内蒙古乌兰察布市集宁区第二中学2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题（文字版含答案）

集宁二中2025-2026学年下学期高二年级期末考卷历史考试时间：75分钟；命题人：注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题共50分）一、选择题（本题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.“中华文明探源工程”基于浙江余杭良渚等遗址发现的都城、宫殿、大墓、礼器等，认为五千多年前一些地区已经出现了文明，证明了五千多年中华文明的存在。上述观点认为文明形成的根本标志是（

）A.文字的产生 B.城市的兴起 C.国家的形成 D.阶级的分化2.夏商时期，中原王朝逐渐兴起了“同衣服”制度，要求人民穿戴与自己身份相符合的服饰。西周时期，这一制度在衣服材质、样式、色彩、配饰等方面规定更加严格，这表明我国夏商周时期（

）A.私有制确立 B.内外服制巩固 C.纺织业发达 D.等级观念强化3.春秋时期，大臣多为显赫贵族的子弟，他们的地位与生俱来，君主不能任意废除。战国时期，国君通过优厚条件招募贤士为官，任用期间加以考核，对大臣的提拔与罢免比较灵活。此种变化反映了（

）A.官僚制度的最终确立 B.郡县制度基本形成C.富国强兵的迫切需求 D.宗法体系不断完善4.以下是某时期洞庭湖行政管理体系示意图。该时期是（

）

A.春秋 B.秦朝 C.宋朝 D.元朝5.西汉初年，统治者实行“休养生息”政策，其主要原因是（

）A.吸取秦亡教训 B.社会经济凋敝 C.巩固统治需要 D.以上都是6．我国保存下来的汉代画像石、画像砖内容丰富，取材广泛，它们不仅是精美的石刻艺术品，也是研究汉代政治、经济、文化的重要资料。以下是汉代画像石、画像砖部分拓片，其内容主要反映出汉代（

）

A．人兽相通的观念 B．耕战结合的习俗 C．文化昌盛的景象 D．刚健勇武的风貌7．刘秀在建武元年（25年）的这次定都，使中国政治中心由关中地区向河洛地区转移。这次定都的王朝和都城是（

）A．西汉和长安 B．东汉和洛阳 C．北魏和洛阳 D．隋朝和长安8．北魏时期，皇室成员的郡王爵位封号屡现南朝地名。如元羽的“广陵王”、元继的“江阳王”、元综的“豫章王”等。这折射出北魏（

）A．鲜卑贵族特权的废除 B．对大一统局面的向往C．地方行政管理的混乱 D．对南方统治力的加强9．中国古人非常看重自己的“衣冠”，衣冠既可以用来代指士大夫，也可以用来代指文明礼教。唐代史学家刘知几曾经把西晋末年中原缙绅、士大夫等举家南迁称为“衣冠南渡”。“衣冠南渡”出现的主要原因是（

）A．士人热衷吸取前朝的教训 B．战乱影响人们生活环境C．儒学在南方的传播与发展 D．统治者追求服饰中原化10．“在此后1000多年，它都宛如一条闪光的纽带，连接着中国南北地区，发挥维系国家统一、促进经济发展的巨大作用。”这里描述的是（

）A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城11．一些受到唐朝重用的突厥蕃将，死后墓志中大多有修改族望、追溯华夏共同祖先的套语；而昭陵、乾陵神道上的文武石像头大身小，与突厥人凿刻石人的制法极为相似。这表明（

）A．羁縻政策取得了成效 B．突厥学习汉族典章制度C．民族融合具有双向性 D．边疆治理与内地一体化12．汉初采取郡国并行制，后爆发“七国之乱”；曹魏创立九品中正制，后出现门阀士族把持政权；唐朝在边境重地设置军镇，后藩镇势力大引发“安史之乱”。对上述三组历史现象的共性。解释正确的是（

）A．历史评判要以成败为基本依据 B．制度设立之初存在明显弊端C．中央与地方矛盾导致社会动荡 D．历史事物之间因果关联复杂13.唐代中枢机构中，中书省草拟诏令，门下省审核封驳，尚书省负责执行政令，三省长官均为宰相。同时朝廷建立严格的官员考课制度，依据政绩奖惩官吏。据此可知，唐代官吏制度（

）A．彻底打破门阀士族特权 B．实现了权力的完全制衡C．分工明确且重视吏治管理 D．扩大了地方行政自主权14.安史之乱严重冲击了唐朝的社会经济秩序，导致国家用度不足、百姓负担沉重。为解决财政困难，唐朝（

）A．疏通运河以转运财富 B．加大了户籍管控力度C．在重要镇地增设军镇 D．改变了赋税征收制度15.下图为唐代书法家怀素的《自叙帖》，其笔法圆转流畅，“骤雨旋风、惊蛇入草”，字势连绵、大小错落、节奏跌宕。唐朝草书（狂草）的出现实质上反映了（

