黑龙江龙东十校联盟2025-2026学年高二下学期期末考试 语文+答案

一、阅读(74分)(一)阅读I(本题共4小题，13分)阅读下面的文字，完成小题。中提出不少与太阳有关的问题。自航天时代以来，进行太阳空间观测的卫星和探测装置约80个，人类正在开启一个空间探日的黄金时代。作为迄今唯一一颗能够被人类详细观测的恒星，太阳是理解恒星和由恒星组成的星系奥秘的钥匙。对太阳和太阳系的研究，为理解地球上生命的起源，以及太阳系外类地生命的宜居性提供重要指引。同时，太阳剧烈活动时释放的巨大能量，会引发地球周围空间环境的剧烈变化，驱动灾害性空间天气，直接影响人类生存的空间环境，危害人类高技术系统运行和空间活动的安全。近地轨道空间(离地面200～1200公里)的范围，是载人航天器、通信和侦察卫星集中的空间区域。太阳活动会使该区域大气密度成倍增加，阻力变大，严重影响卫星运行。例如，2022年2月，一次中小程度的地磁暴中，美国刚发射的49颗星链卫星里有38颗因大气阻力急剧增加而提前坠毁。作为主导地球环境长期变化的关键因素，太阳在多大程度上影响地球的气候和环境长期变化?这是意义深远且至今仍争议未决的问题。在1645～1715年间，太阳活动水平极端衰微，日面几乎看不到太阳黑子，重合。极端严寒对农业生产和社会稳定造成了严重影响。目前，太阳活动处于第25个太阳周活动水平的下降阶段。这一太阳活动周曾普遍被认为是一个活动偏弱的太阳周。然而，自2020年开始，太阳活动的增强速度远超预期。进入2024年后，其活跃程度完全颠覆了早期的预报。未曾预料的是，当年5月发生了一次极端太阳活动事件，引发了自2003年以来最强的地磁暴。这警示我们，人类对极端太阳风暴发生机理的认知依然薄弱，预测能力仍旧十分有限。在人类文明日益延伸至太空并深度依赖数字技术的今天，我们与太阳的联系比以往任何时候都更紧密，也更敏感。太阳风暴的发生和影响似乎已广为人知，但其发生规律和周期性却依然超出我们的认知范围，尚无可靠的理论和数值模型来理解并可靠预报其发生的时段、特点和影响的程度。理解、预测和应对未来可能出现的极端空间天气风暴，是保障人类技术文明可持续发展必须做好的准备。当前，太阳空间探测正处于一个黄金时代。我国空间太阳探测开始较晚，却已迈出坚实步伐。2021年质抛射进行综合观测，其硬X射线成像观测具有国际唯一性。“十五五”期间，将实施“羲和二号”(日地L5太阳探测工程)和“夸父二号”(太阳极轨天文台)任务，试卷第1页，共11页试卷第2页，共11页二者共同构成国际领先水平的太阳立体探测工程，在国家深空探测的战略层面具有重要意义。“羲和二号”将部署在日地系统L5点——位于地五天观测到即将转向地球正面的太阳黑子群和活动区，并提前评估可能给地球环境造成影响的太阳活动特征。更重要的是，如果“羲和二号”与在日地连线的L1点的探测器同时观测解析太阳活动对象，更好地理解太阳磁场和太阳活动的立体结构与演化规律。这无论对太阳活动研究，对太阳进行长期的观测研究。“夸父二号”的中心使命是实现人类历史上首次对太阳极区的正面成像观测，包括诊断极区磁场的起源与演化，探测高速太阳风的源头和早期加速机理。选择太阳极区作为优先空间探日目标，是中国学者基于科学上的重要性和紧迫性作出的战略选择。太阳极区是人类尚未开展正面成像观测的未知区域，其奥秘亟待破解。按照太阳活动周起源的理论，极区是太阳环向磁场之源，也是高速太阳风的发源地。探测太阳极区的奥秘，将为研究太阳黑子11年活动周和高速太阳风的起源，构建人类家园——日球三维模型提供必需的观测基础。这一模型有助于揭示日球层的整体结构与演化规律，为提升空间天气预报能力、保障国家空天安全提供科学支撑。需要指出，中国学者在国际上最早对太阳极区向量磁场进行了高分辨率的观测研究，为极区空间探测做了前期的科学准备。