高职单招语文考试试题及答案

高职单招语文考试试题及答案一、语言知识与应用（每小题3分，共45分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.戛然而止（jiá）拾级而上（shè）强词夺理（qiǎng）乳臭未干（xiù）B.翘首以待（qiáo）虚与委蛇（yí）人才济济（jǐ）荷枪实弹（hè）C.呼天抢地（qiǎng）莘莘学子（shēn）粗犷豪放（guǎng）否极泰来（pǐ）D.命运多舛（chuǎn）暴殄天物（tiǎn）刚愎自用（bì）心宽体胖（pàng）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.坐落精粹迫不及待老生长谈B.漫延辐射变本加厉莫衷一是C.寒暄证券鞭辟入里甘拜下风D.题纲即使一愁莫展委曲求全3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①随着互联网技术的普及，人们的交流方式发生了巨大的________，社交媒体成为了生活的一部分。②面对突发的自然灾害，各级政府迅速启动应急预案，________受灾群众的生命财产安全。③这位老艺术家一生致力于传统文化的保护与传承，其精神令人________。A.改变保障敬仰B.改变保证敬仰C.变迁保证尊敬D.变迁保障尊敬4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.在这次辩论赛中，双方队员唇枪舌剑，针锋相对，场面十分激烈。B.这部小说情节跌宕起伏，扣人心弦，读来令人不忍释手。C.他虽然年过古稀，但依然精神矍铄，做起事来雷厉风行，真是个老气横秋的人。D.面对困难，我们不能畏缩不前，而应该迎难而上，寻找解决问题的办法。5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过阅读这本散文集，使我感受到了作者对故乡深深的眷恋之情。B.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。C.在激烈的市场竞争中，这家公司凭借优质的服务和良好的信誉，赢得了广阔的市场。D.能否坚持锻炼，是身体健康的保证。6.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）读书原为著书，而著书却不全为读书。________。________。________。________。著书可以是读书的总结，也可以是读书的起点。①著书的目的，有的是为了传播知识，有的是为了抒发情怀②但无论如何，著书都是一种精神创造活动③读书是吸收知识，著书是输出思想④二者既有区别又有联系A.③①②④B.③④①②C.④③①②D.①②③④7.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三类。B.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是西汉的司马迁。C.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。D.《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的长篇小说，以谈狐说鬼的形式，批判了当时的社会现实。8.下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”A.比喻拟人B.拟人排比C.拟人对偶D.排比夸张9.依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是（）________你已经付出了努力，________不必过于在意结果。人生的意义在于奋斗的过程，________最终的结果不尽如人意，________你在这个过程中学到的经验和教训，也是一笔宝贵的财富。A.只要就即使也B.如果就虽然但是C.既然就即使也D.因为所以虽然但是10.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.学校开展了以“弘扬传统文化，做新时代少年”为主题的一系列活动。B.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚持下去。C.这种水果不仅味道鲜美，而且营养丰富：含有维生素、矿物质、等多种人体所需的元素。D.