）

A．书法技艺达到顶峰 B．开放自信的时代风尚C．审美世俗化的趋向 D．封建礼教束缚的削弱16.北宋禁军的训练管理归“三衙”，调兵权则归枢密院，出征将领却又是临时委派。这从侧面反映出北宋政治（

）A．干弱枝强 B．事权分化 C．因循保守 D．冗兵冗官17.《宋史》记载：“仁宗之世，契丹增币，夏国增赐，养兵西陲，费累百万。”对该材料理解最准确的是（

）A．北宋朝廷的财政负担逐渐加重 B．辽、西夏与宋朝的边境贸易增多C．战争增多使北宋军队数量大增 D．宋仁宗已下定决心进行财政改革18.宋人印刷了世界上最早的广告招揽顾客，使用着世界上最早的纸币买卖商品，拥有了闻名世界的商港吞吐货物，驾驶着装备了指南针的海船将瓷器销往世界。这反映了宋朝（

）A．人文鼎盛 B．娱乐丰富 C．国家统一 D．商贸繁荣19.宋初规定，各种吏人、庶民、商贾等，“只许服皂、白衣、铁角带，不得服紫”。但城中富贵大贾和有势吏人不断在衣服、器用、住房等方面突破禁令，向官僚们看齐。这反映出（

）A．市民阶层引领社会风尚 B．中央集权遭到削弱C．经济发展冲击等级秩序 D．重农抑商政策松弛20.两宋之前，地主常借优势地位从佃户身上得到超经济的利益；两宋时期，这种情况非但不复存在，佃户甚至拥有选择地主主户的自由。这反映出（

