2026人教版七年级上册语文第四单元教学课件

家国情怀修身励志2026人教版七年级上册语文·第四单元从经典文本中感悟家国大义，在字里行间传承修身治学之志，

让青春在红色精神的滋养中向阳生长，汲取前行的力量。单元总览：家国情怀与修身励志本单元选编了四篇跨越古今的经典文本，从现代散文到革命诗篇，再到传世家训，多维展现家国大义与修身之本。旨在引导我们在文字中重温革命先辈的崇高信仰，体悟亲情的温暖厚重，并从中汲取修身励志、砥砺前行的精神力量。01·纪念白求恩致敬伟大的国际主义战士，学习其毫不利己、专门利人的奉献精神。在字里行间读懂什么是真正的“高尚”与“纯粹”，理解个人责任与人类命运共同体的深刻联结。02·回忆我的母亲从质朴的文字中回望母亲的平凡与伟大，感受深沉的舐犊之情与朴素的家国情怀。这不仅是对亲情的追忆，更是对勤劳、宽厚、坚韧等中华民族传统美德的深情礼赞。03·梅岭三章品读陈毅元帅身陷绝境时的绝笔诗章，感受革命者“取义成仁”的豪迈气概与革命乐观主义精神。在生死考验面前，彰显出的坚定信仰与舍生取义的崇高气节。04·诫子书诵读千古家训，领悟“静以修身，俭以养德”的人生智慧。这不仅是诸葛亮对子女的谆谆教诲，更是中华民族关于修身治学、淡泊明志的经典传承与精神财富。单元学习目标01知识与技能•夯实文言基础，精准识记本单元重点字词、句式，系统积累核心文言词汇；

•深入研习夹叙夹议、对比论证等表现手法，掌握“以小见大”的写作技巧；

•深度剖析文本主旨，精准体悟作者在字里行间蕴含的思想情感与创作意图。02过程与方法•运用朗读、默读与圈点批注法，细读文本肌理，挖掘文字背后的深层内涵；

•结合历史语境，运用“知人论世”法深化对文章背景与情感的理解；

•参与综合性实践活动，在小组研讨与创作中提升口语表达与写作应用能力。03情感态度与价值观•缅怀革命先辈的崇高气节与家国大义，厚植爱国情怀与社会责任感；

•感悟亲情的质朴与伟大，学会感恩，珍视血脉相连的情感羁绊；

•汲取古人修身治学的智慧与力量，树立积极向上的人生观与价值观。13.《纪念白求恩》/毛泽东人民领袖中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家。毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。他是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。他对中国革命的胜利起到了决定性的作用，其思想和精神至今仍是中国发展的重要指引。国际战士亨利·诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员，著名胸外科医师，不远万里来华支援中国人民的抗日战争。1939年12月，白求恩在抢救伤员时感染败血症，不幸在河北唐县逝世。毛泽东闻讯后悲痛万分，亲笔写下《纪念白求恩》一文，高度赞扬了他的国际主义精神与无私奉献精神，号召全党学习他“毫不利己、专门利人”的崇高品德。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。”《纪念白求恩》：三种精神国际主义精神“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”解读：这是一种超越国界的无私大爱，是将人类共同的解放事业置于首位的崇高信仰，是共产党人精神谱系的重要源头。毫不利己专门利人“他对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。”解读：这是纯粹的奉献精神，体现了对革命事业的无限忠诚，以及将个人利益完全融入集体利益的高尚情操。对技术精益求精“这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。”解读：这是追求极致的工匠精神，强调在本职岗位上深耕细作，反对浮躁与敷衍，是成就事业不可或缺的专业态度。《纪念白求恩》：艺术特色夹叙夹议，以议为主叙事为议论铺垫，议论为叙事升华。文章在简述白求恩事迹的基础上，着重进行深刻的分析与评价，使人物形象与精神内涵相得益彰，让读者在事实中感受精神的力量。对比论证，鲜明有力将白求恩“毫不利己专门利人”的高尚行为，与“不少的人”拈轻怕重、自私自利的错误做法形成强烈反差。正反对比之下，更凸显出白求恩精神的崇高与可贵，增强了文章的说服力与感染力。语言凝练，气势磅礴用词精准且富有情感张力，“极端”一词反复咏叹，强调了精神境界之高。“高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味、有益于人民”五组短语层层递进，如金石掷地，不仅勾勒出英雄的精神内核，更赋予了文字撼人心魄的力量。——“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”14.《回忆我的母亲》/朱德“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”作者简介朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。他是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。他始终保持着艰苦朴素的本色，对母亲怀有深厚的感情。创作背景本文写于1944年4月5日，是朱德在母亲钟太夫人逝世后悲痛中写下的回忆录。文章以质朴的语言回忆了母亲勤劳、宽厚、坚强的一生，将对母亲的深切怀念与对劳动人民的深情赞美、对革命事业的坚定信念融为一体，感人至深。《回忆我的母亲》：平凡中的伟大勤劳俭朴·持家“母亲是个好劳动。”自记事起，她便天不亮就起床操劳，煮饭、种田、喂猪、养蚕，一生未曾脱离过劳动。她用勤劳的双手撑起家庭重担，将勤俭持家的美德言传身教，融入子女的血脉之中。宽厚仁慈·待人她始终对贫苦农民抱有深切同情，常常周济比自己更穷困的亲戚邻里。在待人接物上，她心怀善意，以德报怨，用质朴的善良温暖着身边的人，展现出劳动妇女特有的宽厚胸襟与仁爱之心。坚韧顽强·处世面对艰苦的生活环境与命运的重重磨难，她从未低头抱怨。始终保持着乐观豁达的态度与坚韧不拔的意志，用柔弱的肩膀扛起生活的重担，成为子女心中最坚实的精神支柱与榜样。▍以小见大：于细微处见真情作者摒弃了空泛的抒情，而是截取母亲一生的生活片段——从日常的煮饭、纺棉到待人接物的点滴小事。这些具体而微的细节，虽无惊天动地的壮举，却如涓涓细流汇聚成江海，生动勾勒出母亲平凡而伟大的形象，让这份深沉的母爱与敬意显得格外真挚动人，也让读者感受到了中国劳动人民最本真的美好品质与精神力量。《回忆我的母亲》：情感升华01深情追忆·精神溯源文章以质朴的笔触回溯了母亲勤劳、宽厚与坚韧的一生，将对母亲的深切怀念与崇敬，升华为对革命事业的坚定信仰。这份源自家庭的深情，最终凝聚成“继续革命、忠于人民、报答深恩”的铮铮誓言，让个人的亲情眷恋与宏大的家国情怀交融共鸣。02立意升华·历史回响“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这段议论是全文的灵魂所在，将对母亲的敬爱升华为对整个劳动人民的礼赞，把个人的思念融入对民族历史的深刻认知，使文章的主题从个人亲情跃升至民族大义的高度，展现了作者博大的胸襟与深远的家国情怀。15.《梅岭三章》/陈毅▍戎马诗人·陈毅（1901-1972），伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家。他的诗词创作与革命生涯紧密相连，风格雄浑豪放，充满了视死如归的英雄气概与坚定的革命乐观主义精神，是中国革命史诗的生动写照。“断头今日意如何？