参加这次会议的有：校长、副校长、教导主任等校领导。11.下列选项中，对古诗词中典故的理解，不正确的一项是（）A.“持节云中，何日遣冯唐？”中的“遣冯唐”典故出自《史记》，表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中的“垂钓”和“梦日”分别指姜子牙和伊尹，表达了诗人对从政仍有所期待。C.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中的“周郎”指周瑜，诗人借此事表达了自己生不逢时、怀才不遇的感慨。D.“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”中的“杜鹃”是一种鸟名，与杜宇化鹃的传说无关，仅指自然界的杜鹃鸟。12.在一段话中，如果需要强调某个部分，下列哪种标点符号最合适？（）A.我们要坚定不移地走中国特色社会主义道路。B.我们要坚定不移地——走中国特色社会主义道路。C.我们要坚定不移地“走中国特色社会主义道路”。D.我们要坚定不移地（走中国特色社会主义道路）。13.下列各句中，语言表达得体的一项是（）A.欢迎王老师光临寒舍，能够得到您的指导，我感到非常荣幸。B.你的这个建议很好，我们一定认真考虑并加以斧正。C.这本书是我刚买的，借给你看看，请务必奉还。D.明天我去拜访您，您可以在家恭候。14.下列关于中国传统节日的说法，正确的一项是（）A.春节、元宵节、中秋节、重阳节都是依照农历的日期来确定的。B.端午节吃粽子是为了纪念屈原，赛龙舟则是为了祈求风调雨顺。C.清明节既是自然节气点，也是传统节日，主要习俗有扫墓、踏青、放风筝等。D.冬至是北半球白昼最短的一天，这一天北方人习惯吃汤圆，南方人习惯吃饺子。15.下列句子中，没有使用反语的一项是（）A.几个“聪明”的阔人，却在用各种手段搜刮民脂民膏。B.友人送来一盆兰花，我称之为“君子之风”。C.这里的风景真是“美”极了，到处都是垃圾和污水。D.他这人真是太“大方”了，从来不肯请客吃顿饭。二、现代文阅读（共23分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成16-18题。在数字化时代，人们获取信息的渠道日益多元化，阅读方式也随之发生了深刻变革。碎片化阅读、浅阅读成为许多人的日常习惯，深度阅读似乎正在逐渐远离大众视野。然而，深度阅读对于培养人的思维能力、提升文化素养具有不可替代的作用。深度阅读是一种沉浸式的阅读体验，它要求读者全身心地投入到文本中，与作者进行跨越时空的对话。与碎片化阅读追求信息的快速获取不同，深度阅读更注重对文本内涵的挖掘和思考。它需要读者在阅读过程中不断提出问题、分析问题、解决问题，从而锻炼逻辑思维和批判性思维。碎片化阅读并非一无是处。在快节奏的生活中，它能够帮助我们快速了解新闻动态、获取实用信息，满足人们的即时需求。但是，如果长期仅仅依赖碎片化阅读，人的思维容易变得肤浅，难以形成系统的知识体系。这就好比吃快餐，虽然能填饱肚子，却无法提供身体所需的全面营养。因此，在数字化时代，我们更应该倡导深度阅读。当然，这并不意味着要完全排斥碎片化阅读，而是要在两者之间找到平衡。我们可以利用碎片时间进行浅阅读，同时也要留出整块的时间进行深度阅读。例如，每天抽出半小时阅读经典名著，或者在周末放下手机，静下心来读一本好书。此外，教育机构和家庭也应该承担起培养深度阅读习惯的责任。学校可以通过开设阅读课、举办读书活动等方式，引导学生走进经典；家长则应该以身作则，为孩子营造良好的家庭阅读氛围。只有全社会共同努力，才能让深度阅读在数字化时代焕发出新的生机。16.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.深度阅读和碎片化阅读是两种不同的阅读方式，它们在数字化时代并存。B.深度阅读是一种沉浸式体验，要求读者全身心投入，注重挖掘文本内涵。C.碎片化阅读一无是处，会导致人的思维变得肤浅，无法形成系统知识体系。D.作者主张在数字化时代应倡导深度阅读，但并不完全排斥碎片化阅读。17.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第一段指出了数字化时代阅读方式的变革，引出了深度阅读的重要性。B.文章第二段通过对比深度阅读和碎片化阅读，强调了深度阅读对思维能力的锻炼作用。C.文章第三段运用了比喻论证，将碎片化阅读比作吃快餐，生动形象地说明了其局限性。D.