）A.人身依附关系的松弛 B.土地兼并问题的缓解C.雇佣劳动关系的普及 D.契约自由原则的确立第Ⅱ卷（非选择题共50分）二、材料题21.阅读材料，回答问题。（14分）材料一魏晋南北朝时期的服饰呈现出两个特点：一是追求飘逸的魏晋风度的形成；二是胡汉服饰的双向互动。从南京出土的“竹林七贤”画像砖上可以清晰地看到，士人领袖们都穿着十分宽大的衣衫，敞着衣领，袒胸露臂，均流露出鄙视名教、轻蔑法度、崇尚虚无、放荡不羁的神情。——据《中新网》等整理材料二唐朝物质经济的高度发达，庶族地主构成的新文化队伍的阶层不断壮大，教育的深入普及发展再加上唐朝宽松的社会环境和思想氛围，都对“世俗文化”的发展起到了重大的促进作用，使参与和享受文化的社会阶层逐渐下移。精英文化被广大群众接受，而通俗文化也相应地提升了水平，所以唐朝的文化显示出空前活跃的氛围。——摘编自唐伟《试论唐朝文化的普及》请回答（1）材料一反映了魏晋时期怎样的社会现实？（6分）（2）根据材料二和所学知识，分析唐朝文化普及的原因。（8分）22.阅读材料，完成下列要求。（24分）材料一：南北朝时期，内蒙古地区活跃着柔然、突厥等游牧部族。隋唐大一统后，隋炀帝曾巡巡云内（今内蒙古托克托一带），安抚突厥启民可汗；唐太宗则被尊为“天可汗”，在今呼和浩特、包头等地设燕然都护府、安北都护府，管理漠南、漠北突厥诸部，推行羁縻府州制度，“全其部落，顺其土俗”。唐中后期，回鹘汗国一度控制漠南部分地区，与唐保持绢马贸易。辽代，内蒙古是契丹的发祥地与上京临潢府（今巴林左旗）所在地，辽朝实行“因俗而治”，设北面官管理契丹等游牧部族，南面官管理汉人州县，并在草原兴修水利、开垦农田。西夏则占据今内蒙古鄂尔多斯部分区域，延续党项游牧传统。金朝灭辽后，在内蒙古东部设临潢府路、北京路等，修筑界壕（金界壕）防御蒙古诸部。材料二：1206年，铁木真统一蒙古各部，建立大蒙古国，定都哈刺和林（今蒙古国境内，与今内蒙古联系紧密）。元朝建立后，今内蒙古地区分属中书省全宁路、应昌路及岭北行省部分地区。元廷在此广设驿站（如帖里干道、木怜道），连接大都（北京）与漠北；推行“蒙汉杂处”政策，允许蒙古诸王保留封地，同时迁徙汉族农民开垦土地，形成“放牧者自放牧，耕织者自耕织”的局面。此外，元廷还在丰州（今呼和浩特东）设立榷场，开展蒙汉互市，并将西藏萨迦派佛教引入草原，促进宗教文化交流。材料三：辽宋夏金元时期，内蒙古地区的民族构成呈现“大杂居、小聚居”特征：契丹、蒙古、汉、女真、党项、回鹘等族交错分布。考古发现，赤峰辽墓壁画中既有契丹人游牧场景，也有汉人农耕生活；元集宁路遗址出土了大量汉族风格的瓷器与蒙古式铁器。时人记载：“漠南之地，民物繁庶，汉民与蒙古错居，互为婚姻，习俗渐同。”——摘编自《内蒙古通史》《中国边疆治理史》等请回答（1）根据材料一并结合所学知识，概括隋唐至辽金时期中央政权对今内蒙古地区的治理措施，并分析其特点。（10分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出元朝对今内蒙古地区治理的新发展，并说明其历史意义。（8分）（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代内蒙古地区在多民族国家发展中的作用的认识。（6分）23.制度创新是国家治理的重要手段，但在执行过程中，制度本身的逻辑惯性、执行者的异化操作以及社会环境的变迁，往往会导致改革初衷与治理效果的背离。阅读材料，完成下列要求。（12分）材料：中国古代许多旨在加强中央集权或富国强兵的制度创新，在实践中却可能异化为激化社会矛盾的导火索。例如，王安石变法中的“青苗法”本意为抑制高利贷、增加农民收入，但在执行中被官僚层层加码，强制摊派，反成盘剥百姓的工具；明代的“一条鞭法”本意简化税制、减轻负担，但在后期因白银货币化及吏治腐败，导致“火耗”横征，民不堪命。正如历史学家黄仁宇所言：“中国历代的财政税收，其数字管理始终未能上轨道，导致上层设计良好的制度，一到基层便面目全非。”——摘编自黄仁宇《万历十五年》、王家范《中国历史通论》结合材料与中国古代史相关知识，围绕“制度创新的实践困境与阶级矛盾的激化”自行拟定一个论题，并进行论述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）试卷答案选择题（每小题2.5分，共50分）12345678910BDCBDDCBBC11121314151617181920CBCDBBADCA非选择题21.（14分）（1）社会现实： ①魏晋时期士族阶层崇尚玄学，追求个性自由、蔑视礼法，社会上形成放达不羁的社会风气（2分）； ②民族交融不断发展，胡汉文化相互交流影响，服饰呈现胡汉交融的特征（2分）； ③社会动荡，儒家传统礼教受到冲击，士人阶层的价值观念发生转变（2分）。（2）原因： ①唐朝经济繁荣，物质基础雄厚，为文化普及提供了物质保障（2分）； ②庶族地主阶层崛起，参与文化建设的群体扩大，推动文化向社会下层传播（2分）； ③科举制的发展推动教育的普及和发展，提升了社会整体的文化水平（2分）； ④唐朝社会氛围宽松开放，思想文化多元包容，为文化发展提供了有利的社会环境（2分）。22.（24分）（1）措施： ①隋唐时期：通过军事安抚、册封少数民族首领、设置专门管理机构（如都护府）、实行羁縻府州制度治理当地（2分）； ②辽代：实行“因俗而治”的南北面官制度，同时在草原地区发展农业生产，延续游牧民族传统税收政策（2分）； ③金朝：在当地设置行政机构，修筑防御设施加强管控（2分）。特点： ①治理方式多元，因地制宜，因俗而治； ②注重维护当地少数民族的利益，笼络上层势力； ③治理举措兼具军事管控与经济文化开发的双重属性（每点2分，任答2点得4分）。（2）新发展： ①将内蒙古地区正式纳入中央行政管辖体系，分属不同行省管理； ②广设驿站，加强内蒙古地区与内地的交通联系；③推行“蒙汉杂处”政策，推动蒙汉民众共同生产生活；④设立榷场发展互市，促进经济交流，同时推动文化宗教在当地的传播（每点2分，任答2点得4分）。历史意义：①加强了中央对内蒙古地区的管辖，巩固了统一多民族国家的统治；②推动了内蒙古地区的经济开发与文化发展，促进了民族交融；③密切了内蒙古与内地的联系，为后世对该地区的治理提供了借鉴（每点2分，任答2点得4分）。（3）认识：①古代内蒙古地区是多民族交流交往的重要区域，为民族交融提供了平台，推动了中华民族多元一体格局的发展；②当地是中原王朝与北方少数民族政权经济文化交流的重要纽带，促进了农牧文明的互补与融合；③该地区的治理与发展，为我国边疆治理体系的完善、统一多民族国家的巩固和发展作出了重要贡献（每点2分，共6分）。23.（12分）示例：论题：中国古代部分制度的执行异化是激化阶级矛盾的重要诱因（2分）论述：北宋中期，王安石为实现富国强兵推行青苗法，初衷是在农民青黄不接时由政府低息放贷，既增加政府财政收入，又抑制高利贷盘剥，减轻农民负担。但在实际执行过程中，地方官员为了完成政绩指标，强行向百姓摊派贷款，且私自提高利息，使得原本惠民的政策变成官府盘剥百姓的工具，加重了农民的负担，引发百姓不满，不仅未能有效缓和社会矛盾，反而加剧了统治集团内部的分歧与社会阶级对立，成为北宋后期社会动荡的诱因之一（4分）。明代张居正