2027届无锡小升初语文

小升初语文考前7天冲刺｜原创仿真·非官方真题Org成品资料·PAGE

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距离分班考约一周，需要在有限时间内稳定基础、修复高频失分并调整状态的学生。你会得到

7天任务卡、基础/古诗文/阅读/表达专项、中段小测、结业小测、答案与每日复盘卡。建议路径

先诊断再补弱；每天只完成规定任务；错题写原因并隔天复测；最后一天不做高强度新卷。打印说明

A4纵向。家长可只打印当天任务，答案页单独保管。使用边界与原创说明本资料为原创仿真训练，不是教育部门或具体学校发布的真题，也不对应任何学校内部题库。地区元素用于增强情境真实感，使用时请结合学生实际进度。本资料是考前训练方案，不预测具体学校考题。任何一天状态明显疲劳时，应优先保证睡眠与可执行性。能力地图模块核心能力解决的问题第1天诊断找出最该补的2个模块第2—5天专项补弱基础、古诗文、阅读、综合表达第6天结业测验证方法是否稳定第7天轻复测与状态保持手感、整理物品、按时休息7天总览天数核心任务建议用时完成标准Day120题诊断＋错因分类45分钟圈出2个重点模块Day2基础稳分：字词句40分钟正确率≥85%Day3古诗文：翻译与赏析45分钟关键词落实Day4现代文：依据与分点50分钟每题有原文依据Day5材料表达＋作文提纲50分钟建议可执行，提纲有转折Day660分结业测＋讲评70分钟验证重点模块Day7轻复测＋状态清单25分钟不新增重任务只选两个重点：第1天后不要同时补所有问题。优先选择“重复出现、短期可改、能直接减少失分”的两个模块。

Day1｜诊断：先找问题，再安排时间限时30分钟。每题1分，共20分。不要边做边查。题号与题目作答1.选读音全对：A给予jǐ/薄雾bóB模样mó/尽管jìnC处理chù/慰藉jí。________________________2.改错字：迫不急待。________________________3.选词：请把三段内容（概括/概念）成一句话。________________________4.判断成语：教室布置得井然有序。（恰当/不恰当）________________________5.修改病句：通过复盘，使我找到错误原因。________________________6.加标点：老师问你为什么这样修改________________________7.改反问句：认真检查能减少低级错误。________________________8.排序：①再概括②先读题③最后成句④回原文定位。________________________9.补写：纸上得来终觉浅，________。________________________10.写一个表示坚持的成语。________________________11.解释“辄”：作业成辄投笔。________________________12.翻译：知过而能改，胜于无过之人。________________________13.画面题：柳丝蘸绿燕初轻。用一句话描绘。________________________14.炼字题：“风把书页轻轻翻过”，“轻轻”有什么作用？________________________15.概括：同桌借给“我”一把伞，还提醒“我”放学时检查伞骨。________________________16.人物题：师傅逐根检查伞骨，修完迎风测试。表现什么特点？________________________17.含义题：“灯照着每一个匆匆赶路的人”除照明外还有什么含义？________________________18.材料建议：小明每天刷题却不订正，给一条具体建议。________________________19.通知信息：周五15:30报告厅，六年级答题规范讲座，自带黑笔和错题本。写一句通知。________________________20.作文题《那一次，我没有图快》写出一个可用的关键转折细节。________________________诊断归类题号模块错题数1—10基础11—14古诗文15—17现代文18—19材料表达20作文

Day2｜基础稳分：把低级错误变成检查动作今日目标：15题正确≥13题。错误必须写明属于“不会、混淆、看错、漏条件”哪一种。题号与任务作答1.“勉强、倔强”读音分别是________、________。________________________2.改错：不可思义。________________________3.改错：专心至志。________________________4.选词：面对突发情况要保持（沉稳/沉重）。________________________5.选词：这段话还要反复（推敲/推断）。________________________6.修改：无锡的夏天是一座美丽的城市。________________________7.修改：能否按时复盘，是提高准确率的关键。________________________8.修改：同学们听取并讨论了建议。（判断是否需改）________________________9.标点：我想说谢谢你却又有些不好意思________________________10.标点：所谓复盘就是找错说明原因再次验证________________________11.比喻：湖面很平静。________________________12.拟人：风吹动柳枝。________________________13.用“不是……而是……”写复习方法。________________________14.排序：①形成方法②发现错误③隔天复测④说明原因。________________________15.把“考前认真准备”改成一条含时间、任务量的计划。________________________今日复盘卡我的3个错题号错误原因明天复测时遮住什么