文章最后一段从教育机构和家庭两个方面提出了培养深度阅读习惯的具体措施。18.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.深度阅读能够帮助读者与作者进行对话，提升逻辑思维和批判性思维能力。B.碎片化阅读适合在快节奏的生活中获取新闻动态和实用信息，满足即时需求。C.为了平衡两种阅读方式，我们可以利用碎片时间进行浅阅读，利用整块时间进行深度阅读。D.只要学校开设阅读课，就能让学生养成深度阅读的习惯，让深度阅读焕发生机。（二）文学类文本阅读（共14分）阅读下面的文字，完成19-22题。老街的灯火老街坐落在城市的边缘，像一位被遗忘的老人，守着旧日的时光。青石板铺就的街道，在岁月的打磨下泛着幽幽的光。街道两旁是错落有致的木质房屋，飞檐翘角，雕花窗棂，透着古朴的韵味。小时候，我最爱去老街。那里有卖糖人的老爷爷，有捏面人的手艺人，还有那一家家飘着香气的馄饨店。每当夜幕降临，老街的灯火便一盏盏亮起，昏黄而温暖，将整条街道映照得如梦如幻。记得有一年冬天，母亲带我去老街买年货。那天雪下得很大，雪花纷纷扬扬地落在青石板上，很快就积了厚厚的一层。老街的灯火在雪雾中显得格外朦胧，像是一团团晕开的棉球。我们走进一家卖春联的店铺，店主是一位和蔼的老伯，头发花白，戴着一副老花镜。他见我们进来，连忙热情地招呼我们坐下，倒上热茶。“外头冷，喝口热茶暖暖身子。”老伯笑着说。他的声音很轻，却透着一股暖意。我看着墙上挂着的春联，红底黑字，笔力遒劲。老伯见我看得入神，便走过来，指着其中一幅说：“小朋友，这幅‘福随春至到，财伴喜临门’怎么样？这可是我亲手写的。”我点了点头，目光却被旁边的一幅画吸引了。那是一幅水墨画，画的是一盏挂在屋檐下的灯笼，灯火摇曳，映照着归家的路人。“这画叫《归途》。”老伯似乎看出了我的心思，“老街的灯火，就是为了照亮归人的路啊。”那一刻，我心中涌起一股莫名的感动。老街的灯火，不仅仅是光亮，更是一种守望，一种期盼。无论外面的世界多么喧嚣，无论走得多远，只要看到这灯火，心便有了归宿。后来，城市的发展步伐加快，高楼大厦拔地而起，老街也面临着拆迁的命运。听说这个消息后，我特意赶回去再看一眼老街。此时的老街，显得格外冷清。许多店铺已经关门了，只有几盏路灯孤零零地立着，发出惨白的光。那家卖春联的店铺还在，老伯依旧坐在那里，只是背更驼了，头发更白了。我走进店铺，老伯抬起头，眼中闪过一丝惊喜：“是你啊，好久不见了。”“嗯，听说老街要拆了，我来看看。”我轻声说道。老伯叹了口气，望着窗外的街道：“是啊，要拆了。拆了也好，建起新楼，大家的日子也能过得红火些。只是这老街的灯火，怕是要熄了。”我看着老伯，心中五味杂陈。老街的灯火，承载了多少人的记忆，又见证了多少悲欢离合。如今，它即将成为历史，消失在城市的尘埃中。临走时，老伯送了我一幅春联，还是那幅“福随春至到，财伴喜临门”。他说：“不管走到哪里，都要记得回家的路。”如今，老街已经变成了宽阔的马路，车水马龙，热闹非凡。但我时常会想起那个雪夜，想起老街昏黄的灯火，想起老伯那句“老街的灯火，就是为了照亮归人的路”。那灯火，虽然已经熄灭，但在我心中，却永远亮着，温暖着我前行的路。19.文章第一段描写了老街的环境，有什么作用？（4分）20.请赏析文中画线的句子：“老街的灯火，不仅仅是光亮，更是一种守望，一种期盼。”（4分）21.文章结尾写道：“那灯火，虽然已经熄灭，但在我心中，却永远亮着，温暖着我前行的路。”请结合全文，分析这句话的内涵。（3分）22.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章通过对老街环境、风土人情的描写，表达了对老街的眷恋和对传统文化的怀念。B.文中写老街面临拆迁的命运，反映了城市化进程中传统与现代的冲突，引人深思。C.老伯是一个善良、乐观的人，他对老街的拆迁感到高兴，因为大家的日子能过得红火些。D.文章以“灯火”为线索，贯穿全文，将过去与现在连接起来，结构严谨，情感真挚。三、文言文阅读（共18分）阅读下面的文言文，完成23-26题。苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子，我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等，募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发之，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀。胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，复何以加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此使降。武曰：“南越王杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲杀我，乃见我弟，欲杀我，乃见我弟，欲杀我，乃见我弟，徒死益负国，请效前以刺杀单于。”卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，大夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？而武如前，陵欲降武，武不屈。陵见武至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天。”因泣下沾衿，与武决去。昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具道其事。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”于是单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节选自《汉书·苏武传》）23.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.稍迁至栘中厩监稍：稍微B.单于益骄，非汉所望也益：更加C.阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗中D.单于使卫律治其事治：审理24.下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏武出使匈奴的背景是汉匈关系有所缓和，单于刚即位，为了表示善意归还了汉朝使者，汉武帝也派遣苏武等人送还被扣留的匈奴使者并答谢。B.虞常与张胜是旧识，私下告诉张胜想要劫持单于母亲的计划，并请求张胜给予财物支持，张胜答应了，但没有告诉苏武。C.当单于想要杀掉汉朝使者时，有人建议既然他们想谋劫单于，再杀掉他们也不过是加重惩罚，不如让他们投降。D.苏武在北海牧羊期间，生活极其艰苦，但他依然手持汉节，时刻不忘汉朝，表现了崇高的民族气节。25.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。（2）人生如朝露，何久自苦如此！26.文中李陵劝说苏武投降时，提到了苏武家族的不幸遭遇，其用意是什么？苏武的回答体现了他怎样的品格？（4分）四、古诗词鉴赏（共8分）阅读下面这首唐诗，完成27-28题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。27.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”历来被誉为千古名句，请简要赏析这两句诗的意境及表达的情感。（4分）28.这首诗被誉为“古今七律之冠”，请结合全诗分析诗人在诗中表达了哪些复杂的情感。（4分）五、语言文字运用（共11分）29.下列各句中，表达最得体的一项是（3分）A.既然是老朋友，我就不客气了，这点小礼物你就笑纳吧。B.你的文章写得真好，我改了几个字，请务必斧正。C.明天我去拜访您，您可以在家恭候。D.这次能当选班长，全靠大家的支持，我一定不辜负大家的厚爱，努力工作。30.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）睡眠是人体生命活动的重要组成部分。①________，人体的免疫力就会下降，容易引发各种疾病。研究发现，睡眠过程中，大脑会对白天的记忆进行整理和巩固，②________。此外，睡眠还能促进身体的新陈代谢，帮助修复受损细胞。因此，③________，保持良好的作息习惯。31.请根据下面的情境，写一段拒收礼物的话，要求语言得体，理由充分，不超过50个字。（4分）情境：你的生日到了，朋友送给你一份昂贵的礼物，你不想收。六、写作（共60分）32.阅读下面的材料，根据要求写作。“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益求精、专注、一事传世、创新等方面。