s版五年级语文第一单元测试题答案及解析

s版五年级语文第一单元测试题答案及解析一、基础知识部分（30分）1.选择题（10分，每小题2分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.晨曦（chén）蜿蜒（wān）矫健（jiǎo）B.晨曦（chén）蜿蜒（wān）矫健（jiāo）C.晨曦（chéng）蜿蜒（wān）矫健（jiāo）D.晨曦（chéng）蜿蜒（wán）矫健（jiǎo）答案：B解析：本题考查学生对字音的掌握情况。A项中"矫健"的"矫"应读jiāo，不是jiǎo；C项中"晨曦"的"晨"应读chén，不是chéng；D项中"蜿蜒"的"蜒"应读yán，不是wán。B项中所有字的读音都正确。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.晨光熹微波涛汹涌B.风平浪静轻歌慢舞C.五彩滨纷翩翩起舞D.恋恋不舍依依难舍答案：A解析：本题考查学生对汉字的掌握情况。B项中"轻歌慢舞"应为"轻歌曼舞"，"曼"形容柔美，"慢"形容速度慢；C项中"五彩滨纷"应为"五彩缤纷"，"缤纷"形容色彩繁多；D项中"依依难舍"应为"依依不舍"，"不舍"表示不愿意离开。A项中所有词语的写法都正确。3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.春天来了，花儿开了，草儿绿了，到处是一派生机勃勃的景象。B.春天来了，花儿开了，草儿绿了，到处是一派生机勃勃的景象！C.春天来了，花儿开了，草儿绿了，到处是一派生机勃勃的景象？D.春天来了，花儿开了，草儿绿了，到处是一派生机勃勃的景象。答案：A解析：本题考查学生对标点符号使用规则的掌握情况。句子描述的是客观事实，表达的是陈述语气，应该使用句号结束，不能用感叹号或问号。因此A项正确。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我学到了很多知识。B.我们班的同学基本上都参加了这次运动会。C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的学习成绩很好，所以他的品德也很好。答案：B解析：本题考查学生对病句的识别能力。A项中"通过"和"使"重复使用，导致句子成分残缺，可以改为"通过这次活动，我学到了很多知识"或"这次活动使我学到了很多知识"；C项中"防止"和"不再"双重否定，导致意思相反，可以改为"为了防止这类事故再次发生"；D项中"所以"使用不当，前后两个分句没有因果关系，可以改为"他的学习成绩很好，并且他的品德也很好"。B项表达准确，没有语病。5.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）A.春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来了。（拟人）B.他的眼睛像星星一样明亮。（比喻）C.雨后，彩虹挂在天上，像一座七彩的桥。（拟人）D.他的声音像铜钟一样洪亮。（夸张）答案：B解析：本题考查学生对修辞手法的识别能力。A项中"春天像个害羞的小姑娘"是将春天比作小姑娘，是比喻，不是拟人；C项中"彩虹挂在天上"是将彩虹比作桥，是比喻，不是拟人；D项中"他的声音像铜钟一样洪亮"是比喻，不是夸张。B项中"他的眼睛像星星一样明亮"是将眼睛比作星星，是比喻，判断正确。2.填空题（10分，每空1分）1.《春晓》的作者是____代诗人____。答案：唐，孟浩然解析：本题考查学生对古诗文常识的掌握。《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作之一，描写了春天早晨的景象和诗人对春天的感受。2."春眠不觉晓，____。夜来风雨声，____。"答案：处处闻啼鸟，花落知多少解析：本题考查学生对古诗文背诵的掌握。这两句出自孟浩然的《春晓》，描写了春天早晨鸟儿啼叫和夜晚风雨后花朵凋落的景象。3."____，____。等闲识得东风面，万紫千红总是春。"这是宋代诗人____的《____》中的诗句。答案：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，朱熹，春日解析：本题考查学生对古诗文背诵和作者的了解。这几句出自宋代诗人朱熹的《春日》，描写了春天寻芳泗水滨的所见所感。4."____，____。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"这是唐代诗人____的《____》中的诗句。答案：迟日江山丽，春风花草香，杜甫，绝句解析：本题考查学生对古诗文背诵和作者的了解。这几句出自唐代诗人杜甫的《绝句》，描写了春天的美丽景色。5."____，____。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"这是宋代诗人____的《____》中的诗句。