Day3｜古诗文：每个答案都落到关键词材料一：溪桥晚归（原创仿古诗）雨后溪桥石色新，晚风吹散渡头云。归人不觉青山远，一路泉声送到门。D3-1.（2分）诗中哪些词语点明雨后与傍晚？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D3-2.（3分）“一路泉声送到门”描绘怎样的画面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D3-3.（3分）“送”字有什么表达效果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料二：陈生改卷（原创仿古文）陈生每试毕，即问其分，不问其失。师曰：“分者果也，失者因也。只见果而不察因，来日何以进？”陈生乃取旧卷，按字词、阅读、作文分之，各记一误。旬日再试，分虽未大增，而旧误少见。D3-4.（2分）解释：①每试毕（毕）______；②乃取旧卷（乃）______。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D3-5.（3分）翻译：只见果而不察因，来日何以进？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D3-6.（4分）陈生原来的问题是什么？后来怎样改变？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D3-7.（3分）为什么“分虽未大增”仍说明复习有效？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿翻译检查：先在原句下圈“毕、乃、果、因、何以”等词，再写现代汉语；不要只翻大意。

Day4｜现代文：答案必须有依据、有概括阅读：多出来的一把尺数学活动课需要测量校园花坛。老师说每组三人，一把卷尺就够。小林却在工具袋里多放了一把普通直尺。有人笑他“准备过头”。测量时，卷尺的卡扣突然松了，拉到一半就缩回去。大家正发愁，小林拿出直尺，说可以先测花坛边砖的长度，再数砖块数量，估算总长。这个办法不够精确，却让我们先完成记录，等别组用完卷尺后再复核。老师问小林为什么带直尺。他说：“我不是预想到卷尺会坏，只是想，如果原计划做不了，还有没有第二条路。”回教室后，我们把估算值和卷尺实测值比较，误差不大。老师没有夸他“带得多”，而是写下四个字：“准备替代方案。”我想起自己常把准备理解成把同一件事做很多遍。原来，更好的准备还包括：知道目标不变时，方法可以改变。D4-1.（3分）小林多带的直尺在什么情况下发挥了作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D4-2.（3分）直尺方案为什么还需要用卷尺复核？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D4-3.（4分）老师为什么不夸“带得多”，而写“准备替代方案”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D4-4.（4分）“目标不变时，方法可以改变”在文中怎样体现？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读：一张会更新的地图社区为古运河步道制作导览图。第一版只标景点，游客常找不到饮水点和无障碍入口。第二版增加公共设施，却因道路施工很快过时。制作组于是给地图加上更新时间和反馈入口，居民可提交封路、设施损坏等信息，核实后每月更新。地图因此不再只是一次印刷品，而成为持续维护的公共信息。评价一张导览图，也不能只看画面是否漂亮，还要看信息是否准确、是否适合不同使用者、是否有更新机制。D4-5.（4分）三版地图分别解决了什么问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D4-6.（3分）为什么要标注更新时间？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D4-7.（3分）根据文章，评价导览图至少看哪三项？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Day5｜材料表达＋作文：把建议写到能执行材料一：三位同学最后两天安排。同学安排甲每天做两套新卷，晚上11点后订正乙浏览易错清单，重做每类2题，晚上9点结束丙只背作文开头和结尾，不再做任何题D5-1.（3分）哪位同学的安排更合理？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D5-2.（3分）甲计划怎样修改更可执行？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D5-3.（2分）丙只背开头结尾有什么风险？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D5-4.（2分）为“最后两天状态管理”写一条通知式提醒。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作文任务：从下面选一题，只列提纲，不写全文。A.我为自己按下暂停键B.原来，答案在细节里题目一句话中心起因受阻转折细节结果与认识提纲合格线：必须能看见“原先怎样—发生什么—具体做了什么—后来怎样”；只有“我很紧张/我很感动”不算细节。

