陕西省商洛市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-陕西省商洛市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.差错差遣差强人意B.披靡崩靡靡费C.虚妄妙曼漫不经心D.脍炙人口脍炙本是牛羊肉答案：B解析：B项中“靡”均读作mǐ，其他项读音不同。(2)下列句子中，没有错别字的一项是A.精疲力尽，形容非常疲劳，没有力量。B.恰如其分，指说话做事恰好合适，没有过头或不及。C.接踵而至，指人群接连不断地到来。D.义愤填膺，指胸中充满义愤。答案：B解析：B项无错别字；A项“疲”应为“惫”；C项“踵”应为“趾”；D项正确。(3)下列句子中的成语使用正确的一项是A.他在会议上提出的意见，真是独具匠心，令人称道。B.我们要正本清源，不能让错误的想法继续蔓延。C.他对问题的分析总是入木三分，令人信服。D.面对困难，他总是首当其冲，迎难而上。答案：A解析：A项“独具匠心”形容独特、有新意的构思；B项“正本清源”指从根本上整顿，多用于制度或事务；C项“入木三分”原形容书法笔力刚劲有力，后也比喻分析问题很深刻；D项“首当其冲”多指最先受到攻击或遭遇困难，不符合语境。(4)下列句子中，加点成语使用不当的一项是A.他的发言一针见血，指出问题的根源。B.小明总是不刊之论，大家都很佩服他的见解。C.这次考试难度很大，但小红依然不孚众望，取得了优异成绩。D.北海虽远，行舟可至；南山虽高，登顶可及。答案：B解析：B项“不刊之论”指不可修改或不可否定的言论，指事物本身，而不是人，故错误。(5)下列句子中，存在语序不当的一项是A.那些他从报纸上看到的新闻，十分令人感动。B.被敌人炮火击中的那辆卡车，已经停止了运转。C.这里的人们正以无比的热情，迎接新的生活。D.他昨天在学校食堂吃了一顿丰盛的午餐。答案：A解析：A项语序不当，应为“他从报纸上看到的那些新闻”。(6)下列句子中，搭配不当的一项是A.他光荣地加入了中国共产党。B.新老师讲得十分清楚，同学们都听明白了他的意思。C.我们班的纪律比二班的纪律好得多。D.母亲的寿命比父亲的寿命更加长。答案：D解析：D项搭配不当，应为“母亲的寿命比父亲的寿命更长”。(7)下列句子中，没有成分残缺的一项是A.由于天气原因，导致比赛推迟了。B.市政府决定修建一条连接南北的铁路。C.学生们讨论得十分热烈，而且提出了很多有价值的意见。D.那些孩子在公园里玩耍的时候，突然下起了大雨。答案：B解析：A项成分残缺，缺主语；C项成分多余，取消“而且”即可；D项成分多余，“在公园里玩耍的时候”可删。(8)下列句子中，存在结构混乱的一项是A.他不仅有丰富的经验，而且有很强的组织能力。B.去年夏天，我和他一起去过黄山，又在秋天去了九华山。C.今天，我们在这里举行的活动是为庆祝校庆而举行的。D.他悄悄地走进了教室，然后轻轻地坐下。答案：C解析：C项句式杂糅，应为“今天，我们在这里举行的活动是为了庆祝校庆”。(9)下列句子中，表意不明的一项是A.老师看了他一眼，然后点了点头。B.每个房间里的灯光都亮着。C.他拿着一封信，来到学校。D.文具盒里有钢笔、铅笔、橡皮。答案：B解析：B项“每个房间里的灯光都亮着”表意模糊，无法判断是房间的灯光还是每个房间里的灯光。(10)下列句子中，存在不合逻辑的一项是A.由于他努力学习，所以成绩提高很快。B.因为天气晴朗，所以我们在操场举行了运动会。C.每个人都有自己的梦想，所以我们应该尊重他人。D.他不但体贴关心别人，而且有时也批评教育自己。答案：C解析：C项逻辑不当，“每个人都有自己的梦想”不能直接推出“我们应该尊重他人”。(11)下列句子中，存在语意重复的一项是A.这位老师讲课很有条理，逻辑清楚。B.他为了完成任务，不辞辛劳地工作。C.这座山风景优美，让人流连忘返。D.这个问题我思考了好长时间，还是没有得出结论。答案：D解析：D项“思考了好长时间”与“没有得出结论”语意重复，表达不够精炼。(12)下列句子中，使用不当的一项是A.她在会议上提出了一个可行的方案，令人赞叹。B.这本书内容丰富，语言生动，读起来津津有味。C.这个政策对老百姓是非常利好的。D.他性格豪爽，做事雷厉风行。答案：C解析：C项“非常利好的”搭配不当，“利好”本身为褒义，无需再加“非常”。(13)下列句子中，使用比喻修辞的一项是A.春风化雨，润物无声。B.天空是深蓝色的，像一块巨大的幕布。C.他语气坚定，犹如铁板一块。D.这个问题需要我们详细分析，不能忽视细节。答案：B解析：B项“像一块巨大的幕布”使用了比喻修辞；A项为引用；C项为比喻；D项为陈述。(14)下列句子中，表达得体的一项是A.今天天气不错，真是适合我们去郊游。B.你这个做法，过于激进，让我感到很不高兴。C.我的建议只是个人意见，仅供你在参考。D.你的思想真是一针见血，相信你一定有很多见解。答案：A解析：A项表达自然得体；B项“让我感到很不高兴”语气较重；C项“参考”可改为“参考”或“考虑”更礼貌；D项“一针见血”是褒义词，用在此处不妥。(15)下列句子中，属于排比修辞的一项是A.春天来了，万物复苏；夏天来了，生机勃勃；秋天来了，硕果累累。B.真正的友谊不需要言语，只需要心灵的交流。C.他的一生，是一段壮丽的史诗，也是一条不平凡的路。D.她的声音像山泉一样清脆，像丝绸一样柔滑。答案：A解析：A项为排比句，结构相似，意义相关；D项为比喻，不是排比。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。