1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.太阳作为唯一能被详细观测的恒星，既是理解恒星和由恒星组成的星系奥秘的关键，也为探索系外类地生命的宜居性提供指引。C.即将发射的“羲和二号”能提前4至5天观测太阳活动特征，并首次通过L5点与L1点的协同观测，解析阳极区正面成像观测。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章从屈原《天问》对太阳的叩问起笔，意在说明人类空间探日的科学传统发端于中国古代的哲学思考。B.文章以星链卫星遭地磁暴损毁为例，论证了太阳活动对空间高技术系统可造成实质性损害，论据典型。试卷第3页，共11页3.下列选项最能体现我国空间探日工程战略选择深层逻辑的一项是()A.大众敬仰太阳的伟力与馈赠，空间探日能够更好地满足人类对太阳神奇与美丽的好奇心与想象力。B.太阳活动处于第25周下降段，但极端事件不可忽视，空间探日是保障高技术系统安全的必要举措。D.太阳极区尚未被正面成像观测，对其探测可望揭示日球层结构与演化规律，提升空间天气预报能力。篇文章都涉及科学认知的局限性，但侧重点不同。请结合文本简要分析。在东方的中国，在对宇宙结构的认识上，也存在着浑盖之争。一开始，人们主张“天圆地方”,但这种认识并没有形成系统的学说，因预测日月星辰的运行，这决定了它在天文学界必然要处于被边缘化的状态。中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。这一学说提出了平天平地的主张，并且找到了适合这种模型的数学方法。然而盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战。浑天说主张天在外，地在此后的一千多年的时间里，究竟是浑天说正确，还是盖天说合理，天文学界的争论一直不绝如缕。而浑盖之争过程中表现出来的重视实际校验的做法，却是中国古代天文学的一个优秀传统。(二)阅读IⅡ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成小题。致远先生和他的驴汤成难致远先生每个礼拜会参加一些活动，活动或大或小，或重或轻，比如谁谁谁的作品研讨会，比如谁谁谁的摄影展览会……这些活动的共同特点是，地点不远，一定在致远先生生活的小城里。在这个城市，致远先生算是个不大不小的文化人，至少他自己是这么认为的。写写诗，也写写字，尤其是前者，让其享有一个诗人的称号。这一点，致远先生很欣慰。这个称号鼓舞并激励着他，仿佛他一生写过的诗歌仅是这两个字的俘虏一样，他写塞北的白桦林，写西藏的珠穆朗玛，写昆仑山……致远先生觉生活的小城。小城里什么都不缺，更不缺诗人，诗人们常常聚在一起朗诵他们刚刚写出的诗歌，像饥饿的人们面对刚出炉的面包。他们咀嚼着诗句，像咀嚼着食物，神情百般莫测，有时会激动得狂呼，有时又微微蹙上眉试卷第4页，共11页头。他们在河边，在公园里，在饭桌上，有时也在致远先生的致远斋，这些与诗歌有关的活动，致远先生一次都没有落下，当然，他也不该落下。周末时，致远斋里聚集了几个诗人，他们听着致远先生朗诵诗歌，又谈论当下的文化现象，以及他们向往却还没去过的远方。是的，远方，这是诗人们每次都要触及的话题，像宴会上最后的致辞，那么使人期待却又满怀惆怅。他们从大漠孤烟直谈到苏武，从陶渊明谈到黄河远上白云间，又从弗罗斯特谈到果园的水井旁①。总之，这一晚，诗人们有些激动，他们把茶水喝到寡淡无味才依依不舍散去，人走茶凉后，致远先生又坐了一会儿，他给自己新沏了一壶茶——致远先生全神贯注地看着茶叶在水中妖娆，舒展，沉寂，就那么一瞬间，致远先生潸然泪下了。又一个周末时，致远先生受邀观看了一场西域摄影展，这个摄影展对致远先生来说是有很大收获的，他像孩子似的充满好奇和渴望，仔细认真地欣赏了一遍，甚至很多遍。