Day6｜60分结业测：验证方法是否稳定学校：____________班级：____________姓名：____________得分：____________

满分60分｜建议用时50分钟一、基础（15分）J1.（2分）下列读音正确的一项A.模样mú尽管jǐn给予jǐB.处理chù薄弱báo慰藉jíC.倔强juè提供gòng纤细qiān＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J2.（2分）写词语：复习需要qīngxǐng（）的判断，也需要jiānrèn（）的执行。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J3.（3分）修改：通过按模块统计，使我发现阅读失分最多。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J4.（3分）加标点：老师提醒不要只看分数还要看同类错误是否重复＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J5.（3分）积累：千磨万击还坚劲，________；纸上得来终觉浅，________。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J6.（2分）把“最后一天认真复习”改成具体计划。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、古诗文（12分）山窗早读（原创仿古诗）晓色微明鸟未喧，书声先出小窗前。莫言一页无多字，日日相连可到山。J7.（3分）前两句营造怎样的氛围？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J8.（3分）后两句说明什么道理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文言：赵生定时（原创仿古文）赵生温书，常随意而作，或久坐无功，或一日不举卷。友教之置漏壶，定一刻只读一篇，刻尽则起而述其要。赵生行之，日所读不多，而心不散。J9.（2分）解释：或一日不举卷（或）______；行之（行）______。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J10.（2分）翻译：刻尽则起而述其要。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J11.（2分）定时学习为什么有效？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、现代文与材料（23分）阅读：没有擦掉的铅笔线学校展出毕业手工作品，我的木桥模型底板上留着几条铅笔线。我想用颜料盖住，指导老师却让我先说明这些线是什么。我指着其中一条说，这是第一次计算桥墩位置时画错的；另一条是同伴提醒我两边不对称后重新测量留下的。老师说：“如果这些线能让人看懂你怎样修正，它们就不是脏。”我们没有全部保留，只挑了三条有代表性的，在旁边贴上小标签：错误、提醒、复测。观众看到的不是一个从未出错的模型，而是一个逐步变稳的过程。我忽然觉得，成长也像底板上的铅笔线。重要的不是把所有错误擦得看不见，而是知道哪些线指向了后来的改变。J12.（3分）“我”原本为什么想盖住铅笔线？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J13.（4分）老师为什么认为有些线“不是脏”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J14.（3分）为什么只保留三条有代表性的线？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J15.（4分）结尾把成长比作铅笔线，表达什么认识？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料：某同学错题记录题型错题数主要原因字词3记忆混淆病句1漏看两面词阅读6答案无原文依据作文—关键段没有细节J16.（3分）最优先补弱哪一模块？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J17.（3分）为阅读模块设计两个具体动作。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿J18.（3分）作文“没有细节”怎样进行一次短时修改？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、作文提纲（10分）J19.（10分）题目：这一次，我先开口。写出中心、起因、犹豫、开口的具体话、结果与认识，形成完整提纲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Day7｜轻复测与状态：不再大量刷新题10分钟轻复测（每题1分）题号与题目作答1.“提供”的“供”读______。________________2.改错：再接再励。________________3.修改：能否检查题号，是避免漏题的关键。________________4.标点：我问明天几点出发________________5.补写：少壮不努力，________。________________6.解释“复”：次日复改。________________7.含义题先写表层，再写________。________________8.建议题要写对象、动作、条件和________。________________9.作文关键段至少使用动作、语言、心理中的________种。________________10.最后一天最重要的状态任务之一是________。________________考前状态清单类别核对事项完成文具黑色签字笔2支、2B铅笔、橡皮、直尺□信息时间、地点、路线、证件/要求已核对□策略先易后难；主观题分点；作文留5分钟检查□身体正常饮食、适量饮水、不熬夜□情绪紧张时做3次慢呼吸，先完成眼前一题□家长当晚提示：不再追问“还能多做几题”，只确认物品、路线、睡眠；可提醒孩子考试中遇到难题先标记、继续完成后面。

7天答案与讲评答案用于定位方法，不建议提前翻看。—继续翻页前，请先完成前面的独立作答—Day1答案题号答案1A2急→及3概括4恰当5删“通过”或“使”6老师问：“你为什么这样修改？”7认真检查难道不能减少低级错误吗？8②④①③9绝知此事要躬行10示例：锲而不舍11总是/就12知道错误并能改正，胜过没有错误的人13嫩绿柳丝拂水，燕子轻快掠过14写动作轻微，营造安静细腻氛围15同桌借伞并提醒检查伞骨16认真负责、做事细致17象征对匆忙赶路者的善意与温暖18每天只选3道代表性错题，写原因，隔天遮答案重做19通知：六年级同学周五15:30到报告厅参加答题规范讲座，请自带黑笔和错题本20示例：本想直接提交，发现路线缺失，删掉装饰重新补标，最后理解不能省关键步骤Day2答案题号答案1qiǎng、jiàng2义→议3至→致4沉稳5推敲6改“无锡的夏天是一个美丽的季节”7改“能否”为“能”或后半句加“能否”8正确，先听取再讨论9我想说“谢谢你”，却又有些不好意思。10所谓复盘，就是找错、说明原因、再次验证。11示例：湖面像一面没有皱纹的镜子。12示例：风牵着柳枝轻轻跳舞。13示例：复习不是把题再刷一遍，而是找出错误并验证方法。14②④①③15示例：19:00复习易错字词10分钟，再重做2道阅读错题并写错因。Day3答案D3-1.【参考答案】雨后、晚风。D3-2.【参考答案】归人沿山路回家，清亮泉声一路相伴直到门前，画面宁静亲切。D3-3.【参考答案】“送”将泉声人格化，写它陪伴归人，表现山路有情和归途轻快。D3-4.【参考答案】毕：结束；乃：于是。D3-5.【参考答案】只看结果却不检查原因，今后凭什么进步呢？D3