答案：（1）首联描写的是诗人离开故乡的旅途景象，请简要概括其内容？答：首联描绘了诗人旅途中的景象，写出了他离开家乡，行舟在绿水前的情景。（2）颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”运用了哪些描写手法？请简要分析。答：这里运用了对仗和动态描写，通过“潮平”“风正”描绘自然景象的平和，同时“两岸阔”“一帆悬”表现出舟行的开阔与平稳。（3）颈联“海日生残夜，江春入旧年”寓意深刻，表达了诗人怎样的情感？答：颈联通过自然景象的更替，表达出诗人对时间流逝的感慨，同时也暗含对未来的希望。（4）尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”在结构上有什么作用？请简要说明。答：尾联点出主旨，以归雁寄托思乡之情，首尾呼应，使全诗意境统一。（5）请分析“潮平两岸阔”中“阔”字的表达效果。答：“阔”字描绘出江面开阔的景象，表现了潮水涨满后的磅礴气势，同时给人以豁达之感。答案：（1）B（2）A（3）C（4）D（5）A解析：本题考查学生对诗歌内容、描写手法、情感表达和结构安排的理解能力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《送东阳马生序》节选宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深几尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。答案：（1）文中“负箧曳屣”是什么意思？答：“负箧曳屣”意为背着书箱，拖着鞋子，形容旅途之艰难。（2）“久而乃和”中的“乃”字，在文中的意思是答：才，仅仅。（3）文中划线句子“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭”运用了哪种描写手法？答：此处运用了铺陈手法，详细描绘同舍生的穿着打扮，形成鲜明对比。（4）文中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”表达的中心思想是什么？答：这句话表达了作者因内心有求知的乐趣而不为外物所困的思想感情。答案：（1）A（2）B（3）C（4）D解析：本题考查学生对文言实词的理解、描写手法的识别、句子含义的理解以及中心思想的把握。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《日晷：时间的信使》在远古的时候，人类还没有钟表，他们靠日晷来识别时间。日晷是一种利用太阳投射影子来测定时间的工具。其原理是太阳在天空中移动，物体在阳光下会产生影子，影子的方向和长度会随着时间的推移而变化，因此古人根据这些影子的变化来判断时辰。日晷不仅能记录时间，还能反映出自然的规律。通过观测日晷的影子，人们可以了解太阳的运行轨迹，从而预测季节变化，规划农耕生活。在中国古代，日晷往往与天文历法结合起来，成为重要的时间测定工具之一。随着科技的发展，日晷在日常生活中逐渐被钟表取代。但即便如此，日晷仍是古代人类智慧的结晶，它不仅帮助人们适应自然，也体现了对时间的尊重。今天，人们在博物馆或学校中仍可以看到日晷，它作为一种文化遗产，提醒我们珍惜时间、敬畏自然。答案：（1）根据文章内容，日晷的主要功能是什么？答：日晷的主要功能是利用太阳投射影子来测定时间。（2）文中提到日晷反映了哪些自然规律？请简要概括。答：日晷反映了太阳的运行轨迹、季节变化等自然规律。（3）日晷为何能成为古代重要的时间测定工具？请结合文章内容说明。答：因为日晷不仅准确地记录了时间，还与天文历法结合，帮助人们规划生活，适应自然。（4）本文表达了怎样的观点？请简要分析。答：本文表达了日晷作为古代智慧的象征，提醒人们珍惜时间、尊重自然的观点。答案：（1）B（2）A（3）C（4）D解析：本题考查学生对文章内容的把握、主要功能的理解、自然规律的分析以及作者观点的提炼。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：在生活与学习中，我们常常会遇到压力。压力有时会让人焦虑，有时会带来动力，有时会让人迷失方向。请结合你的生活经历，谈谈你对“压力”的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：压力，成长的阶梯在生活的长河中，压力如同一面镜子，映照出我们的内心世界。它既可以是成长的障碍，也可以是前进的动力。我对压力的理解经历了一个逐渐清晰的过程。起初，我将压力视为一种负担，生怕它压垮我。在初中时，我常常因为考试成绩不理想而焦虑不安。一次次的失败让我感到无助，甚至怀疑自己的能力。那时，我总觉得压力是学习中的敌人，它让我的身体疲惫、心灵焦虑。然而，我并没有意识到压力背后隐藏的另一种力量。到了高中，我渐渐明白了压力其实是成长的阶梯。高中的学习节奏快、任务重，刚开始我也感到不适应。但我开始调整心态，把压力当作一种激励。每当遇到难题，我都会告诉自己，这正是提升自我的机会。在一次次的自我挑战中，我逐渐克服了恐惧，学会了自我调整，也提升了学习效率。这种转变让我意识到，压力并不可怕，关键在于我们如何面对它。压力不仅是学习的考验，也是生活的常态。在运动场上，运动员必须面对高强度训练和比赛的压力；在工作中，人们常常因为任务繁重而感到焦虑。然而，正是这种压力，让人在磨砺中不断进步。一个真正有担当、有追求的人，不会逃避压力，而是迎难而上，将其化为前进的动力。压力还教会了我们如何与他人相处。我们常常因