无人注意的瞬间他用手臂迅速揩掉洇出眼眶的泪，说不上来是怎样的一种感动，致远先生有些哽咽，他把自己的身体安置在一把不太舒服的竹椅上，缩着，一动不动。很久，才睁开眼，像经过一场千里跋涉一样，除了满眼的蓝色和白色，他什么都看不见，是的，那是蓝天白云的颜色，致远先生好像第一次理解了远方的意义。活动结束时，致远先生随着一群人缓缓向外走，有个小女孩把一些纸袋分发到每个人手里——活动纪念品。打开它，一头小毛驴正低垂着脑袋。纪念品是个棉布小驴，大概是指驴友的意思。致远先生把毛驴的线形成了一个下拉的嘴形，有种本分和老实的样子，小碎花布的身子上耷着一对布袋，是行李。致远先生用手抚着小毛驴的身子和脑袋，心里有说不出的喜悦和悲伤，或许与刚刚结束的摄影展有关，或许跟他这辆犹如驶向老年岁月的公交车有关，他差点哭出声来。再后来，朋友聚会时，致远先生便坐在小毛驴的旁边，他把手搭在它小花布的身上，轻轻摩挲着，有时也把小毛驴抱在腿上，他的朋友都注意到了，话题纷纷围绕着小毛驴，觉得这真是见过的最逼真的玩具——致远先生打断他们，指正说不是玩具，你看它像玩具么?他反问道。小毛驴在整个聚会中都是低着脑袋的，似乎还处于一种羞涩之中，似乎很喜欢自己这样安静聆听的方式。致远先生和朋友聊起了那场摄影展，以及摄影展上认识的小A和小C,他说他们都是骑行西藏的人，用了三个多月，才到达拉萨，说着这些的时候，他仿佛自己也是他们中的一员，耳边有簌簌的高原风，头顶的云层很低，只要一伸手就能扯下一块似的。致远斋安静下来，所有人都在听着关于远方的故事，包括那头小毛驴。参加摄影展后，致远先生又认识了一些朋友，他发觉小城居然也能藏龙卧虎。新朋友很快就熟识了，他受邀到他们的家中做客，礼尚往来，致远先生也把新朋友邀请到自己的致远斋。这一次，他们没有谈摄影或者文学，而是聊了青藏线，尽管几个人都没有去过西藏，但他们说起那些地名的时候仿佛是在那儿生活了若干年似的。其中之一说，格尔木过去就是西藏了，经过昆仑山，唐古拉山，还能看见傍晚的沱沱河，夕阳横扫大地，沱沱河河面金色一片——致远先生眼前出现了那幅景色，上次摄影展上，他看见过，和现试卷第5页，共11页在这位朋友描述的一模一样，于是他也感慨起来，感慨青藏线上的金沙江，可可西里。致远先生把毛驴放在腿上，这样的动作使他有种温暖感，好像自己从未开始的远程将要和他的小毛驴结伴而行。他的左手摩挲着小碎花布，另一只手抚着它的耳朵。我是一定要远行的——他对着小毛驴说着，又像是自言自语——我要去可可西里。他说着可可西里的时候，发觉这四个字真是遥远而圣洁，可可西里(有删改)5.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是()A.致远先生钟情书写边塞林海雪原风光，想凭借宏大壮阔的诗歌题材，弥补自身阅历浅薄的缺憾，以此获B.小城诗人们频繁聚会，畅谈诗歌与远方，足以看出众人厌倦了眼前的苟且，决心要挣脱现实束缚，奔赴C.观茶时的潸然泪下与看摄影展时的悄然落泪，表现出致远先生对现实的无奈并坦然接受自己无法踏上远D.小城的新朋友们均未去过西藏，但他们对那里的地名如数家珍，旨在说明那些遥远而圣洁的远方早已存6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.致远先生只是其生活的小城中的一群诗人的缩影，作者是想通过致远这一形象揭示一类知识分子的普遍B.茶叶浮沉、布驴神态等多处细节描写，以客观物象映射人物心境，取得了借物言情、虚实相生的艺术效C.文章写致远斋聚会时援引了中外人文典故，这既贴合文人圈层的身份设定，也统一指向众人共同的精神D.小说整体上采用第三人称叙事，目的是隐匿作者的主观褒贬，以平淡舒缓的语调叙事，形成独特的审美8.