正确的价值观，培养乐于助人、关心集体的品质。总之，针对五年级学生的特点，教学设计应注重实践性、互动性和趣味性，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：公益活动的视频资料、相关图片、网络资源链接

-教学手段：实物教具（如公益标志、卡片）、角色扮演道具、讨论板、活动记录表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于乐于助人的小故事，引导学生思考“什么是奉献”，激发学生对公益活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于集体和团队精神的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍公益活动的定义、意义和种类，通过PPT展示不同类型的公益活动案例。

-举例说明：教师选取具有代表性的公益活动案例，如环保行动、社区服务等，详细讲解其具体实施过程和影响。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己参与过的公益活动经历，交流心得体会。

3.活动设计（约20分钟）

-教师引导学生设计一个简单的公益活动方案，如清洁校园、为敬老院老人送温暖等。

-学生分组讨论，确定活动主题、目标、步骤和预期效果。

-各组汇报方案，教师点评并给予建议。

4.实践体验（约30分钟）

-学生根据设计的活动方案，分头实施，教师巡回指导。

-学生在活动中学习沟通、协作、解决问题的能力。

-活动结束后，各小组分享活动心得，教师总结。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。

-教师指导：对学生练习过程中遇到的问题进行解答和指导。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调参与公益活动的重要性。

-学生分享自己在活动中的收获和感悟。

-教师总结本节课的教学目标，提出课后作业。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生思考如何在自己的日常生活中践行奉献精神，下节课分享自己的实践经历。

-教师提醒学生注意安全，合理安排时间，认真完成作业。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的实践能力，鼓励学生积极参与活动。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

4.强化学生的道德修养，培养学生的社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-公益活动的历史与发展：介绍公益活动的起源、发展历程以及在我国的发展现状，让学生了解公益活动的重要性和深远影响。

-国内外知名公益组织：介绍国内外知名的公益组织及其代表性活动，如世界自然基金会、中华慈善总会等，让学生了解公益组织的运作模式和成功案例。

-公益活动策划与实施：讲解公益活动策划与实施的基本步骤，包括需求调研、活动设计、资源整合、宣传推广、效果评估等，为学生提供实际操作指导。

-公益活动中的法律知识：介绍在公益活动中可能涉及的法律知识，如慈善法、未成年人保护法等，帮助学生了解在参与公益活动时如何保护自己的合法权益。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注社会热点问题，关注弱势群体，了解公益活动的实际需求。

-引导学生利用课余时间参与志愿服务活动，如义务劳动、支教、关爱老人等，培养学生的社会责任感。

-组织学生开展公益活动项目策划比赛，让学生在实践中提升策划能力和团队合作精神。

-邀请公益组织代表或志愿者来校进行讲座，让学生了解公益活动的最新动态和实际操作经验。

-鼓励学生利用网络资源，如公益网站、社交媒体等，关注公益项目，学习公益知识，拓宽视野。

-组织学生参观公益组织，如福利院、孤儿院等，让学生亲身感受公益活动的意义和价值。

-鼓励学生参与社区公益活动，如环保宣传、文明交通劝导等，培养学生的公民意识和社会责任感。

-引导学生关注国家政策，了解政府在公益事业方面的支持和鼓励措施，激发学生参与公益活动的热情。

-鼓励学生结合自身特长，参与特色公益活动，如艺术支教、体育支教等，为公益事业贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公益之路——一位志愿者的自述》

-视频资源：《我们的社区——公益小分队在行动》

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《公益之路——一位志愿者的自述》，了解志愿者在公益活动中的真实体验和感悟。

-观看《我们的社区——公益小分队在行动》视频，观察公益小分队的活动过程，思考如何在自己的生活中实践公益精神。

-鼓励学生记录下阅读和观看过程中的心得体会，可以是文字、图片或视频形式。

-教师可在课后通过班级群或面对面交流，了解学生的阅读和观看情况，解答学生提出的疑问，并提供进一步的指导和建议。

-学生可结合自身兴趣和特长，选择一个公益项目，如环保、敬老、助残等，进行初步的策划和准备，为下节课的分享做好准备。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得不错。通过故事导入，孩子们很快就进入了学习状态，对公益活动的兴趣也被激发出来了。在讨论环节，孩子们都很积极，能主动分享自己的经历和想法，这让我很欣慰。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解公益活动种类的时候，我发现有些孩子对某些类型的公益活动不太了解，这可能是因为他们的生活圈子比较小，接触到的公益活动有限。所以，我觉得以后可以多引入一些实际案例，让孩子们更直观地了解公益活动的多样性。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现这种方式能更好地激发学生的参与度。但是，也有一些学生不太适应这种互动式教学，他们可能更习惯于传统的讲授方式。所以，我需要在今后的教学中，更好地平衡不同学生的学习需求。

在情感态度方面，孩子们对公益活动的认识有了很大的提升，他们纷纷表示愿意在日常生活中多做一些力所能及的事情。这让我感到非常高兴，也让我看到了教育的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“我参与我奉献”这一主题，了解了公益活动的定义、意义和种