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，

旌旗十万斩阎罗。”——《梅岭三章》其一▍绝笔抒怀·梅岭之困1936年冬，陈毅在广东梅岭被国民党军围困二十余日，伤病缠身且弹尽粮绝，自料难以脱险，遂挥毫写下这组绝笔诗藏于衣底。这不仅是生命尽头的悲歌，更是一曲响彻云霄的壮志之歌，展现了共产党人“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的崇高理想与坚定信念。《梅岭三章》：绝笔诗中的豪情壹·直面死亡，战斗不息“断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”诗人想象身死之后，于幽冥之中集结旧部，誓与阎罗血战到底。寥寥数笔，将生死置之度外的英雄气概与不屈的战斗意志展现得淋漓尽致，尽显革命英雄的豪迈本色。贰·回顾历程，寄望未来“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”回首南方十年的革命烽火，诗人将头颅悬国门的悲壮想象与对战友的殷切寄望相融。以捷报作纸钱的浪漫构想，道尽了对革命事业后继有人的坚定信念，以及视死如归的革命情怀。叁·展望未来，信念坚定“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。”以革命为家，坚信血雨腥风终将终结。将牺牲视作取义成仁的荣光，畅想未来人间开满自由之花。这不仅是对革命胜利的笃定，更是对理想社会的深情向往，彰显出崇高的革命乐观主义。——陈毅·一九三六年冬，梅山被围，余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底，旋围解——《梅岭三章》：艺术特色浪漫想象，瑰奇色彩诗人突破现实桎梏，想象死后“招旧部”“斩阎罗”，将壮烈的斗争延伸至幽冥世界。这种极具浪漫主义的笔法，超越了生死界限，极大地强化了作品的战斗意志与情感张力，赋予诗歌独特的艺术魅力。妙用典故，意蕴深厚“头悬国门”化用伍子胥之志，“取义成仁”源自儒家舍生取义之魂。典故的运用让诗句言简意赅，将历史厚度与革命气节相融，赋予诗歌深沉的文化底蕴，尽显文人战士的精神风骨与家国情怀。铿锵格律，豪迈气势全诗以七言绝句写成，节奏明快，音韵铿锵有力。朗朗上口的韵律既保留了古典诗歌的形式之美，又融入了革命英雄主义的磅礴气势，展现出阳刚豪迈的审美特质，成为革命诗歌中极具艺术感染力的经典之作。——熔铸信仰与诗情，既是气壮山河的绝笔，亦是光耀千秋的史诗——16.《诫子书》/诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——诸葛亮《诫子书》01作者简介诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。他是杰出的政治家、军事家与散文家，一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的化身，其智慧与品格为后世所景仰。02创作背景这是诸葛亮晚年写给八岁儿子诸葛瞻的一封家书。彼时他率军北伐、国事繁忙，仍不忘教导幼子修身养性。全文仅八十六字，却将治学之方、做人之道与处世之智熔于一炉，成为中国古代家训中的经典之作，至今仍有深刻的教育意义。《诫子书》：修身治学之道01/核心：静与俭“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”静，是内心的澄澈与安宁，是修身的根基；俭，是物质的节制与朴素，是养德的源泉。唯有摒除杂念、恪守勤俭，方能守住本心，成就君子之品行。02/治学：志与学“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”不看淡功名利禄，就无法明确志向；不保持内心宁静，就无法实现远大理想。学习需要静心专一，才干来源于不断积累，无志则学无方向，无学则才难精进。03/惜时：时与意“年与时驰，意与日去，遂成枯落，悲守穷庐，将复何及！”年华随时光飞驰而去，意志随岁月逐渐消逝，最终凋零衰落，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！这是对时光流逝的深刻警示。——三国·诸葛亮《诫子书》：艺术特色骈散结合，句式整齐文章大量运用对偶与排比，如“静以修身，俭以养德”，句式工整、音韵和谐。骈散交错的结构，既保持了语言的节奏感与形式美，又赋予文字灵动的气韵，读来朗朗上口，极具音乐般的韵律之美。言简意赅，富含哲理全文仅八十六字，却字字珠玑、微言大义。从修身养性到治学立志，再到惜时奋进，寥寥数语便涵盖了为人处世的根本准则。它不仅是一封家书，更是一篇富含人生哲理的箴言，成为中国古代家训的经典范本。正反对比，论证有力文中以“静”与“躁”、“淡泊”与“淫慢”形成鲜明对照。通过正反两方面的对比论证，不仅鲜明地指出了修身治学的正确途径，也深刻揭示了放纵懈怠的危害，使道理更加透彻，情感更加真挚，增强了文章的说服力与感染力。——寥寥数语寄深情，字字千钧传家风——阅读综合实践：寻找我们身边的“白求恩”活动主题：寻找我们身边的“白求恩”——发现身边的榜样，汲取奋进的力量“他们或许平凡，却在细微处闪耀；