致远先生一边在精神上向往着“无穷的远方”,一边又在狭小的现实世界里裹足不前。有人认为这种理想与现实的错位是自欺欺人；也有人认为这是灵魂自救，是心灵的诗意栖居。请结合文本，谈谈你的理解与试卷第6页，共11页(三)阅读Ⅲ(本题共9小题，28分)阅读下面的文言文，完成小题。郑和，云南人。永乐三年六月，(成祖)命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈，广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见，和献所俘旧港酋长。帝大悦，爵赏有差。六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦柰儿诱和至国中，索金币，发兵劫和舟。和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，攻破其城。九年六月，献俘于朝。帝赦不诛，释归国。是时，交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震垄.来者日多。十年十一月，复命和等往使，至苏门答刺。其前伪王子苏干刺者方谋弑主自立怒和赐不及己率兵邀击官军。和力战，追禽之喃渤利，以十三年七月还朝。帝大喜，赉诸将士有差。宣德五年六月，(宣宗)以践作岁久，而诸番国远者犹未朝贡，于是和、景弘复奉命历十七国而还。和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗废亦不赀。自宣德以还，远方时有至者，然不如永乐时，而和亦老且死。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。故俗传三保太监下西洋，为明初盛事云。材料二：不穷兵，不疲民，而礼乐文明，赫昭异域，使光天之下，无不沾德化焉，非先王之天地同量哉?唐起于西，故玉关之外将万里；明起于东，故文皇帝航海之使，不知其几十万里。天实启之，不可强也。当是时，臣为内竖郑和，亦不辱命焉。其图列道里国土，详而不诬。自寶船厥開船從龍江闊出水直抵外國諸番圆李洲水西椅五屑橋菜園化都到达了外族居住的地方。9.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。其前伪王子A苏干剌者B方谋弑主C自立D怒和E赐F不及己G率兵H邀击官军。10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A.关于郑和下西洋的起点，两则材料的表述有所出入，材料一认为是苏州刘家河，材料二则显示是龙江关。B.郑和屡次和同辈王景弘一起出使诸番，向各番宣布天子的诏令并赠赐财物以显示国威，诸番因此安心归附。C.总的来说，与永乐年间相比，宣德以后来明朝朝贡的远方番国数量减少，而这时郑和也年老将死了。D.材料二通过对比表明，一个王朝的起源之地，和它向外拓展的主要方向和所能达到的极限距离有一定关12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。试卷第7页，共11页试卷第8页，共11页(1)是时，交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震誉，来者日多。(2)先王不务远。夫劳近以务远，君子不取也。合两则材料，简要概括二者突破传统观点，认可远洋出使的共同依据与细微分歧。课内文言知识(本题共4小题，8分)14.下列各句中加点实词解释有误的一项是()A.女也不爽差错D.余自齐安舟行适临汝到，往A.觉今是而昨非B.夫孰异道而相安D.时矫首而遐观16.