2026年老年认知障碍情绪安抚知识试题及答案

2026年老年认知障碍情绪安抚知识试题及答案一、单项选择题（每题5分，共25分）1.轻度认知障碍老年人首发的常见负性情绪是？A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.淡漠2.2026年全国养老服务体系推广的认知障碍老年人沟通“3秒原则”指的是？A.老年人出现情绪波动后3秒内必须立刻上前干预B.和认知障碍老年人沟通前停顿3秒再开口，预留反应时间C.老年人发脾气时先沉默3秒再进行反驳D.安抚类肢体接触每次持续不超过3秒，避免引发反感3.针对中度认知障碍老年人因被窃妄想引发的愤怒情绪，以下处理方式正确的是？A.直接拿出证据反驳老年人，证明不存在失窃情况B.先共情回应“我知道你找不到东西特别着急，我帮你一起找”，顺着诉求推进C.明确告知老年人是他自己记错了，不需要紧张D.直接把物品塞给老年人，不做多余解释4.以下数字化干预工具，不适合用于老年认知障碍日常情绪安抚的是？A.搭载声纹情绪识别的AI陪伴音箱，可识别情绪后自动推送老年人熟悉的老歌曲B.沉浸式VR怀旧场景设备，模拟老年人年轻时的工作、生活场景触发积极记忆C.需要频繁点击操作、难度递进的益智闯关手游D.带心率变异性监测的智能手环，识别到情绪波动时自动推送预设的家属语音5.认知障碍老年人出现日落综合征引发的烦躁哭闹时，优先采取的环境调整措施是？A.关闭所有光源，让老年人在黑暗中安静休息B.打开暖光顶灯，拉上窗帘避免窗外光影晃动刺激C.打开电视播放高音量的综艺节目转移注意力D.将空调温度调至18℃以下，帮助老年人快速冷静二、多项选择题（每题6分，共30分）1.认知障碍老年人出现情绪激越的常见触发因素包括？A.居住环境、照料者突然更换B.身体疼痛、瘙痒等不适未被及时识别C.喝水、如厕等基础需求被照料者忽略D.服用镇静类药物出现不良反应2.2026年民政部印发的《认知障碍老年人照护服务规范》中推广的“共情安抚三步法”内容包括？A.接纳：不评判老年人的情绪表达，哪怕表述内容不符合现实逻辑B.同理：用“我明白你现在很难过/着急”这类明确表述回应情绪C.转移：用老年人感兴趣的旧物件、老话题转移注意力，消解负性情绪D.纠正：等情绪稳定后第一时间指出老年人的认知错误，避免后续再出现同类问题3.针对重度认知障碍老年人的非语言情绪安抚操作，以下正确的是？A.保持和老年人视线平齐，轻轻握住老人的手或者慢节奏拍打手背B.老年人出现挣扎抗拒时仍强行拥抱，通过肢体接触平复情绪C.低音量播放老年人年轻时常听的戏曲、民谣等音频内容D.用温毛巾给老人擦手擦脸，开展10分钟以内的轻柔肩颈按摩4.以下关于认知障碍老年人情绪安抚的注意事项，说法正确的是？A.避免在老年人情绪激动时争辩是非、讲理B.尽量用短句、慢语速和老年人沟通，避免使用复杂长句C.当老年人因幻觉产生恐惧时，第一时间将老年人转移到光线明亮的开阔区域D.定期安排老年人和老同事、老街坊见面叙旧，减少孤独感5.针对认知障碍老年人的轻中度抑郁情绪，以下干预方式有效的是？A.每天带老年人开展15-20分钟的八段锦、慢走等轻度运动B.引导老年人做叠衣服、择菜这类力所能及的家务，获得价值感C.每天安排1小时以上的认知训练习题，提升认知水平缓解抑郁D.定期开展怀旧治疗，通过翻看老照片、讲述过往经历激活积极记忆三、案例分析题（每题22.5分，共45分）1.案例：张爷爷，78岁，中度阿尔茨海默病，患病3年，平时由76岁的老伴照料，个人物品摆放一直有固定位置。某天老伴打扫卫生时，将张爷爷珍藏40年的参战军功章整理到了储物箱最上层，张爷爷午休后找不到军功章，大发脾气摔了桌上的玻璃杯，大喊家里进了小偷要报警，老伴反复解释是自己收起来了，张爷爷情绪反而更加激动，推搡老伴要出门找警察。请作答：（1）分析张爷爷情绪激动的核心原因；（2）写出规范的安抚操作全流程。2.案例：李奶奶，82岁，重度认知障碍，患病6年，已丧失连贯语言表达能力，日常通过哭闹、抗拒动作表达需求，近期家里更换了住家保姆，一周以来李奶奶频繁在傍晚6点左右哭闹、拍打床栏，抗拒保姆喂饭、换衣服，经体检排除感染、躯体疼痛等疾病因素。请作答：（1）分析李奶奶出现情绪异常的可能诱因；（2）写出对应的安抚及长期干预方案。参考答案---一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.B二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ACD4.ABD5.ABD三、案例分析题1.（1）核心原因：①中度认知障碍老人近期记忆受损，无法记住老伴收纳军功章的行为，被窃妄想是该阶段典型症状；②军功章是张爷爷自我身份认同的核心载体，物品丢失的感受会触发强烈的焦虑、失控感；③老伴的反复反驳否定了张爷爷的感受，进一步激化了对立情绪，让他产生不被理解的挫败感。（2）安抚操作流程：①第一时间制止老伴的解释行为，照料者站在张爷爷身侧（不要正面阻挡形成压迫感），用平缓语气回应“我知道军功章是你最重要的东西，找不到肯定特别着急，我特别理解你”，先接纳情绪，消解对立；②等张爷爷呼吸放缓、停止推搡后，主动提出“我陪你一起找好不好，咱们把家里都翻一遍，肯定能找到”，顺着他的诉求推进，不纠正“被偷”的错误认知；③寻找过程中自然引导到储物箱位置，说“咱们看看这个箱子里有没有呀，我之前好像看到你往这边放过”，找到后第一时间递给张爷爷，只说“太好了，总算找到了，这下你放心了”，不指责他记错；④事后和老伴沟通，不要随意变动张爷爷的私人物品位置，重要物品放在他视野可及的固定区域，下次收纳前可以提前和张爷爷说一声，哪怕他转头就忘，也能减少触发概率。2.（1）可能诱因：①日落综合征：重度认知障碍老人黄昏时段认知能力会出现生理性下降，对环境的感知能力变差，容易出现烦躁、激越表现；②照料者更换：新保姆的外形、气味、操作方式都是陌生的，给李奶奶带来强烈的不安全感，引发抗拒；③需求无法表达：李奶奶丧失语言能力，可能存在口渴、衣物紧绷、房间光线刺眼等不适，无法告知照料者，只能通过哭闹、抗拒表达。（2）安抚及长期干预方案：①即时安抚：傍晚5点半左右提前调整环境，打开暖黄色顶灯，拉上窗帘避免黄昏光影晃动，低音量播放李奶奶平时常听的评弹音频；优先由熟悉的家属上前安抚，不要让新保姆强行靠近，轻轻握住李奶奶的手，用她平时熟悉的毛绒小毯子盖住腿部，递上温蜂蜜水，轻拍后背平复情绪；②排查不适：情绪平稳后检查李奶奶的衣物是否紧绷、有没有