《总也倒不了的老屋》教案

《总也倒不了的老屋》教案一、教学目标了解老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛的故事，能按顺序说出老屋对每个小动物的帮助。积累“暴、晒、凑、喵、孵、饿、蛛”等词语，能结合语境理解“暴风雨、晒太阳”等词语的意思。学习根据故事线索预测情节发展（如老屋会继续帮助别人），感受老屋善良、有耐心的品质。二、教学重难点重点：了解老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛的过程；积累“暴、晒”等词语。难点：根据“老屋准备倒下时，总有小动物求助”的线索，预测接下来的情节；理解老屋“总也倒不了”是因为它一次次帮助别人。三、教学准备老屋图片：老屋破旧的样子（墙歪、窗破）、老屋给小猫遮雨的图片、给老母鸡孵蛋的图片，突出“破旧但温暖”的特点。词语卡片：“暴风雨、晒太阳、孵小鸡、织网”等词语卡片，每张卡片配对应场景图（如“暴风雨”配下雨的图片）。预测提示卡：“老屋正准备往旁边倒去，突然……”“小蜘蛛离开后，老屋想……”等提示卡，引导学生预测。四、教学过程（40分钟）（一）猜测导入：“倒不了的老屋”之谜（5分钟）出示老屋图片：“这是一座百年老屋，墙快塌了，窗户也破了，它总说‘我到了倒下的时候了’，却一直没倒下。你们猜，它为什么倒不了？”（学生自由猜测：有人修、有小动物需要它）板书课题，学生齐读。教师：“老屋到底因为什么没倒下？我们一起从故事里找答案。”（二）读故事：老屋的“温暖约定”（20分钟）初读故事，理线索学生自由朗读课文，圈出老屋准备倒下时遇到的小动物（小猫、老母鸡、小蜘蛛）。教师板书：小猫→老母鸡→小蜘蛛，提示：“老屋每次准备倒下，都有小动物来求助，这是故事的小线索哦。”分段精读，说帮助帮助小猫读句子：“‘等等，老屋！’一个小小的声音在它门前响起，‘再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。’老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。’”结合图片：“小猫为什么需要帮助？（暴风雨要来了，没地方睡觉）老屋怎么帮的？（再站一个晚上）”积累词语：“暴风雨——又大又急的风雨；凑——老屋把眼睛往前靠，才能看清小猫。”（学生做“凑”的动作）帮助老母鸡读句子：“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’‘等等，老屋！’一个小声音说，‘再过二十一天，行吗？我要孵小鸡，找不到一个安心孵蛋的地方。’”提问：“老母鸡需要二十一天，老屋同意了吗？（同意了）这说明老屋很有耐心。”积累词语：“孵小鸡——老母鸡坐在鸡蛋上孵宝宝；安心——老母鸡在老屋⾥孵蛋很放心。”帮助小蜘蛛用同样方法学习：小蜘蛛需要“一个安心织网抓虫的地方”，老屋同意“再站一会儿”。重点体会：“小蜘蛛给老屋讲故事，老屋不再觉得孤单——它们成了互相陪伴的朋友。”朗读指导读老屋的话：“声音要缓慢、沙哑，像老人说话（如‘我到了倒下的时候了’）。”读小动物的话：“要带着请求的语气（如‘行吗？’），让人觉得可怜又真诚。”（三）预测情节：老屋的“下一个约定”（10分钟）找预测依据教师引导：“老屋三次准备倒下，都因为小动物求助而留下。你们发现规律了吗？（有小动物需要帮助，老屋就会留下）”出示预测提示卡：“当老屋又想‘我到了倒下的时候了’，可能会有谁来求助？”（学生自由猜测：小鸟、小老鼠、小兔子）练习预测用“因为……所以……”说预测：“因为老屋很善良，所以当______（小动物）来求助时，老屋会______（留下帮忙）。”示例：“因为老屋很善良，所以当迷路的小鸟来求助时，老屋会说‘好吧，我再站一个晚上’。”验证与拓展读故事结尾：“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”提问：“如果小蜘蛛的故事讲完了，老屋会倒下吗？”（引导结合规律预测：可能还会有其他小动物求助，老屋继续留下）（四）课堂练习：预测老屋接下来的经历（3分钟）练习要求：“根据故事线索，预测老屋接下来会遇到谁、怎么帮忙，用一两句话写下来。”示例引导：“老屋正准备倒下，一只小松鼠跑过来说：‘老屋老屋，能让我躲躲猎人吗？’老屋说：‘好吧，我再站一会儿。’”分享交流：指名读自己的预测，说说预测依据（如“因为老屋之前一直帮助别人，所以这次也会帮忙”）。（五）课堂小结（2分钟）教师：“今天我们知道了老屋因为帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，总也倒不了。它的善良让它成为了小动物们的‘安全屋’。下次读故事时，我们也可以像这样，根据线索猜接下来会发生什么哦！”五、课堂练习填空：“老屋帮助了______（小猫）躲避暴风雨，帮助______（老母鸡）孵小鸡，帮助______（小蜘蛛）织网。”预测：“如果有一只流浪的小狗来到老屋门前，它会说什么？老屋会怎么回答？”六、板书设计《总也倒不了的老屋》帮助的小动物小动物的需求老屋的回应积累词语小猫躲暴风雨（一个晚上）再站一个晚上暴风雨、凑老母鸡孵小鸡（二十一天）再站二十一天孵小鸡、安心小蜘蛛织网抓虫（一会儿）再站一会儿织网、晒太阳预测：下一