下列各句中加点词的活用类型分类正确的一项是()①则刘病日笃②悦亲戚之情话③爪其肤以验其生枯④又何以蕃吾生而安吾性耶⑤固知一死生为虚诞⑥臣不胜犬马怖惧之情⑦早实以蕃⑧而此独以钟名⑨虽大风浪不能鸣也A.①③⑥②④⑦⑧⑨⑤17.下列各选项中对句式类型的判断，归类正确的一项是()①戍卒叫，函谷举②仰观宇宙之大③古之人不余欺也④宜乎百姓之谓我爱也⑤胡为乎遑遑欲何之⑥凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养⑦且臣少仕伪朝⑧智勇多困于所溺⑨得双石于潭上，扣而聆之试卷第9页，共11页(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成小题。人心危易失，圣学妙难亲。愿勉思弘毅，求仁可得仁。18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联起笔即推崇范伯崇的家世渊源，称赞范家前辈的崇高风范在其身上得到了传承与体现。19.这首诗体现了儒家修身治学的思想，请结合诗句简要概括诗人传递的修身治学之道。(五)名篇名句默写(本题共1小题，8分)20.补写出下列句子中的空缺部分。(2)杜甫《蜀相》中“,”两句自问自答，把追思缅怀之情转未来归隐的打算。(4)《拟行路难》中描写作者内心愁苦，想要借酒消愁，却又因愁绪难遣而无法下咽的句子是：二、语言文字运用(本题共5小题，16分)阅读下面的文字，完成小题。①灰尘甲。从室内到室外，从城市到郊野，灰尘无处不在，弥蔓在空气中，令人()。它携带大量细菌，极易传播疾病；它会造成环境污染，诱发呼吸道疾病；工业上的粉尘、纤尘会使工人患上各种职试卷第10页，共11页业病..…但事物都有两面性，如果真的离开灰尘，我们的生活就会步履惟艰。②如果没有灰尘，人类将暗无天日。空气中浑杂着各种尘埃，当太阳辐射到大气中，一遇到空气中的分子或微小尘埃，太阳辐射的一部分能量就会以这些质点为中心，向四面八方散射开来，使天空变得明亮，③除此以外，大气中水汽和固体尘埃是成云致雨的必要条件。尘埃作为吸湿性微粒，可以成为促使水④不仅如此，灰尘还有其他功劳。虽然地球距离太阳远近适中，温度适宜，乙地球表面就会变得奇热无比，高温会使蛋白质凝固，引发血液循环障碍，生物便无法存活。灰尘使靠近地面的低空多了一层保护膜，可以吸收一部分太阳辐射热，从而降低地面温度。同时，灰尘和水汽结合形成云滴，成片云滴组成厚厚的云层，云层和尘埃又像反光镜，把部分太阳辐射反射回宇宙空间，有效抑制地面升温。21.填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是()A.猝不及防B.防不胜防C.始料未及D.疲于奔命22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1023.文中第一、二段有三处错别字，请找出来并作改正。24.下列关于本段文字的说法，不恰当的一项是()A.第一段中的省略号，表示灰尘的害处还有许多，此处列举未尽。C.文中画波浪线的部分使用了顶真的修辞手段，句式较为整齐，富有气势。25.请用一个以“灰尘”开头的并列关系复句，压缩并概述第四段文字的主要内容，不三、写作(60分)26.阅读下面的材料，根据要求写作。青少年成长，有人信奉“笨鸟先飞，苦练才会出众”,有人坚持“尊重天性，顺其自然方能走得长要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷第11页，共11页1.A2.A3.D4.①本文侧重认知局限的现实应对：明确指出人类预测能力有限，但强调正知局限的历史演进：通过盖天说与浑天说长达千年的争论，揭示科学认知是在不同学说的交锋与实际校验【导语】这是一篇兼具科普价值与战略视野的科技短文，脉络清晰：先阐释人类探日的科学意义与现实必要性，点出当前人类对太阳活动认知的局限性，再系统介绍中国空间探日的发展进程与后续任务布局，语言平实严谨，既普及了探日知识，也展现了我国深空探测的规划与成果。