青海省海东市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-青海省海东市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.铁砧（zhān）擢升（zhuó）B.鲁钝（dùn）禁锢（gù）C.媲美（pì）虬龙（qiú）D.颤栗（zhàn）炽热（chì）答案：B解析：B项中“擢升”的“擢”为zhuó；“鲁钝”的“钝”为dùn；“禁锢”的“锢”为gù；“颤栗”的“颤”在句中应读chàn。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.蔚然成风，瓜熟蒂落B.韦编三绝，山清水秀C.羽翼丰满，审时度势D.同心协力，走投无路答案：B解析：A项“蔚然成风”应为“蔚然成风”；C项“审时度势”应为“审时度势”；D项“走投无路”应为“走投无路”。(3)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这道题难度太大，真是令人望文生义B.他做事张扬，总是自命不凡C.江山如画，风景美不胜收D.这位作家的作品语言精湛，堪称不刊之论答案：C解析：A项“望文生义”指只从字面意思理解，C项“江山如画”形容风景优美，符合语境；B项“自命不凡”多用于贬义；D项“不刊之论”指不可修改的言论，与语言精湛不符。(4)下列句子中，语序不当的一项是A.这篇文章的作者是一位来自北京的教授B.他告诉我一件事情，这件事让我非常震惊C.我们要认真研究他提出的种种问题D.她是一位受到大家喜爱的、年仅十二岁的女孩答案：D解析：D项语序不当，应为“一位年仅十二岁、受到大家喜爱的女孩”。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.我们必须推行一系列的改革措施B.他渴望得到广泛的支持和理解C.你有没有去过南京？D.我们应当杜绝会议中说空话的现象答案：C解析：C项“有没有”与“去过”搭配不当，应为“你有没有去过南京”。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.天空飘着几朵白云B.他今天没来上课C.学习要有恒心D.教室里响起了歌声和笑声答案：D解析：D项“响起了歌声和笑声”成分残缺，应为“教室里响起了歌声和笑声”，“响起了”只对应“歌声”，“笑声”需另加动词，如“传来了”或“响起了”。(7)下列句子中，结构混乱的一项是A.他不仅努力学习，而且因为勤奋被老师表扬B.她在医院里看病，一边听音乐一边读书C.虽然他很努力，但是他的成绩总是提不高D.他是个成绩好、性格好、爱读好书的人答案：B解析：B项句式杂糅，应为“A.他在医院里看病，一边听音乐一边读书”或“B.她一边听音乐一边读书，一边在医院里看病”。(8)下列句子中，表意不明的一项是A.他发来一份文件，内容涉及公司的重要决策B.那个我喜欢的女孩，昨天走了C.我们学校组织了“安全知识”培训活动D.去年夏天我去了一个地方，它让我印象很深刻答案：B解析：B项“那个我喜欢的女孩，昨天走了”存在歧义，可能指“我喜欢的女孩昨天走了”或“那个我昨天去喜欢的女孩走了”。(9)下列句子中，没有语病的一项是A.他今天在教室中，并且在操场上跑步B.因为天气太冷，所以我今天没去上学C.这件事情使我深受感动D.我们应当遵守学校的一切规章制度答案：D解析：D项结构正确，无语病。A项“并且”前后成分搭配不当。B项“因为...所以...”关联词位置不当。C项“使我”与“深受感动”搭配不当。(10)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.风像老虎一样凶猛，把树叶刮得满地都是（比喻）B.我心中有个梦，它像阳光一样温暖（拟人）C.今天我去学校了，顺便也去买了书。（夸张）D.春天来了，小鸟在枝头歌唱，百花在园中绽放。（互文）答案：A解析：A项“风像老虎一样凶猛”是比喻；B项“它像阳光一样温暖”是比喻；C项“顺便也去买了书”是夸张；D项是拟人和排比的综合运用，非互文。(11)下列句子中，语言表达得体的一项是A.请您今天务必来参加我们的宴会，不要迟到B.我的老师昨天来我家拜访，聊了聊我的学习情况C.昨天您的到来让我倍感荣幸D.请将我们的建议作为基石，认真考虑答案：C解析：C项“您的到来让我倍感荣幸”得体、礼貌；A项“务必”语气生硬；B项“我家拜访”改为“家中拜访”更得体；D项“基石”用法不妥。(12)下列诗句中，作者是杜甫的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海答案：A解析：A项出自杜甫《望岳》；B项出自李白《赠汪伦》；C项出自贺知章《咏柳》；D项出自李白《行路难》。(13)下列句子中，字形全部正确的一项是A.滔滔不绝，默默无闻B.东施效颦，精雕细刻C.津津乐道，处心积虑D.侃侃而谈，轰轰烈烈答案：B解析：A项“滔滔不绝”正确，未出现错别字；B项“东施效颦”和“精雕细刻”均为正确用法；C项“处心积虑”是贬义词，“津津乐道”正确；D项“侃侃而谈”正确，未出现错别字。(14)下列句子中，情感基调最沉郁的一项是A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花B.国破山河在，城春草木深C.星垂平野阔，月涌大江流D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海答案：B解析：B项“国破山河在，城春草木深”表达对国家破碎、春天依旧的感慨，情感沉郁；A项表达欢欣；C项描绘雄浑；D项则充满希望。