3.2《文学作为语言艺术的独特地位》

作为语言艺术

的独特地位PresenternameOfficePLUS.cn文学朱光潜科学对世界的改变是沧海桑田，那么文学对世界的影响就是春风化雨。文学不是历史，但它记录下那角角落落的故事，不让他轻易随风而逝；文学不是教科书，但却让每一个靠近他的人能够看到一个更广阔的世界；文学不是现实，它让我们可以在现实和想象之间自由穿梭。我们上一堂课学习了科技对世界的改变，今天我们来看看文学对世界的影响是什么样的。文学作为语言艺术有怎样独特的地位呢？今天让我们来一探究竟吧。导入1.掌握文学的基本概念、分类及发展历程，理解文学语言的艺术特性，如形象性、情感性、象征性等。2.通过文本细读、小组讨论、案例分析等方法，培养学生批判性思维和审美能力，学会从不同角度分析和评价文学作品。3.品味本文极富形象性，逻辑性和严密性的语言特色。4.激发学生对文学的兴趣与热爱，培养高尚的情操和人文情怀，增强文化自信，促进跨文化交流与理解。学习目标文学作为语言艺术的独特地位解题是一种用口语或文字为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。属于“艺术”的一种，但是运用语言的手段创造审美的一种艺术形式。朱光潜(1897—1986),字孟实。著名美学家、文艺理论家、翻译家。安徽桐城人。毕生从事美学教学和研究,在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。他是我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西,博古通今。他写的《文艺心理学》《谈美》《诗论》等专著,对于我国现代美学的发展具有开拓意义。知人论世本文选自《谈美书简》。《谈美书简》是朱光潜在八十二岁高龄的情况下写就的“暮年心血”之作,它既是作者对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理,也是“给来信未复的朋友们”,尤其是青年朋友们的一次回复。《谈美书简》采用书信体的形式,娓娓道来,亲切自然,将许多深奥的美学知识通俗化。全书由十三封书信结集而成。写作背景