【详解】1.B.“这证明太阳活动水平与地球气候和环境变化存在直接关系”错误，原文只说两段时期时间高度重合，前文提出“太阳在多大程度上影响地球的气候和环境长期变化?这是意义深远且至今仍争议未决的时观测太阳，我们就能够从不同视角观测解析太阳活动对象，更好地理解太阳磁场和太阳活动的立体结构与演化规律”,是羲和二号与L1探测器协同观测才能解析立体结构，并非羲和二号单独完成；且文中没有故选A。故选A。3.战略逻辑核心：瞄准人类未攻克的未知领域，填补观测空白，解决空间天气、空天安全重大科学问题。A.仅满足好奇心，浅层情感需求，不是战略逻辑，排除。D.太阳极区是观测空白，探测可破解太阳活动起源、完善日球模型、提升空间预报能力，契合长远深空科研、保障国家空天安全的战略考量，正确。故选D。4.审题要点：两文都写“科学认知有局限”,要求区分侧重点①本文(探日原文):局限体现：人类不清楚太阳风暴规律，预测、认知能力薄弱；行文导向：正视短板，提出大力发展羲和、夸父系列探日工程，主动开展探测，依靠观测研究弥补认知不足，落脚于当下的实践试卷第1页，共9页试卷第2页，共9页②《天文学上的旷世之争》:局限体现：古人先后出现天圆地方、宣夜、盖天、浑天多种不完善学说；行文导向：通过千年浑盖之争，展现科学认知是在学说辩论、实践校验中不断修正完善，侧重历史层面认知迭5.A6.B7.①“棉布小驴”指那些跋涉四方的旅行者(驴友);②“棉布小驴”承载着致远先生对远方的精神向往，寄托着他搁置心底、未能启程的远行夙愿；③“棉布小驴”象征自由不羁、驰骋旷野的生呼应文末致远先生联想到的可可西里野毛驴，承载着他对不受束缚的自由生命状态的向往。8.角度一：①视作自欺欺人。他始终以文字、影像、他人口述替代亲身奔赴，憧憬从未转化为实际行动。②长久停留在空想层面，用精神遐想麻痹自我，回避现实中的行动缺失。③这揭示了一类文人的通病：虽怀揣远志，终生囿于眼前苟且，理想止步于空想，其本质是自我慰藉式的逃避。角度二：①视作灵魂自救，心灵栖居。小城生活是相对闭塞而落后的，致远先生以诗意的遥望守护精神的家园。②虽然身体无法出发，但他以笔墨感悟山河、以精神触碰远方，让灵魂始终保有诗意的栖息之所。③这份精神驰骋帮他摆脱世俗琐碎的桎梏，守住内心热爱与理想追求。角度三：①辩证评价，中立看待。一方面，行动与思想脱节，止步不前的状态让理想失去意义，空想终究无法填补亲身游历的空缺；②另一方面，精神驰骋守住了心灵的诗意栖居，让平凡生活拥有精神高度。③这种理想与现实的错位生存状态，既暴露人面对现实束缚的怯懦，也彰显精神自我不屈的坚守。【导语】这篇小说以小见大，用一头棉布小驴牵起小城文人致远先生的远方梦，以淡笔勾勒普通文化人的精神生态：将人们对诗意远方的精神渴求，与困于原地的现实处境并置，细腻写出平凡人心中未凉的诗意，行文舒缓克制，于日常细节里藏着对个体精神世界的温柔观照，余味悠长。然接受无法远行”,后文他仍执念要去可可西里，可见内心不甘。中想象远方，并非“远方早已存在心中”,重点突出他们肉体被困小城，只能靠想故选A。6.B.“虚实相生的艺术效果”错误，文中茶叶、布驴是借物抒情，但不存在虚实相生。虚实相生是实景与虚景、眼前实景与想象幻境结合，此处只有实写物象衬托内心，无虚境对应，术语误用。故选B。7.抓题干：问物象寓意，标准逻辑：表层含义→人物情感→深层象征。回原文找对应情节：①表层：摄影展纪念品，用来指代出门远行的驴友；②情感：致远时时抚摸、抱着小试卷第3页，共9页驴，对着它诉说想去可可西里，小驴承载他走往远方的渴望，藏着无法出行的遗憾；③象征：文末联想到可可西里野生毛驴，代表不受小城束缚、自在驰骋旷野的自由理想。