在当今这个快节奏、高效率的社会，有人认为工匠精神已经过时了，也有人认为工匠精神比任何时候都重要。请结合你的生活体验或思考，以“工匠精神的时代价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。答案与解析1.A解析：B项“虚与委蛇”中“蛇”读作“yí”；C项“否极泰来”中“否”读作“pǐ”；D项“心宽体胖”中“胖”读作“pán”。A项全对。2.C解析：A项“老生长谈”应为“老生常谈”；B项“漫延”应为“蔓延”；D项“题纲”应为“提纲”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”。3.A解析：“改变”指事物发生显著的差别；“变迁”指情况或时代的变化、流动。①句指交流方式的变化，用“改变”更恰当。“保障”指保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏；“保证”指担保，确保做到。②句指保护生命财产安全，应用“保障”。“敬仰”指尊敬和仰慕；“尊敬”指尊敬和尊重。③句对老艺术家的精神应用“敬仰”。4.C解析：“老气横秋”形容老练而自负的神态，现多形容没有朝气、暮气沉沉的样子。句中形容老艺术家精神矍铄，用“老气横秋”显然不合语境。5.C解析：A项成分残缺，去掉“通过”或“使”；B项否定失当，“防止……不再发生”意为“防止……发生”，语意相反；D项两面对一面，“能否”包含肯定和否定两个方面，“是身体健康的保证”只包含肯定一面，应在“保证”后加上“的关键”或去掉“能否”。6.B解析：③句总说读书与著书的区别与联系，适合做首句；④句“二者”紧承③句的读书与著书；①句具体阐述著书的目的；②句总结著书的性质。故顺序为③④①②。7.D解析：《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的短篇小说集（文言短篇小说集），而非长篇小说。8.A解析：“低唱”和“弹琴”是赋予油蛉和蟋蟀人的动作，运用了拟人的修辞手法。9.C解析：第一句表示原因或既定事实，用“既然”；第二句表示顺承，用“就”；第三句表示假设让步，用“即使”；第四句表示转折，用“也”。10.A解析：B项问号改为逗号，全句是陈述语气；C项“等”与“等”后的“等”重复，去掉“等”；D项冒号使用不当，应去掉冒号。11.D解析：“望帝春心托杜鹃”中的“杜鹃”指杜鹃鸟，传说中古蜀帝杜宇死后化为杜鹃鸟，悲啼至吐血，这里借指杜鹃鸟，与传说有关。12.C解析：引号具有强调作用。13.A解析：B项“斧正”是请别人修改文章的敬辞，不能用于自己；C项“奉还”是敬辞，指归还，用于对方，这里应用“归还”；D项“恭候”是敬辞，用于自己等待别人，不能用于让对方等待。14.C解析：A项重阳节是农历九月初九，符合，但端午节是农历五月初五，也符合，A项本身没错，但C项更全面且准确描述了清明；B项赛龙舟也是为了纪念屈原；D项北方人吃饺子，南方人吃汤圆，说反了。15.B解析：B项是对兰花的赞美，是正面描写，不是反语。A、C、D项中的引号表示反语或讽刺。16.C解析：原文第三段说“碎片化阅读并非一无是处”，C项说“碎片化阅读一无是处”，与原文不符。17.B解析：B项分析有误，文章第二段主要阐述了深度阅读的特点和作用，并没有与碎片化阅读进行对比。对比主要在第三段。18.D解析：D项过于绝对，原文最后一段说“只有全社会共同努力，才能让深度阅读在数字化时代焕发出新的生机”，仅靠学校开设阅读课是不够的。19.答案：①交代了老街古朴、宁静的环境特点；②为下文写老街的风土人情和“我”对老街的情感做铺垫；③与结尾老街拆迁形成对比，突出了文章的主题。解析：本题考查环境描写的作用。可从内容、结构、主题三个方面作答。20.答案：运用了排比的修辞手法（或化虚为实），将抽象的“灯火”具体化为“守望”和“期盼”，生动形象地写出了老街灯火对于归人的意义，表达了作者对老街深深的眷恋之情。解析：赏析句子可从修辞、词语运用、表达效果、情感等方面入手。21.答案：①实指老街的灯火已经熄灭；②虚指老街所代表的传统文化、人文精神和故乡记忆在作者心中永不磨灭；③表达了作者对老街的怀念以及这种精神力量对作者人生的激励和温暖。解析：这句话运用了虚实结合的手法，要分析其表层含义和深层含义。22.C解析：C项“老伯对老街的拆迁感到高兴”理解有误，老伯虽然嘴上说“拆了也好”，但更多的是无奈和失落，他说“只是这老街的灯火，怕是要熄了”，表现了他对老街的不舍。23.A解析：A项“稍”在文中是“逐渐”的意思，而非“稍微”。24