答案：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开，叶绍翁，游园不值解析：本题考查学生对古诗文背诵和作者的了解。这几句出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》，描写了春天游园的所见所感。3.判断题（10分，每小题2分）1."春雨贵如油"这句俗语说明了春天的雨水非常珍贵。答案：正确解析：本题考查学生对俗语的理解。"春雨贵如油"是一句俗语，意思是春天的雨水非常珍贵，因为它对农作物的生长至关重要。春天是农作物生长的关键时期，适量的雨水可以促进农作物的生长，但春天的雨水往往较少，所以显得格外珍贵。2."春暖花开"这个成语形容的是春天天气温暖，花儿开放的美好景象。答案：正确解析：本题考查学生对成语的理解。"春暖花开"是一个成语，意思是春天天气温暖，花儿开放，形容春天美好的景象。这个成语生动地描绘了春天的特点，表达了人们对春天的喜爱之情。3."春意盎然"这个成语形容的是春天生机勃勃、充满活力的景象。答案：正确解析：本题考查学生对成语的理解。"春意盎然"是一个成语，意思是春天的气息非常浓厚，生机勃勃，充满活力。这个成语形象地描绘了春天的特点，表达了春天万物复苏、生机盎然的景象。4."春回大地"这个成语形容的是春天回到大地，万物复苏的景象。答案：正确解析：本题考查学生对成语的理解。"春回大地"是一个成语，意思是春天回到大地，万物复苏。这个成语形象地描绘了春天的特点，表达了春天到来后，大地重新焕发生机、万物复苏的景象。5."春华秋实"这个成语形容的是春天开花，秋天结果的自然规律。答案：正确解析：本题考查学生对成语的理解。"春华秋实"是一个成语，意思是春天开花，秋天结果。这个成语形象地描绘了自然界的规律，表达了事物发展的过程和结果，也比喻付出努力后会有收获。二、阅读理解部分（40分）1.现代文阅读（20分）阅读下面的短文，完成1-5题。春天来了，大地苏醒了。小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。柳树长出了嫩绿的叶子，在微风中轻轻摇曳。花儿们也不甘示弱，竞相开放，红的、黄的、紫的、粉的，五颜六色，美丽极了。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花蕊中忙碌地采蜜。小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在欢迎春天的到来。春天是播种的季节，农民伯伯们忙着在田间地头播种。他们弯着腰，挥动着锄头，汗水浸湿了衣衫，但脸上却洋溢着丰收的希望。孩子们在田野里奔跑嬉戏，放飞风筝，欢声笑语洒满了整个春天。我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的五彩缤纷，爱它带给人们的希望和喜悦。春天是一年中最美好的季节，它让我们感受到生命的力量和美好。1.短文主要描写了春天的哪些景象？答案：短文主要描写了春天的自然景象和人们的活动。自然景象包括：小草发芽、柳树长叶、花儿开放、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、小鸟歌唱等；人们的活动包括：农民伯伯播种、孩子们放风筝等。解析：本题考查学生对短文内容的理解能力。学生需要仔细阅读短文，找出文中描写的春天景象，并进行归纳总结。短文第一段主要描写了春天的自然景象，第二段主要描写了人们在春天里的活动，第三段表达了作者对春天的喜爱之情。2.短文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：短文中主要使用了拟人和比喻的修辞手法。拟人手法如："小草从土里探出头来"，将小草比作人，赋予了小草人的动作和情感；比喻手法如："花儿们也不甘示弱"，将花儿比作人，赋予了花儿人的情感。解析：本题考查学生对修辞手法的识别能力。学生需要仔细阅读短文，找出文中使用的修辞手法，并举例说明。短文中"小草从土里探出头来"使用了拟人的修辞手法，将小草比作人；"花儿们也不甘示弱"也使用了拟人的修辞手法，将花儿比作人。3.短文表达了作者怎样的思想感情？答案：短文表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。作者通过描写春天的美丽景象和人们的活动，表达了对春天的热爱，认为春天是一年中最美好的季节，带给人们希望和喜悦。解析：本题考查学生对作者思想感情的理解能力。学生需要仔细阅读短文，特别是第三段，找出作者表达思想感情的语句。短文第三段"我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的五彩缤纷，爱它带给人们的希望和喜悦"直接表达了作者对春天的喜爱之情。4.短文中"春天是播种的季节，农民伯伯们忙着在田间地头播种"这句话说明了什么？