组织答案，分三点，每一点搭配文中细节。8.审题：两种看法，任选其一，或辩证作答，必须引用原文内容。梳理文本论据：现实层面：致远一辈子待在小城，从未亲身远行；精神层面：写远方诗歌、看西域摄影展、听别人讲述西藏，靠想象神游山河。分三种答题路径：认同自欺欺人；认同灵魂自救；辩证作答。规范答题：观点+文本事例+深层主旨分析，条理清晰分点写。9.BDG10.A11.B12.(1)这时候，交趾已被攻陷，朝廷在那里设置郡县，各邦国更加震恐，来朝见的一天比一天多。(2)先王不致力于远方之事。使近处的人劳苦来致力于远方的事，君子是不会这样做的。13.①共同依据：郑和出使拓展了明王朝对域外的影响力。②细微分歧：材料一兼顾史实弊端，客观提及远航耗费巨额国库开支；材料二侧重教化之功，突出礼乐文明远播异域的积极价值。【导语】这组阅读选材十分精妙，以郑和下西洋为核心，选录《明史》官方传记、明代茅元仪史论，搭配同时代古航海图，既有官方正史的叙事实录，又有明人对远航的直接评价，辅以原始图证还原史实细节，兼具文史价值，既考查文言能力，也能引导思考明代远洋的历史意义。【详解】9.句意：先前作乱的伪王子苏干刺，正谋划杀害君主自立为王，怨恨郑和赏赐没有轮到自己，带领军队半路拦截袭击明朝官军。故选BDG。10.A.错误。长/修葺。句意：长四十四丈，宽十八丈的海船共有六十二艘。/我稍稍修葺了一下。B.正确。句意：按等次赏赐众将士。/巡抚也C.正确。句意：明宣宗因为登基多年。/D.正确。句意：凡是奉命出使海外的官员。/洞庭湖内外上下一片明亮澄澈。故选A。故选B。试卷第4页，共9页13.审题：分两问，找共同认可的理由、二者评价的区别。筛选原文：材料一：扬国威、万国来朝，但耗资巨大；材料二：传播礼乐教化、文德远播，只谈好处。提炼共同点：远航威慑番邦、扩大明朝影响力。分两点整理作答。【参考译文】郑和，云南人。永乐三年六月，明成祖命令郑和与他的同伴王景弘等人出使西洋。率领将士两万七千八百多人，携带大量金银财物。建造大船，长四十四丈，宽十八丈的海船共有六十二艘。船队从苏州刘家河出海航行到福建，再从福建五虎门扬帆起航，首先抵达占城，按次序遍历各个番邦国家，宣读天子诏书，顺势赏赐各国君主。永乐五年九月，郑和等人回国，各国使者跟随郑和前来朝见天子，郑和献上俘获的旧港酋长。皇帝十分高兴，按等级进行封爵赏赐。永乐六年九月，郑和再次前往锡兰山。锡兰山国王亚烈苦柰儿引诱郑和进入国都，索要金银财物，并派兵劫掠郑和的船队。郑和侦察到敌军大部队已经外出，国都内部空虚，就率领手下两千多人，攻下锡兰山都城。永乐九年六月，将俘虏进献朝廷。皇帝下令赦免，没有诛杀，将他们释放回国。这时候，交趾已被攻陷，朝廷在那里设置郡县，各邦国更加震恐，来朝见的一天比一天多。永乐十年十一月，朝廷再次命令郑和等人出使，抵达苏门答剌。先前作乱的伪王子苏干刺，正谋划杀害君主自立为王，怨恨郑和赏赐没有轮到自己，带领军队半路拦截袭击明朝官军。郑和奋力作战，追击到喃渤利将他擒获，在永乐十三年七月返回京城。皇帝大喜，按等次赏赐众将士。宣德五年六月，明宣宗因为登基多年，远方众多番国还有没来朝贡的，于是郑和、王景弘再次奉命出使，历经十七个国家后归来。郑和侍奉三朝皇帝，前后七次奉命出使，途经三十多个国家。所获得的各类奇珍宝物数不胜数，但中原的耗费也无法计量。自宣德年间以后，远方偶尔还有使者前来，但盛况比不上永乐时期，郑和也年老将死。自从郑和之后，凡是奉命出使海外的官员，没有不极力称颂郑和，向外国夸耀。所以民间流传三保太监下西洋，是明初一大盛事。材料二：于远方之事。使近处的人劳苦来致力于远方的事，君子是不会这能让礼乐文明显赫传播到异域，普天之下都蒙受道德教化，这不正是先王像天地一样广阔的胸襟吗?唐朝兴起于西部，所以玉门关之外疆域将近万里；明朝兴起于东方，所以文皇帝派遣航海使者，航程多达几十万里。