高二英语animalindanger教学设计

高二外研必修五Module6AnimalsindangerReading教案营口开发区一高中冯秋菊20XX年3月高二必修五Module6AnimalsindangerReading教案高二英语Module6Reading—Savingtheantelops为阅读课。它的主要内容是藏羚羊濒临灭绝的原因及采取的一些保护措施。根据教学大纲“发展学生听说读写能力的同时，侧重培养阅读能力”的要求，确定如下安排TeachingAims1.Aimtotheknowledge:Tolearnabouttheendangeredanimalantelopesanddealwiththewords,phrasesandsentences.2.Aimtotheabilities:Toimprovethestudentsreadingskillsandcommunicationability.3.Aimstotheemotion:Totrainthestudentstolovenatureandwildanimals.TeachingImportanceGetthestudentstograspthemainideaofthepassageTeachingDifficulties1.Getthestudentstolearnabouttheimportanceofprotectinganimals.2.Attributiveclause.TeachingAidsMulti-mediacomputer,Taperecorder,TeachingMethods1.Communicativeteachingmethod2.Audio-visualteachingmethod3.“Task-based”teachingmethod教学步骤在教学过程的设计和安排上注重发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究的欲望。

第一步：lead-in(导入）——诱发学习动机，激发学习兴趣（展示20XX年奥运会福娃的照片，引出藏羚羊的话题，与学生讨论下列问题：）

T:

Asweallknow,the2008olympicgameswasheldinBeijing,itisallourchinesepride,doyourememberits＂mascots"?

Ss:T:Whatdoes＂yingying"standfor?

Ss:T:Couldyoutellmesomeinformationaboutantilope?(somepictures)itisaperfectanimalfortheolympicgames.higher,fasterandstronger.

（利用图片教学，把即将阅读的部分内容形象展示在学生面前，以帮助学生更好的理解课文）

第二步：Reading(阅读）

一：Listening---听力

T：Listentothetextandanswerthequestions.Whatarethesepeopledoinginthepicture?Whatisthepassageabout?(通过听录音把握全文的中心思想，从图片获得对文章的感知能力，从整体上把握文章）二：Newwords(为学生扫清新单词的障碍）

三：Skimming(略读）Scanning(跳读）

Readagainandmatchthemainideaofeachparagraphpara1

A.thereasonforthetrade

para2

B.theresutofthebattle

para3

C.Jiesangdiedwhenprotectingantelopes

para4

D.thepresentsituatingandthefutureofthebattle

Para5

E.theprocessofthetrade

(通过略读可获得章节大意，通过跳读可快速查找信息，两种方法交替使用，可有助于学生阅读技巧的训练)

四：Intensivereading精读

Task1:choose1.HowdidJiesangSuonandajiedie?a.Hefrozetodeath. b.Hewaskilledbyanimals.c.Hehadanaccidentinhisjeep.2.WhyareTibetanantelopesindanger?a.Theyhavelosttheirnaturalhabitat.b,.theyarekilledfortheirwool.c.Theycannotsurviveathighaltitude3.WhathastheChinesegovernmentdonetohelptheantelopes?a.Itisprotectingtheantelopeinanaturereserve.b.Ithassentpolicetocountrieswhere“Shahtoosh”issold.c.IthasclosedtheborderwithIndia.4what’shappenedtothetradein“Shahtoosh”?a.Ithasgrownquickly.b.Ithasbecomelegal.c.Ithasbecomehardertosell“Shahtoosh”5.WhatwillhappentotheTibetanantelope?a.Itsnumberwillcontinuetoincrease.b.Itmaysurvivec.Itwillsoonbecomeextinct.Task2Saywhatthenumbersanddatesreferto.1.50,0002.$5,0003.19754.1385.2%6.3,0007.5,000metres8.1997Task3Filltheproperwordsintheblanks.ThereusedtobemillionsofantelopesontheQinghai-Tibetan__________.Butunfortunatelymany________killedthemandskinnedthemonthespotfortheirwool,whichisthe______materialforacoat.Nowthegovernmentbegintotakeanactivepartin_________theantelopes.Manypoacherswerecaughtand300vehicles_____________.Policearegetting_______withthedealers.Asaresult,theantelopepopulationhasslowlybeguntogrowagain.Thewritertellsusthefactsaboutthe___________antelopetomakeusrealizetheimportanceofprotectinganimals

（采用抢答式，训练学生快速捕捉文章具体信息的能力，进一步提高学生对文章的认识和理解。）

（以上活动采取限时阅读，以细节阅读为核心，提高学生获取信息的能力。在活动中，引导学生从整体到部分，由大意到细节，由表层到深层，逐步加深对课文的理解，切实把握作者的写作倾向，从而提高解题的正确率)五.KeypointsTrytofindoutthefollowingsentences.1.分词做状语。2.定语从句并说明引导词在句中所做的成分。（58个）第三步：讨论Discusssthereasonwhyanimalsbecomeextinctandhowtoprotectwildlife.（这是阅读的扩展——表达。采取互助合作的形式，可以达到巩固深化课文的目的。在此活动中，充分发挥学生的探究精神和主体地位，课堂气氛也变的生动活泼，和谐轻松，而且这种气氛能提高学生的求知欲兴趣，并调动学生学习的积极主动性，充分体现了新的课改理念。)

第四步Homework1.Writeacompositionac