答案：这句话说明了春天是农业生产的重要季节，农民伯伯们在这个季节里辛勤劳作，为丰收做准备。这也体现了春天是希望的季节，农民伯伯们通过辛勤劳作，期待着秋天的丰收。解析：本题考查学生对句子含义的理解能力。学生需要理解这句话的含义，并联系上下文进行解释。这句话不仅说明了春天是播种的季节，也暗示了农民伯伯们对丰收的期待和辛勤劳作的精神。5.请用自己的话概括短文的主要内容。答案：短文主要描写了春天的美丽景象，包括自然景象和人们的活动，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。春天是万物复苏的季节，是播种的季节，也是充满希望的季节。解析：本题考查学生对短文内容的概括能力。学生需要用自己的话概括短文的主要内容，包括春天的景象、人们的活动以及作者的情感。概括时要简洁明了，抓住短文的主要内容和中心思想。2.古诗文阅读（20分）阅读下面的古诗，完成1-4题。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1.这首诗的作者是谁？哪个朝代的诗人？答案：这首诗的作者是孟浩然，是唐代诗人。解析：本题考查学生对古诗文常识的掌握。学生需要了解《春晓》的作者和朝代。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，这首《春晓》是他的代表作之一。2.这首诗描写了春天的哪些景象？答案：这首诗描写了春天早晨的景象和诗人对春天的感受。具体包括：春天早晨鸟儿啼叫、夜晚风雨后花朵凋落的景象，以及诗人春天早晨睡醒后感受春天气息的心情。解析：本题考查学生对古诗文内容的理解能力。学生需要仔细阅读诗歌，找出诗中描写的春天景象。诗的前两句"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"描写了春天早晨鸟儿啼叫的景象；后两句"夜来风雨声，花落知多少"描写了夜晚风雨后花朵凋落的景象。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：这首诗表达了诗人对春天的喜爱和珍惜之情。诗人通过描写春天早晨的鸟儿啼叫和夜晚风雨后花朵凋落的景象，表达了对春天的喜爱和对美好时光的珍惜。同时也流露出诗人对生命短暂、时光流逝的感慨。解析：本题考查学生对作者思想感情的理解能力。学生需要仔细阅读诗歌，体会诗人的思想感情。诗人通过描写春天的美好景象，表达了对春天的喜爱；通过"花落知多少"一句，流露出对生命短暂、时光流逝的感慨。4.请用自己的话解释"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"这两句诗的意思。答案：这两句诗的意思是：春天早晨睡得香甜，不知不觉天已经亮了，到处都能听到鸟儿清脆的啼叫声。解析：本题考查学生对古诗文意思的理解能力。学生需要用自己的话解释诗句的意思，理解诗句的字面含义和深层含义。"春眠不觉晓"意思是春天早晨睡得香甜，不知不觉天已经亮了；"处处闻啼鸟"意思是到处都能听到鸟儿清脆的啼叫声。三、写作部分（30分）作文题目（30分）题目：我爱春天要求：1.写一篇不少于400字的作文。2.内容具体，语句通顺，感情真实。3.可以写春天的景色、活动或自己的感受。4.题目自拟。参考范文我爱春天春天来了，大地从沉睡中苏醒，一切都焕发出勃勃生机。我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的五彩缤纷，爱它带给人们的希望和喜悦。春天的景色是那么美丽。小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。柳树长出了嫩绿的叶子，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示它的新装。花儿们也不甘示弱，竞相开放，红的、黄的、紫的、粉的，五颜六色，美丽极了。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花蕊中忙碌地采蜜。小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在欢迎春天的到来。春天是播种的季节，农民伯伯们忙着在田间地头播种。他们弯着腰，挥动着锄头，汗水浸湿了衣衫，但脸上却洋溢着丰收的希望。孩子们在田野里奔跑嬉戏，放飞风筝，欢声笑语洒满了整个春天。春天也是充满希望的季节。在这个季节里，我们播下希望的种子，期待着秋天的收获。无论是学习还是生活，我们都要像春天一样，充满活力，充满希望。我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的五彩缤纷，爱它带给人们的希望和喜悦。春天是一年中最美好的季节，它让我们感受到生命的力量和美好。让我们珍惜春天，珍惜这美好的时光，让我们的生活像春天一样充满活力和希望。写作指导1.审题：题目"我爱春天"要求写一篇表达对春天喜爱