这实在是上天开启的大势，不能强行阻拦。在那个时代，身为宦官的郑和，也没有辱没使命。他绘试卷第5页，共9页制的航海图记载路途、疆域国土，详尽而真实可信。【详解】A.正确。句意：我小女子没有差错。C.错误。父兄：偏义复词，指兄。句意：我有亲哥哥。D.正确。句意：我从齐安坐船到临汝去。故选C。【详解】例：连词，表修饰，可不译。句意：泉水开始涓涓流淌。B.连词，表转折，却。句意：哪有道不同却能相互安处的?C.代词，你的。句意：这个地方，你母亲曾经站在这儿。D.连词，表修饰，可不译。句意：常常抬头向远方观览。故选D。【详解】①名词作状语，一天天。句意：但刘氏的病一天比一天沉重。②形容词意动用法，以……为悦，喜爱。句意：喜爱亲人间的知心话。③名词作动词，用手指抠。句意：用指甲划破树皮来察看它是活着还是枯死了。④使动用法，使……增多。句意：又怎能使我们人口增多、生活安定呢?⑤数词意动用法，把……等同起来。句意：(我)本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的。⑥名词作状语，像犬马(对主人)一样。句意：臣怀着像犬马(对主人)一样不胜恐惧的心情。⑦名词作动词，结果实。句意：结果实早且多。⑧名词作动词，命名。句意：可唯独这座山用钟来命名。⑨使动用法，使……鸣。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。①⑥名词作状语/②形容词意动用法③⑦⑧名词作动词/④⑨使动用法/⑤数词意动用法。故选B。【详解】①被动句，“举”,语意被动，被攻占。句意：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占。试卷第6页，共9页览和做种树卖果买卖的豪富人，都争着迎接和雇用他。⑦状语后置句，正常语序为“且臣少(于)伪朝仕”。句意：再说臣年轻时曾在伪朝做官。①⑧被动句/②⑥定语后置句/③⑤宾语前置句/④主谓倒装句/⑦⑨状语后置句。故选D。既要刻苦研读经典，又要不断更新知识、精进不止，不能故步自封。③克服私欲，坚定弘毅之志。“人心危【导语】这是南宋理学家张拭的赠友之作，以赞许友人传家风、修德业起笔，将儒家修身治学的理趣融入赠别叮咛，语言平实恳切，理趣自然不生硬，尽显儒者温厚期许。是并列关系，并列指出修身治学的两大难处：人心容易迷失、圣学精微难以亲近，不存在因果逻辑。故选C。19.审题：结合全诗诗句，分点概括儒家修身、治学两方面道理，每一点绑定原句分析。①颔联“孝友传家旧，诗书用力新”:一层是修身根基——恪守孝悌友爱，传承优良家风；一层是治学态度——苦读诗书，日日精进求新。②颈联“人心危易失，圣学妙难亲”:点明修身阻碍，人心易被私欲迷惑，圣贤学问高深难靠近。③尾联“愿勉思弘毅，求仁可得仁”:给出解决办法，要怀抱弘大坚毅的志向，坚持求仁，方能修成仁德。梳理三层逻辑：家风立德为本、勤学精进为要、弘毅守心以求仁，分层组织语言作答。悟已往之20.飞湍瀑流争喧愿砂崖转石万壑雷丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森不谏知来者之可追酌酒以自宽举杯断绝歌路难悟已往之【解析】略21.B22.甲：严重危害人类健康乙：但是如果太阳直射23.弥蔓—弥漫步履惟艰—步履维艰浑杂—混杂24.C25.灰尘既能吸收部分太阳辐射热，降低地面温度，又能和水汽结成云层试卷第7页，共9页反射日光、抑制地面升温。【详解】21.A.猝不及防：事情突然发生，来不及防备。B.防不胜防：要防备的太多，防备不过来。C.始料未及：事先没有预料到。D.疲于奔命：忙于奔走应付，极度劳累。故选B。22.甲处：第一段后文全写灰尘各类危害，此处为总起句，概括灰尘危害大，控制在10字内，应