他们就在身边，用行动诠释着新时代的奉献精神。”01导入与分组重温白求恩精神内核，组建寻访小组，选定社区志愿者、人民教师、医护人员等作为寻访对象。02搜集与采访利用课余时间查阅资料，设计访谈提纲，深入一线进行实地采访，记录榜样的真实故事与感人事迹。03整理与分享梳理采访素材，制作成主题手抄报或演示文稿，在班级内进行成果展示，讲述榜样背后的动人故事。04讨论与升华开展主题班会讨论，提炼榜样的精神品质，撰写心得体会，思考如何将奉献精神融入日常学习生活。写作：思路要清晰01定中心·明主旨

确立文章的核心情感与观点，作为全篇的灵魂与统帅，确保行文始终不偏离主线。02选材料·择典型

围绕中心甄选最具代表性、最能凸显主旨的素材，拒绝无关或平庸的内容堆砌。03排顺序·理脉络

选定时间推移、空间转换或逻辑递进的叙述顺序，让文章层次分明、条理清晰。04分详略·显重点

对核心内容浓墨重彩详写，次要情节一笔带过略写，做到主次分明、重点突出。05列提纲·绘蓝图

将构思以文字框架形式固化，搭建文章的“骨架”，为正式写作提供清晰的指引。以“结构意识”为笔，以“逻辑思维”为墨

思维导图是梳理写作思路的高效工具，将隐性思维显性化，助你快速搭建框架，实现“意在笔先”。写作实践：《__________二三事》课堂任务：任选一题构思，先列出清晰的写作提纲，再完成一篇不少于500字的记叙文。提纲需明确中心思想、叙述顺序，并细化开头、主体与结尾的内容布局，做到“胸有成竹再下笔”。01确立核心主旨以《我的“书迷”爷爷》为例，核心在于捕捉人物“活到老学到老”的精神内核。立意要从小事着眼，通过具体的生活片段，折射出人物的性格底色与独特的人格魅力，而非空洞的口号式赞美。02选择叙述脉络推荐采用并列式结构：选取两到三件互不交叉但能共同烘托主题的典型事件。避免流水账式的平铺直叙，通过不同侧面的事件叠加，让人物形象更加立体丰满，行文节奏更有起伏。03提纲细节示范开头：总起点题，勾勒爷爷“书迷”的整体印象；

主体：详写“省吃俭用买书”与“书店忘归”，略写“晨读看报”；

结尾：收束全文，升华情感，表达对爷爷的敬佩与传承。专题学习活动：少年正是读书时——书香润童心，阅读伴成长——“以书为友，不负韶华；以读为乐，知行合一。”01激发兴趣通过趣味故事会、经典诵读等互动形式，点燃阅读热情，让孩子们在墨香中发现读书的乐趣与魅力。02培养习惯引导制定科学的读书计划，将每日阅读融入生活日常，让坚持读书成为受益终身的良好习惯