知识拓展本文是书信体，选自《谈美书简》，它是一本以“答读者问”的书信形式来探讨美学。资禀(bǐng)筋肉(jīn)摩诘(mójié)分道扬镳(biāo)寥寥可数(liáo)妄自菲薄(bó)高不可攀(pān)拖沓(tà)横行肆虐(sìnüè)耳濡目染(rú)夏丏尊(miǎn)字斟句酌(zhēn)剖析(pōu)揣摩(chuǎi)慨乎言之(kǎi)谆谆教导(zhūn)字音字形知识梳理人云亦云:指没有主见，只会随声附和。对症下药:本义是医生针对患者病症用药，后比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施，含褒义。金科玉律:原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守、不能变更的信条。生硬拖沓:做事或表达时显得不自然、不流畅，同时伴有拖延、缓慢的特点。按部就班:按照一定的步骤、顺序进行;也指按老规矩办事，缺乏创新精神。不以为怪:安然处之，不感到奇怪。谆谆教导:深情教诲、耐心引导的样子，指恳切、耐心地教导。不谋而合:指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。词语积累略见一斑:比喻大致看到一些情况，但不够全面。藕断丝连:比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，三情中，其多指男女之间情思难断。字斟句酌:指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。寥寥可数:形容很少，数得出来。高不可攀:高得手也攀不到;形容难以达到;也形容人高高在上，使人难接近。行之有效:实行起来有成效;指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。慨乎言之:形容非常有感触地谈论某事。词语积累全文可分为三个部分：第三部分(1-3自然段):由美学引发关于艺术的探讨，为下文作铺垫。(4一6自然段):具体论述文学作为语言艺术的独特地位的三个原因。第二部分(7-13自然段):详细阐述文学独特的艺术地位所给予我们的启发，字里行间蕴含着作者对于青年一代的期望之情。第一部分快速阅读课文，采用跳读法，圈画关键词，理清文章结构初读感知第1自然段，指出研究美学不能不懂点艺术，引出艺术这一问题。第2自然段，阐释艺术是什么。第3自然段，论述艺术既离不开人，也离不开物、是主客观的统一体。1.概括1、2、3段的内容文本赏析艺术包括造型艺术、表演艺术、综合艺术、语言艺术造型艺术造型艺术3.读第二部分，概括文学作为语言艺术的独特地位的原因?以语言为媒介，文学中的语言这种媒介不是感性而是观念性的。(第4段)各门艺术虽彼此有别，但有基本共同点，那就是都要具有诗意。(第5段)语言是人类的交际工具。(第6段)文本赏析4.在论述文学作为语言艺术的独特地位的原因时作者是如何进行论述的？结合课文进行分析。接着重点阐释了空间艺术与时间艺术的差别；第4段论证过程从艺术门类入手引出作为语言艺术的文学；由时间艺术所使用的媒介出发引出以语言为媒介的文学，继而解释了语言这种媒介与其他媒介的不同，即语言不是感性的而是观念性的明确语言是造成文学独特艺术地位的首要原因。文本赏析4.在论述文学作为语言艺术的独特地位的原因时作者是如何进行论述的？结合课文进行分析。第4段论证方法通过将文学与其他时间性艺术对比，突出文学媒介的观念性特点。其他艺术的媒介声音、线条、色彩等是感性的，可凭感官直接觉察，而文学则需借助语言符号引发对事物的想象和理解，这种对比更鲜明地展现了文学的独特之处.对比论证事实论证例如“人”这一观念，各民族用来代表它的文字符号各不相同，英文用man，法文用homme，德文Mensch，单凭这种文字符号并不能直接显出“人”的感性……作者的观点比较抽象，“人”这一具体事例，不仅直观而有力地证明了其观点，而且使抽象的内容具体化，更易为读者理解。文本赏析第一层次诠释诗是最高艺术，是一切门类艺术的共同要素。这一层次从“诗”(poetry)这个词在西文里和“艺术”(art)一样，本义是“制造”或“创作”出发，引出黑格尔和克罗齐的观点，指出诗是一切门类艺术的共同要素，语言本身就是艺术。4.在论述文学作为语言艺术的独特地位的原因时作者是如何进行论述的？结合课文进行分析。第5段论证过程阐述造成文学独特艺术地位的第二个原因:各种艺术都要具有诗意。这一部分可分为两个层次。第二层次阐释各门艺术有其基本共同点。作者通过诗画同源，起源时诗歌、音乐和舞蹈是三位一体的综合艺术这两个事实，阐明了彼此有别的各门艺术是有基本共同点的。文本赏析4.在论述文学作为语言艺术的独特地位的原因时作者是如何进行论述的？结合课文进行分析。第5段论证方法通过引用黑格尔、克罗齐、莱辛等西方哲学家以及中国古代王维、苏轼等文人的话语，从不同角度论证了各种艺术都需具有诗意，而文学作为语言艺术，在表达诗意方面有着独特的方式和重要的地位，进一步说明了文学在艺术领域中的独特价值.引用论证事实论证文本赏析如通过亚里士多德、朗吉弩斯、贺拉斯、但丁等来证明“古代西方美学绝大部分是诗学和修辞学”;通过《论语》《道德经》《庄子》《列子》等哲学著作,《左传》《国语》《战国策》《史记》《汉书》等史学著作，《水经注》《月令》《考工记》《本草纲目》《齐民要术》等科学著作来证明“我们历来对文学的范围是看得很广的”。4.在论述文学作为语言艺术的独特地位的原因时作者是如何进行论述的？结合课文进行分析。第6段论证方法事实论证列举西方古代对语言艺术的研究，如“修辞术”及“修辞学”，还有中国古代的文论、诗论、诗话和词话等，具体说明了中西方都重视对文学艺术的研究，有力地支撑了文学作为语言艺术具有独特地位的观点，增强了论证的可信度.举例论证文本赏析5.在第三部分，文学具有独特的艺术地位所带给我们的启发具体是什么？指出文学独特艺术地位给予我们的启发:只要努一把力，就有可能成为语言艺术家或文学家。（第7段）指出努力的方向:注意语文基本功。（第8段）文本赏析阐述提高语言基本功的办法:写作。（第10-13段）提高语文基本功的办法:朗诵。（第9段）6.提高语文基本功的方法有哪些，结合文本概括。第10段：指出了“勤写”这一办法并期望青年一代能够端正文风。第11-13：援引鲁迅、歌德的论述，指导青年读者多作短小精悍的速写。文本赏析拓展探究：《文学作为语言艺术的独特地位》虽主要阐述文学具有独特艺术地位的原因，却用较大篇幅探讨这种独特地位所带来的启发。通读全文，分析作者这样写的用意。第二，从内容上看，作者所说的“只要努一把力，就有可能成为语言艺术家或文学家”“注意语文基本功”等启发是有助于美学研究的。这一点在文中有明示:"在文学这门艺术方面有些实践经验，认识到艺术究竟是怎么一回事，有了这个结实基础，再回头研究美学，才能认清道路，不至暗中摸索，浪费时间。”“练习到三五年，你不愁不能写出文学作品，也不愁一些美学问题得不到解决。”可见，第三部分仍是围绕美学研究而展开。本文因美学研究而开篇，又因美学问题而结束，美学是贯穿文本的一条线索。因此，第三部分符合文本内容的内在逻辑。第一，本文是书信体，是作者针对青年读者的来信而写的回信。用较大篇幅探讨启发是站在青年读者的立场上，为其解决实际问题。这样的结构布局合乎文体特征。总结归纳拓展探究：《文学作为语言艺术的独特地位》阐述了提高语文基本功的方法。细读文章，说说这些方法对自己的语文学习有哪些启发。启发重视朗读与背诵加强练字