2025-2026学年英语老师备课教案

2025-2026学年英语老师备课教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《英语》教材中关于“家庭与朋友”的单元，包括家庭成员的称呼、朋友关系的描述以及日常生活中的问候语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语基础紧密相关，通过复习和巩固家庭成员的称呼和日常问候语，帮助学生进一步掌握英语口语表达，提高实际运用能力。教材章节涉及《英语》教材中“Unit1MyFamily”和“Unit2MyFriends”等内容。核心素养目标：1.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭成员和朋友关系的表达，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演和实际对话，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究活动，自主发现和学习新词汇和句型。

4.强化学生的情感态度价值观，鼓励学生在家庭和朋友之间建立积极的人际关系，培养良好的社交习惯。重点难点及解决办法： 重点：

1.家庭成员称呼的准确使用：重点在于让学生掌握不同家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等。

2.日常问候语的运用：重点在于让学生能够熟练使用日常问候语进行简单的交流。

难点：

1.词汇记忆与运用：学生可能难以记忆和正确使用与家庭和朋友相关的词汇。

2.语法的正确性：学生在使用句子时可能存在语法错误，影响交流的准确性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生记忆和运用词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习语法和词汇。

3.提供语法规则图表，让学生对比学习，提高语法意识。

4.定期进行语法练习和错误纠正，帮助学生逐步克服语法难点。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解家庭成员和朋友的英语表达。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭和朋友关系的英语表达，增强互动。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和视频，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用英语学习软件，进行互动练习，巩固词汇和语法。

3.实物教具：引入家庭成员的图片或模型，帮助学生直观记忆和运用词汇。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员。

-提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”

-学生回答后，教师总结并板书家庭成员的英语表达。

-引入新课：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutfamilyandfriendsinEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解家庭成员的称呼：展示家庭成员图片，讲解并示范如何用英语称呼家庭成员，如“myfather”,“mymother”,“mybrother”,“mysister”等。

-介绍日常问候语：通过视频或情景模拟，展示日常问候语的用法，如“Goodmorning”,“Howareyou?”等。

-语法讲解：讲解与家庭和朋友相关的简单句型结构，如“Mynameis...”,“Ihavea...”,“Myfamilyis...”等。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，分别扮演家庭成员和朋友，用英语进行对话。

-词汇接龙：教师给出一个与家庭或朋友相关的词汇，学生依次用这个词的下一个单词进行接龙。

-语法练习：学生完成课本中的练习题，巩固所学语法知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

1.如何用英语介绍自己的家庭？

-例答：MynameisTom.Ihaveafather,amother,andasister.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mysisterisastudent.

2.如何用英语询问朋友的近况？

-例答：Howareyoutoday?Whatdidyoudoyesterday?

3.如何用英语表达对家人的关爱？

-例答：Ilovemyfamilyverymuch.Theyarethemostimportantpeopleinmylife.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼、日常问候语和简单句型的重要性。

-提问：“Whatdidwelearnaboutfamilyandfriendstoday?”

-学生回答后，教师总结：“Today,welearnedhowtoexpressfamilymembersandfriendsinEnglish.Remembertopracticemoreandusewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

-布置课后作业，如用英语写一篇关于自己家庭的短文。

总用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了本节课中学到的家庭成员称呼外，可以进一步拓展学习如“grandfather”,“grandmother”,“aunt”,“uncle”,“cousin”等词汇。

-朋友的英语表达：学习不同类型的朋友关系，如“bestfriend”,“closefriend”,“classmate”,“neighbor”等。

-文化背景知识：介绍不同国家和文化中家庭和朋友关系的不同特点，如中国的家庭观念、西方的独立个人主义等。

-日常交际用语：除了本节课中学到的问候语，还可以学习其他常用交际用语，如“Nicetomeetyou”,“It'sapleasuretomeetyou”,“I'mgladtoseeyou”等。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家庭中尝试用英语与父母或其他家庭成员进行简单的对话，如询问家庭成员的工作或兴趣。

-友谊卡片制作：学生制作关于友谊的英语卡片，写下对朋友的祝福和描述，提高英语书写能力。

-家庭和朋友故事创作：让学生创作关于自己家庭或朋友的英语故事，锻炼语言组织和表达能力。

-课外阅读材料：推荐适合学生阅读的英语读物，如儿童文学或简单的英语短篇小说，其中包含家庭和朋友的主题。

-观看英语电影或电视节目：选择与家庭和朋友相关的英语电影或电视节目，让学生在观看过程中学习新的词汇和表达方式。

-在线英语学习平台：推荐使用一些免费的在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，其中包含与家庭和朋友相关的学习资源。

-社交媒体互动：鼓励学生参与英语学习相关的社交媒体群组，与其他学习者交流，分享家庭和朋友相关的英语表达。

-实践英语角活动：组织或参加英语角活动，让学生在真实交流环境中练习使用家庭和朋友相关的英语表达。教学评价与反馈：1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的发言情况，记录他们的积极参与和互动。

-学生对家庭和朋友相关词汇和句型的掌握程度：通过提问和回答，评估学生对新学词汇和句型的理解和使用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作与沟通能力：评价学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调以及解决问题的能力。

-学生对家庭和朋友主题的深入理解：通过小组展示的内容，评估学生对家庭和朋友关系的认识和理解深度。

3.随堂测试：

-学生对家庭成员称呼和日常问候语的掌握：通过随堂测试，检查学生对新学词汇的记忆和应用情况。

-学生对简单句型的语法应用：测试学生对句子结构的理解和在实际对话中的运用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和学习成果。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师根据学生的课堂参与度、合作能力和学习成果，给予具体的评价和反馈。

-针对学生的知识掌握情况：针对学生在随堂测试中的表现，教师提供个性化的辅导和指导，帮助学生巩固和拓展知识。

-针对学生的情感态度价值观：教师关注学生在学习过程中的情感态度，鼓励学生在家庭和朋友关系中展现积极的人际交往能力。

-教师定期与学生和家长沟通：通过家长会或个别谈话，教师向家长反馈学生在课堂上的表现和学习进展，共同关注学生的全面发展。板书设计：①家庭成员称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-aunt

-uncle

-cousin

②日