(15)下列句子中，词类活用现象属于使动用法的一项是A.州郡之民，久承其化B.先生之言，足以荣身C.纵一苇之所如D.将子无怒，秋以为期答案：B解析：B项“荣身”为动宾结构，“荣”使动用法，使自身荣耀。A项“化”是名词活用为动词；C项“如”为名词活用为动词；D项“以为”是宾语前置和使动。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：(1)本诗作者是杜甫，诗歌体裁是五言律诗。(2)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的手法，将花鸟赋予人的情感。(3)诗歌表达了诗人对国家破碎、个人离乱的哀伤之情。(4)本诗的诗眼是“望”，统领全诗思乡之情。(5)诗人通过“草木深”来侧面表现战乱给国家带来的破坏。答案：(1)杜甫（1分）(2)拟人（1分）(3)哀伤之情（2分）(4)望（1分）(5)侧面表现（2分）解析：(1)杜甫是唐代诗人，此诗为《春望》；(2)“花溅泪”“鸟惊心”将花鸟拟人化，赋予其人的情感；(3)全诗表达了杜甫对战乱的感慨与忧国忧民的情感；(4)“望”是全诗的中心意象，不仅指观看，更包含对国家的牵挂；(5)“草木深”描绘春天的生机，反衬战乱之下的荒凉。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)宋人有好射者，射于家之墙，以锥穿其牖。见之，日：“此物可为箭。”乃以锥为箭，持以射。其邻人曰：“汝莽撞，莫非失其弓弦？”曰：“吾但知射箭，而不知弓弦也。”答案：(1)“穿”在文中意思是“刺穿”。(2)“莽撞”一词在文中的含义是“鲁莽、轻率”。(3)“莫非失其弓弦”的意思是“难道你失去了弓弦？”(4)本文通过人物的语言和行为说明了什么道理？答案：(1)刺穿（2分）(2)鲁莽、轻率（2分）(3)难道你失去了弓弦？（2分）(4)说明做事要讲究方法，了解全面情况才能正确行事。（3分）解析：(1)“穿”在文中意为“刺穿”，形容箭穿过窗户；(2)“莽撞”是形容人物言行鲁莽、不加思索；(3)“莫非”是反问语气，“失其弓弦”指失去了弓弦；(4)文章通过宋人只知射箭却不知弓弦，表达了做事不能只注重一点，应了解整体情况。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)雨中行雨，总是给人浪漫的感觉。它像一位诗人，轻柔地洒落在世间。雨水打在泥土上，仿佛在诉说着自然的低语；雨丝飘在小草上，勾勒出一幅朦胧的画卷。有雨水滋养的大地，孕育了万物，也唤起了人们内心深处的情感。下雨的日子里，人们往往喜欢留下，感受这份宁静。街道变得湿润，房屋被雨水洗刷得一尘不染，气息清新。有些人撑伞走过雨巷，宛如童话中走出的主角，脸上带着微笑，仿佛一切烦恼都被雨水洗去。雨也有生机，它滋润着树根，刺激着叶芽的成长。在城市的角落里，雨是不可或缺的，它带来了泥土的气息，也带来了希望。下雨，虽然会带来不便，但它给予的，是人类无法忽视的自然馈赠。答案：(1)文中用了哪些修辞手法？(2)“雨中行”这个题目在文中起到了什么作用？(3)文章表达了作者对雨的什么情感？(4)结合文章内容，谈谈你对“雨带来不便，但也带来希望”的理解。答案：(1)拟人、比喻、排比（每项1分，共3分）(2)点明主题，激发阅读兴趣（2分）(3)喜爱与敬畏（2分）(4)这句话体现了作者对雨的客观认知，雨虽给生活带来不便，如交通受阻，但同时也带来了自然的滋润与生命的希望，是自然界不可或缺的馈赠。（3分）解析：(1)文章通过将雨拟人化、比喻为诗人、排比句式等，增强了语言的感染力；(2)“雨中行”作为题目，既点明了写作内容，也营造了整体的意境，起到题眼作用；(3)通过对雨滋润万物、带来诗意场景的描述，表达了作者对雨的喜爱与敬畏之情；(4)作者承认雨的不便，但更强调其带来的生机与希望，体现了积极面对自然的态度。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：从“雨中行”中，我看到了生活的美好要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：（学生作文内容）《雨中的诗意》雨，是自然的馈赠，是生命的滋润。它带来了湿润的土壤、清新的空气，也带来了人们内心的宁静。春雨是轻柔的，它如母亲的抚摸，让万物苏醒；夏雨是狂暴的，它如战士的挥剑，洗净尘埃；秋雨是绵长的，它如诗人的低吟，勾勒岁月的痕迹；冬雨是清冷的，它如哲人的思索，给予人们深深的感怀。我曾多次在雨中行走，每一次都是不同的体验。有雨的日子里，人们好像放下了生活的喧嚣，愿意停下脚步，静心聆听雨水的魔法。我曾在图书馆的一角，听雨滴打在窗棂上的声音，它如同一首无字的乐曲，敲打着我的心门。也曾在黄昏时分，与一位老人一同走过雨巷，他戴着一顶破旧的雨帽，步伐坚定，眼中却满是宁静。雨水冲刷着他的衣角，却冲不走他内心的豁达。雨中的世界是慢节奏的，它让人思考，也让人感动。在雨中，我常常感到一种奇妙的联系：雨中的每一片叶子，每一只鸟，每一滴水，都蕴含着生命的节奏。它不是一种负担，而是一种邀请，邀请我们去感受世界的温柔与坚韧。这让我想到了一句话：“人生如雨，有时潇潇洒洒，有时淋漓尽致。”雨不是天气的敌人，而是与我们共生的伙伴。它洗去了尘埃，也洗去了心灵的烦恼；它带来了清凉，也带来了生命的希望。每次下雨，我都会感到，生活并非总是风雨无阻，而是在雨中，我们可以找到属于自己的节奏与诗意。在这样一个快节奏的社会，